《動手做做看》聽課報告

　　作為一位剛到崗的人民教師，聽課是我們的任務之一，聽課能很好地拓展自己的教學方式，聽課報告是很好的記錄方式，下面是小編整理的《動手做做看》聽課報告，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　《動手做做看》這是一個發明帶齒孔郵票的故事，一個發明家阿切爾身邊小事引發的發明的故事。這篇課文告訴我們的，不僅僅是帶齒孔郵票的發明經過，它還告訴我們，發明并不神秘，并不遙不可及。只要做生活的有心人，留意身邊的事，多動腦筋思考研究，每個人都有發明創造的機會。實習生李澤玫老師講授的這篇課文，現結合師生的表現說說自己的看法。

　　一、初讀課文，整體感知

　　初讀課文，想一想課文講了一件什么事，大家都積極思考。孫士軒起來說的時候基本上是在講故事,復述全文，沒有總結出來。然后李澤玫老師繼續引導，大家繼續思考。這節課楊方行總結的最好，說這篇課文告訴我們要動手動腦。但是呢，少了課文的介紹，還不是很完整，郭翰聰繼續總結，這篇課文講了朗志萬提出一個奇怪的問題，伊琳娜通過動手做懂得了科學家的話也不一定都是對的。在大家的共同努力下，同學們慢慢總結出來了。李老師提醒同學們在總結的時候要注意人物、故事、情節。

　　二、觀察字體，認真寫字

　　同學們觀察漢字在田字格中的位置時，都非常仔細。關于漢字的起筆、落筆的位置還有結構，大家非常注意，總結的非常好。在老師示范的環節，同學們也擦亮眼睛，認真著看老師寫字，指出老師的不足。同學們觀察的仔細，寫的也很認真，尤其是本來寫字潦草的同學，都有很大的進步。

　　三、再讀課文，明晰道理

　　以“動手做做看”是誰給我們的建議引入課文，引導學生學習課文。從伊琳娜一開始的'質疑，動腦思考，動手做為主線，學習課文。在課文最后的問題是，伊琳娜懂得了這個道理，開心地笑了，她會說些什么？一開始舉手的同學不多，然后李老師又接著鼓勵，大家要向伊琳娜學習，動腦思考，勇敢發言。孫伯梁總是很有自己的想法，這次總結的很好，他說伊琳娜不隨便聽從別人的話，這點很好，李老師在講課的時候忘了總結。根據他的發言板書在黑板上。

　　四、精讀課文，朗讀感悟

　　學習課文，要多朗讀感悟，體會課文中的情感。全班同學讀書一直很好，抑揚頓挫，能領悟課文所表達的感情。“哎呀”表現了伊琳娜的驚訝，同學們讀的很有感情。課文中有很多表現感情的詞，如“哈哈大笑”、“高興”、“生氣”，同學們也都注意到了。在朗讀這一方面，李老師指導很到位。

　　五、不足之處

　　第一課時，時間安排不合理，內容安排有點少，時間稍有剩余。第二課時，剛一開始時，同學們的情緒不高，課堂氛圍也不是很熱烈。也許是因為這節是上午的第四節課的原因，學生表現不太積極。課堂上，同學們都非常積極，回答的問題都在點子上，李老師的評價和鼓勵沒有跟上，在這一方面，課堂上隨機應變的還是不夠，以后要多多注意。

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