關于8的乘法口訣的聽課反思
上個星期，聽了教研組長姚老師的一節數學課《8的乘法口訣》，這節課讓我這個低年級老師受益匪淺。
姚老師的這節課思路非常清晰，由“至少要幾個小正方體才能搭成一個大正方體？”的問題引入，有的學生說需要4個，有的`學生說要6個，也有的學生回答出需要8個。在解決了這個問題之后，姚老師接著提出同桌兩個人一共要用多少個？有學生用加法解決，也有的學生應用已有的知識經驗，提出可以用乘法來解決。姚老師很注重讓學生自己來提出問題，解決問題。讓學生自己探索得出8的乘法口訣，由于學生之前已經積累了足夠的編乘法口訣的經驗，所以，問題不是很大，很快，學生就得出了8的8句乘法口訣。在以前的教學中，我發現很多學生在填口訣時都會出現“七八五六”的錯誤，姚老師在新授的課堂中就做了提醒，讓錯誤扼殺在萌芽狀態，足以見得姚老師對于低年級的教學有著充分的教學經驗，能預設到學生在學習過程中出現的錯誤。
在記憶口訣時，姚老師沒有花很多的時間，但是大部分基礎好的學生沒有什么問題，大部分都能熟練地運用口訣來計算，基礎稍差的就有些困難。個人覺得，如果在這一環節，姚老師放慢腳步，稍微多留一點時間給學生記憶的話，效果應該會更好。
姚老師設計了一個“藍貓忘了六八四十八這句口訣”該怎么辦呢？我覺得這個設計很巧妙，也有學生想出了解決的辦法，可以根據上面一句口訣或者下面一句口訣推倒出來。這對學生記憶口訣有很好的教學效果。
鞏固練習部分，容量非常的大。層次也比較分明，讓不同的學生得到了不同的發展。我覺得本節課的教學效果還是很好的。
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