六年級語文上《唯一聽眾》說課稿

實用文時間：2021-08-31 手機(jī)版

六年級語文上《唯一聽眾》說課稿

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時常需要用到說課稿，說課稿有助于提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力。我們應(yīng)該怎么寫說課稿呢？下面是小編整理的六年級語文上《唯一聽眾》說課稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　一、說教材

　　1、教材分析

　　《唯一的聽眾》是五年級上冊第三單元的一篇精讀課文。本單元的文化主題是“變化”，在《唯一的聽眾》一文中，由于那位德高望重、音樂造詣極深的老教授對一個初學(xué)者的尊重，才有了令人驚訝的結(jié)果，“我終于奏出了真正的音樂?！北疚恼Z言質(zhì)樸、清新、很有美感。如詩一般打動了文中的“我”，也深深地打動著每一位讀者。文章在敘述中有兩條線索，一條是“我”的心理、行動的變化，一條是老婦人的語言變化。教學(xué)中，我將圍繞老婦人的語言描寫、神態(tài)描寫來引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)人物的內(nèi)心，感受老教授的美德。

　　2、教學(xué)目標(biāo)

　?。?）有感情地朗讀課文。鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)中提出有價值的問題來交流。

　　（2）理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從老教授的.言行與“我”的心理、行動變化兩方面感受老人對“我”的愛護(hù)、鼓勵，以及“我”對她的敬佩、感激之情。

　?。?）明白無論做什么事都要有毅力，有信心的道理。

　　3、教學(xué)重、難點(diǎn)

　　引導(dǎo)學(xué)生從老教授的言行與“我”的心理、行動變化兩方面感受老人對“我”的愛護(hù)、鼓勵以及“我”對她的敬佩、感激之情。

　　二、說學(xué)情

　　五年級的學(xué)生已初步具備了一定的課前預(yù)習(xí)能力?；灸茉陬A(yù)習(xí)中讀通課文，獨(dú)立學(xué)習(xí)字詞，運(yùn)用已掌握的一些方法自主理解詞語，歸納課文主要內(nèi)容。教師只需對極少數(shù)易錯字稍作強(qiáng)調(diào)即可，重點(diǎn)詞語理解要聯(lián)系上下文結(jié)合具體語言環(huán)境來感悟。

　　三、說教學(xué)過程

　　1、談話解題，激情導(dǎo)入

　　曾經(jīng)，有一位演奏家在最初演奏時，他只有唯一的聽眾。（相機(jī)板書：唯一的）

　　板書后讓學(xué)生針對課題質(zhì)疑，鼓勵學(xué)生提出有價值的問題。

　　2、初讀課文，整體感知

　　讓學(xué)生帶著自己提出的問題朗讀課文，提示學(xué)生要讀流利。

　　多媒體出示問題：

　　作者先后在哪些地方拉過琴？他又先后擁有過哪些聽眾？分別流露出哪些心情？（用此問題既幫學(xué)生理清課文思路，又概括了課文的主要內(nèi)容）

　　3、品讀課文，合作探究

　　（1）師生合作表演學(xué)習(xí)第一自然段

　　作者一開始說他十分沮喪，雖然擁有兩個親人聽眾，但這兩個聽眾給了他一種什么評價？

　　引導(dǎo)學(xué)生扮演爸爸、妹妹對我進(jìn)行評價“像鋸木腿”“簡直是個音樂白癡”這些話像一盆涼水，澆滅了我練琴的熱情。但后來一位老人詩一般的語言溫暖了我的心。