骨干教師開放課反思
特色說明：
現(xiàn)代教育觀念指出：教育要以學(xué)生為本，倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)，由培養(yǎng)具有一定知識技能的人轉(zhuǎn)向培養(yǎng)具有多種能力特別是“學(xué)會學(xué)習(xí)”的人。
學(xué)案導(dǎo)學(xué)法就是借助學(xué)案引發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，以促使學(xué)生進行主動知識建構(gòu)的教學(xué)模式。通常學(xué)生是在課前通過閱讀學(xué)案，對新課進行有效的預(yù)習(xí)，學(xué)案中的學(xué)習(xí)目標(biāo)，重難點以及難點解析部分就是對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，這樣學(xué)生的課前預(yù)習(xí)就會更具有實效性。在我校實施學(xué)案導(dǎo)學(xué)一年多來，我驚喜的發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣大大提升了。好多以前不愛預(yù)習(xí)或是不會預(yù)習(xí)的學(xué)生也開始按照學(xué)案的指導(dǎo)進行自主預(yù)習(xí)了。通過預(yù)習(xí)，閱讀學(xué)案，大大提高了課堂教學(xué)效率。課堂上愛發(fā)言的學(xué)生多了，愛提問的學(xué)生多了，主動學(xué)習(xí)的學(xué)生越來越多了。在教研員老師的指導(dǎo)下，我們編寫的學(xué)案也越來越細致具體。課堂上實施學(xué)案導(dǎo)學(xué)可以分為五大步驟：首先是教師編寫學(xué)案，學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)，回歸課堂后和同學(xué)進行合作探究，在班級中展示交流。最后師生共同反饋提升。學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式主要是把教案和學(xué)案融為一體，以導(dǎo)學(xué)、啟發(fā)為基點，突出了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)行為，注重了學(xué)法指導(dǎo)。在實施過程中我自己總結(jié)出幾點小小的心得：實施學(xué)案導(dǎo)學(xué)教師首先要精心設(shè)計學(xué)案，并要注重學(xué)法指導(dǎo)，課堂上應(yīng)放手讓學(xué)生自主探究，教師也要參與其中和學(xué)生一起合作交流，最后合理評價提升。
針對一節(jié)課反思：
本節(jié)課所要凸顯的特色是學(xué)案在教學(xué)中的.作用和對學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)意義。通過課前提問以及生生對話，可以看出學(xué)生對本課是有了一定的預(yù)習(xí)。在課堂中的操練環(huán)節(jié)，學(xué)生依據(jù)學(xué)案進行了課文文本再構(gòu)的練習(xí)以及小組合作完成表格的練習(xí)，在小組合作中我驚喜的發(fā)現(xiàn)學(xué)生團結(jié)互助，很好的完成了任務(wù)，個別學(xué)生能夠發(fā)揮其主體作用，模范老師的范例自編句子完成了一篇小短文，獲得了學(xué)習(xí)成功的感受。不足之處是小組合作環(huán)節(jié)若使用白板展示會更清晰，更容易發(fā)現(xiàn)學(xué)生對本課教學(xué)目標(biāo)的掌握情況。教師應(yīng)該充分相信學(xué)生，給與學(xué)生更多的展示交流的機會。
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