《山中訪友》說課稿
一、教材分析：
本單元所選篇目都是描寫大自然的。色彩斑斕的大自然，給人以美的享受和愉悅。這些作品不但描繪了迷人的景色，而且蘊涵著作者真摯而濃烈的情感。學習這些文章，使學生從中既能得到語文的滋養，又能得到美的陶冶，從而激發熱愛美，熱愛大自然的情感。李漢榮的《山中訪友》是一篇構思新奇、富有想象力，充滿童心和好奇心的散文。教學時應引導學生在反復的'誦讀中品位作者對大自然的熱愛之情，學習文章栩栩如生的景物描寫，透過語言文字感悟作者詩意的繪景。
二、學生心理分析：
初一學生對自然景物的美的感觸多停留在較感性膚淺的層面上，特別是如何通過文字來表達景物的美及領略景物描寫中所蘊涵的感情方面，理解還不夠深刻。因此，通過教學讓學生理解景物之美以及景中蘊情的寫法，是教師教學中應注重的。
三、教學目標：
積極貫徹語文新課程標準理念，力求在課堂上實現學生與老師、學生與文本的對話、溝通和交流，以學生為主體，嘗試自主、合作、探究的學習方法。
1、知識目標：
（1）理解、積累“湛藍、清澈、唱和、玄奧、德高望重、津津樂道”等詞語；
（2）有感情地誦讀課文，把握作者把進山看風景說成是“山中訪友”所傳達的思想感情。
2、能力目標：
（1）鑒賞本文新奇豐富的想象美；
（2）學習本文栩栩如生的景物描寫，透過語言文字，感悟課文充滿詩意的畫面。
（3）初步培養學生合作、自主、探究的學習能力。
3、德育目標：體味作者所表達的對大自然的熱愛之情，培養健康高尚的審美情操。
四、重點和難點：
1、重點：引導學生品位賞析栩栩如生的景物描寫，感受文中的童心童趣。
2、難點：引導學生用自己的語言大膽描述自己的感悟。
五、教具準備：
投影儀、幻燈片。
六、教法與學法：
教法：
1、朗讀法，讓學生在朗讀中體會文中意境及蘊涵的感情；
2、點撥法，在學生自主學習討論的基礎上，教師只作適當點撥。
學法：
初步嘗試合作、自主、探究的學習方式，基本模式為：自讀課文
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