【必備】說(shuō)課稿五篇

　　作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)說(shuō)課稿，借助說(shuō)課稿可以更好地提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力。那么問(wèn)題來(lái)了，說(shuō)課稿應(yīng)該怎么寫(xiě)？以下是小編為大家整理的說(shuō)課稿5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

說(shuō)課稿 篇1

　　教材分析

　　《孩子們的花》是冀教版一年級(jí)下冊(cè)第六單元的一篇課文。這篇清新雅致的小文章，以淡淡的筆觸，娓娓敘述了一位園丁用自己的睿智，在不傷害童心的前提下，教育孩子要熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)花草樹(shù)木的故事，體現(xiàn)出園丁的機(jī)智和孩子們幼小心靈的純潔與美好。

　　童心如花，花如童心。文章在平淡的敘述中告訴人們，要愛(ài)護(hù)大自然中的花草，但更要保護(hù)孩子們?nèi)缁ò阒赡鄣男撵`-----就像花園里的那位園丁那樣。

　　教學(xué)要求：

　　1、正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　2、理解課文主要內(nèi)容，通過(guò)指導(dǎo)朗讀“要是你現(xiàn)在折它，它很快就會(huì)枯萎，如果你把花留在這，它還能開(kāi)好幾天”，深刻理解孩子們?yōu)槭裁炊荚敢獍阉麄兊幕粼诨▓@里。

　　3、正確認(rèn)讀本課十二個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)六個(gè)生字。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1、解課文主要內(nèi)容，通過(guò)指導(dǎo)朗讀“要是你現(xiàn)在折它，它很快就會(huì)枯萎，如果你把花留在這，它還能開(kāi)好幾天”，深刻理解孩子們?yōu)槭裁炊荚敢獍阉麄兊幕粼诨▓@里。

　　2、正確認(rèn)讀本課十二個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)六個(gè)生字。

　　教學(xué)過(guò)程

　　教學(xué)時(shí)，我讓學(xué)生們走進(jìn)課文，走進(jìn)課文中的人物，激發(fā)他們的愛(ài)心，使他們懂得愛(ài)護(hù)花草。特設(shè)計(jì)了一下教學(xué)環(huán)節(jié)：

　　1、認(rèn)讀課文

　　我首先讓學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音把課文讀正確、讀流利。由于文章篇幅長(zhǎng)生字多，讓學(xué)生在文中劃出生字，多讀幾遍在劃掉拼音，讓學(xué)生認(rèn)讀課文。熟練之后，讓學(xué)生認(rèn)讀含有本課生字的句子、詞語(yǔ)，最后讓學(xué)生認(rèn)讀單個(gè)生字。在這一階段練習(xí)過(guò)程，要注意讓每一個(gè)學(xué)生都能正確、流利地讀課文，并讀準(zhǔn)生字的字音。

　　2、理解課文

　　本篇課文人文內(nèi)涵豐富，不同年齡、不同閱歷、不同性格的人讀，都能從不同的角度受益。對(duì)于學(xué)生來(lái)講，他們閱讀這樣一篇課文，起點(diǎn)絕對(duì)不會(huì)是從零開(kāi)始的，而且從他們的角度去看文中的人和事，感受一定有不同于成人之處。因此，教學(xué)時(shí)我給學(xué)生足夠的學(xué)習(xí)自由度。讓學(xué)生自己認(rèn)真讀書(shū)，從語(yǔ)言文字出發(fā)，看都能讀懂些什么，然后在小組里討論，最后一組為單位在全班交流。可以從讀懂的詞說(shuō)起，也可以將讀懂了哪些重要的句子、段落。在學(xué)生交流議論的過(guò)程中，我引導(dǎo)學(xué)生回到語(yǔ)言文字上來(lái)，把體會(huì)到的讀出來(lái)。對(duì)學(xué)生的模糊理解，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步讀書(shū)，直到弄懂課文內(nèi)容。

　　這個(gè)階段，我首先引導(dǎo)學(xué)生整體感知課文的主要內(nèi)容，通過(guò)范讀、指導(dǎo)讀、小組討論等手段，讓學(xué)生了解為什么孩子們都愿意把他們的花留在花園里而不是折下帶走，初步感知園丁循循善誘的育人方法和孩子們純潔無(wú)邪的美好心靈。

　　接下來(lái)我問(wèn)學(xué)生喜歡文章中的哪些人，學(xué)生說(shuō)說(shuō)，如果自己是園丁，當(dāng)男孩兒提出折花的要求時(shí)，你不予同意，又會(huì)又怎樣的結(jié)果。在認(rèn)真讀書(shū)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生充分想像，體會(huì)園丁對(duì)孩子們的理解、尊重、愛(ài)護(hù)，體會(huì)孩子們的純潔可愛(ài)。

　　在學(xué)生理解了課文的主要內(nèi)容之后，讓學(xué)生想一想：假如你是花園里的一朵花，你想對(duì)這位園丁或孩子說(shuō)些什么呢？以此激發(fā)孩子們的想象力，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

說(shuō)課稿 篇2

　　各位老師大家好，今天我說(shuō)課的題目是排球雙手正面墊球

　　大家都知道籃、排、足是我國(guó)的三大球，而排球中的墊球卻是排球中最基礎(chǔ)的部分學(xué)好墊球是連接扣球與發(fā)球的的最常用的技術(shù)手段，對(duì)全隊(duì)的組織配合起著關(guān)鍵性的作用。所以針對(duì)本節(jié)課為排球雙手正面墊球第二課時(shí)由此制定出以下教學(xué)目標(biāo)。

　　一．教學(xué)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)對(duì)排球正面雙手墊球的練習(xí)，對(duì)排球的知識(shí)與技能有有一個(gè)整體的了解與認(rèn)識(shí)，正確認(rèn)識(shí)排球這一項(xiàng)目。

　　2.技能目標(biāo)：讓學(xué)生基本掌握排球正面雙手墊球技術(shù)，把握擊球的正確手臂部位以及擊球與腳蹬地的時(shí)機(jī)，使整個(gè)墊球動(dòng)作協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

　　3.情感目標(biāo)：通過(guò)練習(xí)與游戲培養(yǎng)學(xué)生的互相配合與交流，提高對(duì)排球的興趣。

　　二、教材分析：排球教學(xué)是高中學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)的重要內(nèi)容，雙手墊球是進(jìn)行排球訓(xùn)練的基礎(chǔ)動(dòng)作，既是防守戰(zhàn)術(shù)又是組織進(jìn)攻的開(kāi)始技術(shù)。本節(jié)課一共有3個(gè)課時(shí)，本次課為第二課時(shí)主要對(duì)于正面雙手動(dòng)作的練習(xí)與鞏固，以及對(duì)動(dòng)作技術(shù)的糾錯(cuò)與改正。

　　三、學(xué)情分析：本次授課的對(duì)象為高一年級(jí)雖然在業(yè)余時(shí)間對(duì)排球有一切接觸與了解，但是沒(méi)有正確的系統(tǒng)學(xué)習(xí)過(guò)排球的動(dòng)作技術(shù)要領(lǐng)，高一年級(jí)的學(xué)生不管在生理還是心里都處于青少年的階段，對(duì)動(dòng)作的學(xué)習(xí)有強(qiáng)烈的好奇心與模仿意識(shí)。所以本節(jié)課我將采用啟發(fā)、模仿、等教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，是學(xué)生對(duì)排球正面雙手墊球有進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。

　　四教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：觸球部位準(zhǔn)確，腳步蹬地用力的時(shí)機(jī)恰當(dāng)，整個(gè)動(dòng)作的協(xié)調(diào)統(tǒng)一自然。

　　難點(diǎn)：重心升降，壓腕夾臂，整個(gè)動(dòng)作的協(xié)調(diào)統(tǒng)一

　　五、教學(xué)設(shè)計(jì)（教學(xué)步驟與教學(xué)手段）

　　教學(xué)手段與方法

　　教法：講解示范法、對(duì)比教學(xué)法

　　學(xué)法：對(duì)墻練習(xí)、個(gè)別練習(xí)、雙人練習(xí)、正誤對(duì)比法

　　教學(xué)步驟

　　（一）．激發(fā)興趣階段（開(kāi)始部分8分鐘）：用自編球操作為準(zhǔn)備活動(dòng)，提高學(xué)生的球感和對(duì)球類運(yùn)動(dòng)的興趣。

　　（二）.學(xué)習(xí)和發(fā)展階段（基本部分30分鐘）：

　　1.由教師用正確和協(xié)調(diào)舒展的示范動(dòng)作進(jìn)行師范與講解

　　2.學(xué)生對(duì)墻練習(xí)與自拋?zhàn)詨|體會(huì)排球正面雙手墊球的動(dòng)作，盡量做到夾、插、提、蹬的動(dòng)作要領(lǐng)，教師巡回指導(dǎo)幫助糾錯(cuò)與改正。

　　3.學(xué)生兩兩配對(duì)進(jìn)行對(duì)墊，體會(huì)腳步的移動(dòng)與蹬地用力的時(shí)機(jī)達(dá)到身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

　　4.經(jīng)過(guò)練習(xí)后進(jìn)行動(dòng)作技能比賽。把全班分成四組，兩兩配對(duì)，進(jìn)行組與組之間的動(dòng)作技能評(píng)定的比賽，根據(jù)教師打出的分?jǐn)?shù)，決出那組為最優(yōu)組。

　　（三）素質(zhì)練習(xí)

　　利用練習(xí)毽球來(lái)發(fā)展下肢的運(yùn)動(dòng)量，從而協(xié)調(diào)上下肢的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，促進(jìn)身體的全面發(fā)展。

　　（四）恢復(fù)整理階段（結(jié)束部分7分鐘）

　　用太極的簡(jiǎn)化招式，配合音樂(lè)，是身體達(dá)到全身心的放松，減少興奮，平緩心情為下節(jié)課的做好準(zhǔn)備。

　　六．課后小結(jié)

　　最后教室用概括性的語(yǔ)言總結(jié)本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容以及學(xué)生的表現(xiàn)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)的知識(shí)，誘發(fā)對(duì)下節(jié)課的學(xué)習(xí)欲望。

　　七．場(chǎng)地器材

　　排球：40個(gè) 毽球：40個(gè) 場(chǎng)地：兩個(gè)排球場(chǎng)，一堵墻壁。