《螞蟻》小班教師案例反思
“你們看，這兒有一個洞洞，是我們的新家?！苯處熤钢莻€被裝飾成洞口的教室的門說：“快，回家了?！毙∥浵亗兛匆娮约旱男录铱蓸穳牧?，在螞蟻媽媽的帶領(lǐng)下聽著《小螞蟻》的音樂在自己的小床（小椅子）上睡覺了，“天亮了”媽媽一邊
唱著歌一邊根據(jù)歌詞表演（一只螞蟻在洞口，看見一粒豆，用力搬也搬不動，急的直搖頭，小小螞蟻想想，想個好辦法，回洞請來好朋友，一起抬著走。）“媽媽，我?guī)湍惆??！薄皨寢?，媽媽，我去搬?！毙∥浵亗兛杉绷硕枷肴グ岫苟?。于是媽媽搬豆——媽媽邀請小螞蟻搬豆——小螞蟻?zhàn)约喊岫埂∥浵亗円黄鸢岫?，一會兒小螞蟻們就學(xué)會了歌曲。回到洞中數(shù)豆豆，你一粒，我一粒，還有一粒在哪里？螞蟻弟弟笑嘻嘻，還有一粒在我肚子里。于是，小螞蟻們又學(xué)會了兒歌《小螞蟻》。
分析：
小班幼兒天真可愛，喜歡幻想，同時幻想又與現(xiàn)實(shí)相混淆，他們喜歡和身邊的動物植物交朋友，有時甚至幻想自己也是一朵花或一只小動物，教師抓住小班幼兒的'這一心理特點(diǎn)選擇了螞蟻頭飾了，設(shè)計(jì)了洞口，情景的創(chuàng)設(shè)，道具的運(yùn)用使孩子們很快的進(jìn)入了角色，他們忘了自己是小朋友，忘了自己在上課，把自己完全當(dāng)作了小螞蟻，在開心的搬豆中孩子們學(xué)會了歌曲《小螞蟻》，在分享成果數(shù)豆中學(xué)會了兒歌《小螞蟻》，而其中又融合了色彩，圖形，分類，數(shù)數(shù)等知識，也在其中懂得了團(tuán)結(jié)就是力量，發(fā)展了團(tuán)結(jié)互助的精神。
分析和反思：
主題教學(xué)是現(xiàn)在廣為提倡的一種教學(xué)形式，它提倡幼兒按自己的意愿主動地和周圍環(huán)境發(fā)生交互作用，自主地豐富和完善自身原有的認(rèn)識機(jī)構(gòu)，并向更高一級認(rèn)識知段邁進(jìn)。在《螞蟻》這個主題活動中，教師設(shè)計(jì)了自由觀察、自由講述、幼兒討論、游戲?qū)W習(xí)歌曲，兒歌、畫畫等活動，層層深入，環(huán)環(huán)相扣，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)探索的內(nèi)在動力，引導(dǎo)幼兒主動、積極地探索與發(fā)現(xiàn)，進(jìn)而深入激發(fā)幼兒象螞蟻一樣團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助的精神。
一、抓住教育時機(jī)，適時引導(dǎo)和參與
《綱要》中指出：“幼兒是在與周圍環(huán)境相互作用的活動中主動的學(xué)習(xí)和發(fā)展的?！庇變褐挥信c周圍環(huán)境充分的接觸了才有主動學(xué)習(xí)和發(fā)展的可能，教師要為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機(jī)會和條件。同時，教師也要善于發(fā)現(xiàn)幼兒在生活與活動中的興趣點(diǎn)，興趣是學(xué)習(xí)的動力和保障，從幼兒的興趣著手，發(fā)展幼兒能力，擴(kuò)展幼兒知識。在《我們過節(jié)了》這個主題即將結(jié)束時我們及時地發(fā)現(xiàn)了孩子們對螞蟻產(chǎn)生了興趣，天天看螞蟻，樂而忘返，還會和螞蟻說悄悄話。及時抓住了這次機(jī)會，收集材料，設(shè)計(jì)活動，孩子們本身對螞蟻產(chǎn)生了興趣，教師的圖片，模型使他們產(chǎn)生了很多問題，為了解決問題孩子們便會主動的探索，尋找答案。在這探索的過程中教師的適當(dāng)參與和引導(dǎo)使孩子們獲得了知識，整理了已有的知識，構(gòu)建了相對完整的螞蟻知識網(wǎng)。
二、整合教育，游戲教學(xué)
幼兒園教育雖然有語言，社會，藝術(shù)，健康，科學(xué)五大領(lǐng)域之分，但是教育教學(xué)中它又是一個整合的關(guān)系，每個領(lǐng)域相互聯(lián)系，相互滲透。在主題教育《螞蟻》中藝術(shù)活動歌曲《小螞蟻》中叫小螞蟻數(shù)數(shù)搬了幾粒豆，大豆放紅框，小的放藍(lán)框，這些都是融合了數(shù)數(shù)和分類的意識和能力。同時，小班幼兒好動，注意力容易分散，傳統(tǒng)的灌輸法，訓(xùn)練法枯燥無味，孩子們不感興趣，效率差。而游戲是幼兒的基本活動， 新《綱要》中也提出了“幼兒園該以游戲?yàn)榛净顒?，寓教育于各?xiàng)活動之中，注重活動過程?！睂π“嘤變簛碇v更應(yīng)如此。所以在這主題教育中讓孩子們自己扮演小螞蟻，角色的進(jìn)入，使孩子們興趣大增，整個過程都是由幼兒自己一邊欣賞，一邊表演中渡過的，孩子們在表演中學(xué)會了運(yùn)用表情，動作去表現(xiàn)角色，又鍛煉了自己的膽量，培養(yǎng)了品德和個性。又在表演中理解記憶了兒歌，歌曲內(nèi)容，在主動，積極又輕松愉快的狀態(tài)下學(xué)得了知識，獲得了交流，體驗(yàn)了成功。
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