靜物素描教學(xué)反思
靜物素描是當(dāng)前美術(shù)高考中常見的素描考試內(nèi)容，由于其可供選擇的器物甚多，因此對于考察學(xué)生的生活觀察能力非常有效。廣東省美術(shù)聯(lián)考幾年來都是傾向于靜物素描考試，出題的方向更注重基礎(chǔ)。針對此類情況，各地普通高中的美術(shù)專業(yè)訓(xùn)練均開設(shè)靜物素描課程作為素描的主打課程。將靜物素描作為精品課程來開展是一項(xiàng)具有探索性的工作，正常的寫生訓(xùn)練，除了方法、課時(shí)、內(nèi)容之外，并不容易體現(xiàn)出其內(nèi)在的精品元素，哪怕是在幾何體之后再訓(xùn)練靜物素描，亦很難讓學(xué)生明白靜物素描的精髓所在。學(xué)生最直接的認(rèn)識無非是為了高考。由此可見，樹立精品課程意識與靜物素描常規(guī)教學(xué)存在著較大的銜接空間，非常值得美術(shù)教師深入開展研究。高二美術(shù)備課組選擇了這個(gè)課題作為精品課程研究，很有現(xiàn)實(shí)意義。
其一是符合當(dāng)前美術(shù)高考素描考試的考查要求，把美術(shù)備考工作精細(xì)化。
早在十幾年前，石膏頭像寫生和真人頭像寫生曾經(jīng)是美術(shù)高考樹苗科考試當(dāng)中雷打不動的內(nèi)容，近幾年隨著美術(shù)高考人數(shù)的劇增，翻制上千個(gè)同樣的石膏模型顯然不切合考試實(shí)際，為了節(jié)約考務(wù)成本，真人頭像也是被靜物取代的對象。從這一層來分析，靜物素描的可選擇性空間非常大，而且其對考試而言也十分常見，把考試內(nèi)容跟生活聯(lián)系起來，靜物素描的現(xiàn)實(shí)意義較大。
其二是靜物素描精品化能夠明確教學(xué)重點(diǎn)，體現(xiàn)校本特色。
傳統(tǒng)的'美術(shù)訓(xùn)練均為學(xué)院派套路，先石膏幾何體，再到石膏頭像，真人頭像，靜物素描常常被作為色彩寫生的熱身練習(xí)。這種觀念導(dǎo)致了美術(shù)課時(shí)分布的平均，未能緊扣當(dāng)前高考要求，而將靜物素描列為精品課程，既能體現(xiàn)出校本特色，又能加強(qiáng)高考要求的針對性。
靜物素描具有上述兩層意義的同時(shí)，也應(yīng)該在高一和高三年級推廣，深化課程內(nèi)容設(shè)置，突出訓(xùn)練重點(diǎn)，細(xì)化步驟過程，進(jìn)一步鞏固和擴(kuò)大精品課程的受眾覆蓋面，形成一種常規(guī)的授課模式和理論指導(dǎo)。
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