【必備】說課稿五篇
作為一無名無私奉獻的教育工作者,常常要根據教學需要編寫說課稿,借助說課稿可以更好地提高教師理論素養和駕馭教材的能力。那么問題來了,說課稿應該怎么寫?以下是小編為大家整理的說課稿5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
說課稿 篇1
教材分析
《孩子們的花》是冀教版一年級下冊第六單元的一篇課文。這篇清新雅致的小文章,以淡淡的筆觸,娓娓敘述了一位園丁用自己的睿智,在不傷害童心的前提下,教育孩子要熱愛大自然、熱愛花草樹木的故事,體現出園丁的機智和孩子們幼小心靈的純潔與美好。
童心如花,花如童心。文章在平淡的敘述中告訴人們,要愛護大自然中的花草,但更要保護孩子們如花般稚嫩的心靈-----就像花園里的那位園丁那樣。
教學要求:
1、正確、流利、有感情的朗讀課文。
2、理解課文主要內容,通過指導朗讀“要是你現在折它,它很快就會枯萎,如果你把花留在這,它還能開好幾天”,深刻理解孩子們為什么都愿意把他們的花留在花園里。
3、正確認讀本課十二個生字,會寫六個生字。
教學重、難點:
1、解課文主要內容,通過指導朗讀“要是你現在折它,它很快就會枯萎,如果你把花留在這,它還能開好幾天”,深刻理解孩子們為什么都愿意把他們的花留在花園里。
2、正確認讀本課十二個生字,會寫六個生字。
教學過程
教學時,我讓學生們走進課文,走進課文中的人物,激發他們的愛心,使他們懂得愛護花草。特設計了一下教學環節:
1、認讀課文
我首先讓學生借助漢語拼音把課文讀正確、讀流利。由于文章篇幅長生字多,讓學生在文中劃出生字,多讀幾遍在劃掉拼音,讓學生認讀課文。熟練之后,讓學生認讀含有本課生字的句子、詞語,最后讓學生認讀單個生字。在這一階段練習過程,要注意讓每一個學生都能正確、流利地讀課文,并讀準生字的字音。
2、理解課文
本篇課文人文內涵豐富,不同年齡、不同閱歷、不同性格的人讀,都能從不同的角度受益。對于學生來講,他們閱讀這樣一篇課文,起點絕對不會是從零開始的,而且從他們的角度去看文中的人和事,感受一定有不同于成人之處。因此,教學時我給學生足夠的學習自由度。讓學生自己認真讀書,從語言文字出發,看都能讀懂些什么,然后在小組里討論,最后一組為單位在全班交流。可以從讀懂的詞說起,也可以將讀懂了哪些重要的句子、段落。在學生交流議論的過程中,我引導學生回到語言文字上來,把體會到的讀出來。對學生的模糊理解,引導學生進一步讀書,直到弄懂課文內容。
這個階段,我首先引導學生整體感知課文的主要內容,通過范讀、指導讀、小組討論等手段,讓學生了解為什么孩子們都愿意把他們的花留在花園里而不是折下帶走,初步感知園丁循循善誘的育人方法和孩子們純潔無邪的美好心靈。
接下來我問學生喜歡文章中的哪些人,學生說說,如果自己是園丁,當男孩兒提出折花的要求時,你不予同意,又會又怎樣的結果。在認真讀書的基礎上,讓學生充分想像,體會園丁對孩子們的理解、尊重、愛護,體會孩子們的純潔可愛。
在學生理解了課文的主要內容之后,讓學生想一想:假如你是花園里的一朵花,你想對這位園丁或孩子說些什么呢?以此激發孩子們的想象力,加深對課文內容的理解。
說課稿 篇2
各位老師大家好,今天我說課的題目是排球雙手正面墊球
大家都知道籃、排、足是我國的三大球,而排球中的墊球卻是排球中最基礎的部分學好墊球是連接扣球與發球的的最常用的技術手段,對全隊的組織配合起著關鍵性的作用。所以針對本節課為排球雙手正面墊球第二課時由此制定出以下教學目標。
一.教學目標:
1.認知目標:通過對排球正面雙手墊球的練習,對排球的知識與技能有有一個整體的了解與認識,正確認識排球這一項目。
2.技能目標:讓學生基本掌握排球正面雙手墊球技術,把握擊球的正確手臂部位以及擊球與腳蹬地的時機,使整個墊球動作協調統一。
3.情感目標:通過練習與游戲培養學生的互相配合與交流,提高對排球的興趣。
二、教材分析:排球教學是高中學校體育運動的重要內容,雙手墊球是進行排球訓練的基礎動作,既是防守戰術又是組織進攻的開始技術。本節課一共有3個課時,本次課為第二課時主要對于正面雙手動作的練習與鞏固,以及對動作技術的糾錯與改正。
三、學情分析:本次授課的對象為高一年級雖然在業余時間對排球有一切接觸與了解,但是沒有正確的系統學習過排球的動作技術要領,高一年級的學生不管在生理還是心里都處于青少年的階段,對動作的學習有強烈的好奇心與模仿意識。所以本節課我將采用啟發、模仿、等教學方法進行教學,是學生對排球正面雙手墊球有進一步的學習。
四教學重難點
重點:觸球部位準確,腳步蹬地用力的時機恰當,整個動作的協調統一自然。
難點:重心升降,壓腕夾臂,整個動作的協調統一
五、教學設計(教學步驟與教學手段)
教學手段與方法
教法:講解示范法、對比教學法
學法:對墻練習、個別練習、雙人練習、正誤對比法
教學步驟
(一).激發興趣階段(開始部分8分鐘):用自編球操作為準備活動,提高學生的球感和對球類運動的興趣。
(二).學習和發展階段(基本部分30分鐘):
1.由教師用正確和協調舒展的示范動作進行師范與講解
2.學生對墻練習與自拋自墊體會排球正面雙手墊球的動作,盡量做到夾、插、提、蹬的動作要領,教師巡回指導幫助糾錯與改正。
3.學生兩兩配對進行對墊,體會腳步的移動與蹬地用力的時機達到身體動作的協調統一。
4.經過練習后進行動作技能比賽。把全班分成四組,兩兩配對,進行組與組之間的動作技能評定的比賽,根據教師打出的分數,決出那組為最優組。
(三)素質練習
利用練習毽球來發展下肢的運動量,從而協調上下肢的運動負荷,促進身體的全面發展。
(四)恢復整理階段(結束部分7分鐘)
用太極的簡化招式,配合音樂,是身體達到全身心的放松,減少興奮,平緩心情為下節課的做好準備。
六.課后小結
最后教室用概括性的語言總結本節課的主要學習內容以及學生的表現,強化學習的知識,誘發對下節課的學習欲望。
七.場地器材
排球:40個 毽球:40個 場地:兩個排球場,一堵墻壁。
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