學程導航課例研究反思

　　收獲不止一點點！

　　整整一天，海門鎮中心小學的會議室里彌漫著濃濃的教研氛圍，說課、研課、上課、再研課。大家聆聽著、思考著、爭論著……時而安靜，時而熱鬧。那是因為我們通源區域共同體的五所學校正在進行“學程導航”課例研究的活動。

　　上午，主要是說課、研課。

　　參與的有五所共同體學校的兩位六年級老師以及各校的數學分管主任，教研室的丁主任和施教研也親臨現場指導研課，大家不由地慎重起來。本以為會是一種拘束的氛圍，大家會有所顧忌、放不開。可是隨著研課的不斷深入，老師們逐漸被感染，慢慢變得活躍起來，氛圍一下子輕松了，大家你一言，我一語，自由地表達著自己的觀點，有些觀點得到一致贊同，就被采納；有些觀點需要爭議，就被擱置。我想，無論采納或擱置，大家在這一研究的過程中，都有得到提升不是嗎？因為投入，時間就感覺溜得異?？欤R近中午，大家仍感覺意猶未盡。其實，入座會議室的老師中，執教老師無疑是最辛苦的，她是通源小學的曹曉丹老師，我特別地佩服！一上午，她一刻都沒閑著，根據大家的建議，不停地在修改教案，消化思想，內化成自己的東西，可謂馬不停蹄。我們都說：“所有的人中，你最辛苦，壓力最大！”她卻笑著說：“得到大家的指點，我最幸福！”多么樸素的一句話，感動了我們每一個人的心！

　　下午，主要是聽課、研課。

　　又分別增加了許多數學老師前來參與，各個學校各個年級的都有。曹老師的一番演繹，讓我們感受到了上午研課的價值，她把大家的思想都在課堂中淋漓盡致地呈現了出來，讓我們看到了嘗試所帶來的驚喜！整個過程流暢并完整，各環節的時間也和預設的相差無幾。尤其是曹老師在課堂中對孩子們的.評價很生動，很能激發孩子們興趣，為課堂增色不少。如果非要挑瑕疵的話，我覺得美中不足的也只是幾個細節的處理略顯簡單，比如：在講評作業后應留一些時間給孩子們及時地訂正；在讓孩子們說解題思路時，更應注重數量關系式的表達；易錯題沒有得到及時的鞏固等等。但這些都沒有破壞到整堂課的效果，大家還是感覺這節課是成功的練習課，是值得我們借鑒的練習課！

　　整整一天，經歷著整個課例研究的過程，所收獲到的確實不止一點點!

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