【推薦】教學設計方案錦集七篇

　　為了確保工作或事情有序地進行，往往需要預先制定好方案，方案是闡明具體行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的企劃案。我們應該怎么制定方案呢？以下是小編為大家收集的教學設計方案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

教學設計方案 篇1

　　第一課時

　　教學目標

　　1．能讀準詞語中多音字的讀音，提高據詞定音的能力。

　　2．能初步分清“激動、感動”等近義詞的意思和用法，能在句子中選擇填空。

　　3．理解兩句格言的意思。

　　教學難點

　　理解兩句格言的意思。

　　教學過程

　　1．讀準多音字的字音。

　?、倏雌匆糇x準字音，比較每組詞語中多音字的不同讀音。

　　②通過比較，把多音字的音和義連接起來。

　　第一組：“模”讀mu時，是指“模子、模樣、模具?！背?，都讀mo，如“模范、模糊、模仿?！?/p>

　　第二組：“分”讀fen時，表示成分、職責和權利限度的意思，如“分量、分內、分外”等。

　　讀fen時，表示分開的意思，如“分散、分開、分別、分辨“等。

　　第三組：“似”讀shi時，如“跟……似的”，除此外都讀si 如“似乎、相似、似是而非”等。

　　第四組：“轉”讀zhuan 時，是旋轉、繞著某一物體轉的意思，如“轉椅、轉動、轉爐”等。

　　讀zhuan 時，是改變方向、位置、情況的意思，如“轉身、轉變、轉向、轉讓“等。

　　2．讀讀格言，想想意思。

　　①回憶以前學過的格言，說說格言對自己的幫助。

　　②讀格言，想意思。

　　第一句是明朝東林書院的一副對聯，意思是說讀書人要關心國家大事。

　　第二句是說國家大事每個人都有責任?！捌シ颉痹钙矫裰械哪凶?，后泛指一般人。

　?、鄢瓕戇@兩句格言。

　?。ㄈ┻x詞填空

　　1．辨析近義詞

　　審閱與瀏覽：審閱指審查閱讀。瀏覽指大略地看，使用范圍廣。

　　2．自由讀題并獨立選詞填空。

　　3．任選兩組近義詞寫句子。

　　第二課時

　　教學目標

　　1．能照樣子把陳述句改寫為反問句。

　　2．能讀懂短文的主要內容，劃出中心句，體會短文的中心思想，說出短文告訴我們的道理。

　　教學過程

　　1．照樣子，改寫句子。

　　①讀例句，比較兩個句子有什么不同。

　　陳述句用表示肯定的詞“是”，反問句則用表示否定的詞“不是”，并用上“難道……嗎？”的句式，使它和陳述句的句意一樣。

　?、讵毩⑼瓿?，校對答案。

　　第一句：難道我們會忘記老師的教育和培養嗎？

　　第二句：中國人連死都不怕，難道還會怕困難嗎？

　　2．閱讀題

　?、僮x短文，劃出帶有“寒磣”、“自卑”的句子。

　　聯系上下文理解意思：

　　寒磣有三種解釋：⑴丑陋，難看；

　?、苼G臉，不體面；

　　⑶譏笑，揭人的短處；

　　自卑是輕視自己，認為無法趕上別人的意思。

　?、诘诙}：從文中直接能找到答案。學生可用文中的原句回答，也可用自己的話來回答。

　?、鄣谌}：短文的最后一句是中心句：“自己在小草小花中間驕傲不對，在名花中間自卑也是沒有道理的。”短文告訴我們：在不如自己的人面前不能驕傲，在比自己強的人面前也用不著自卑。

教學設計方案 篇2

　　一.教學目標:

　　1.繼續激發學生對漢字的興趣.了解漢字的特點.

　　2.初步感知形容詞的特點和作用.豐富學生詞語.

　　3.引導學生仿照練習“那么……那么……”說、寫句子。

　　4.背誦古詩，積累語言。

　　5.閱讀短文，拓展閱讀。

　　6.繼續引導學生進行綜合實踐活動，綜合提高學生的能力。

　　二.教學準備:課件、詞語卡片

　　三.教學時間:兩課時四.教學過程:

　第一課時

　　一.語海暢游:

　?。保n件出示“腳往城墻里伸”的圖，請學生觀察：圖上畫的什么意思，誰能看懂？

　?。玻艜r候的人用這種圖形表示一個意思，是什么呢？

　?。常n件出示象形文字“足”：這就是象形字“足”。引導觀察每部分像什么。

　　４．后來足又經過了哪些變化呢？

　?。担n件分別出示小篆“足”和楷體“足”。

　?。叮氵€知道哪些漢字的演變過程？

　　７．出示字卡片：跑、跳、踩，指名認讀。

　　８．提問：你們發現這幾個字有什么共同的地方？意思上有什么相同的嗎？你還知道哪些帶有足字旁的字？

　　二.讀詞語,說詞語.

　?。保n件出示兩組詞語： 尾巴長長的牛角尖尖的泡泡圓圓的 雪白的浪花蔚藍的大海金色的沙灘

　　２．自由讀兩組詞語，思考：每組有什么相同的地方？兩組之間對比有什么不同？

　?。常畣l思考：你還能仿照兩組不同的詞語說一說嗎？

　?。矗畬W生板書自己知道的詞語。

　?。担鄬W生齊讀進行積累。

　　三.讀句子,寫句子.

　?。保n件出示例句。

　?。玻该x，其他學生思考：這句話有幾部分組成？（泡泡怎樣了？什么樣？）

　?。常抡站涫秸f一說。

　　４．填空練習，指名讀自己寫的句子，小組互查。

　　四．積少成多:讀讀背背:

　?。保磿杂勺x《宿新市徐公店》，讀準字音。

　?。玻熳x、練習背誦。

　?。常ハ鄼z查。

　　四.閱讀平臺:

　?。保貞涀x書的方法：有不認識的字怎么辦？如何讀準生字字音？有不理解的詞語怎樣做？

　?。玻磳W過的閱讀方法自學短文：（自由讀《快樂的回憶》，圈出不認識的字，標出自然段，查閱自己不懂的詞語的意思。）

　　３．讀中思考閱讀思考題：貼雞毛多有趣呀！請你按順序說一說這個游戲怎樣玩？

　　４．小組討論交流。

　　５．師生總結歸納： 板書：選雞毛——大找門——一手按，一手撫摸使雞毛發電，同時唱歌——松手貼住雞毛，比貼的時間長短。

第二課時語文大課堂: 玩得真開心

　　一．談話激趣：同學們，你們一定會玩很多游戲吧？都玩過什么呢？能說一說嗎？（丟手絹、老鷹捉小雞、切西瓜……）

　　二．小組討論：想玩什么？怎樣玩？

　　三．組合玩游戲，同時注意觀察。

　　1．學生討論：我們要觀察哪些內容？ 游戲前有什么準備？各自什么心情？ 游戲過程中人物做了哪些動作？ 說了什么？ 什么表情？ 什么心理？…… 游戲結果怎樣？ 各自什么心情？

　　2．思考：要想把游戲說好還得把哪些內容說清楚？ 游戲名稱是什么？游戲規則是什么？

　　四．選擇喜歡的進行小組游戲。

　　五．小組交流你看到的情景，注意把人物的動作、神態、語言等說具體。板書學生說話時帶出的好詞佳句，反復誦讀，進行積累，強化合作學習的意識。

　　六．小組匯報，學生評議，老師點撥。

　　七．練習把游戲寫下來或者畫下來。

　　八．指名讀寫好的內容，進行評議。

　　九．布置作業：完成習作。

　　板書設計玩得真開心人數游戲名稱、游戲規則玩法勝負游戲前（準備、心情、表情、語言）游戲中（動作、神態、語言、心理）游戲后（勝負雙方什么樣？動作、神態、語言）