小學教師讀書與反思解析
著名學者毛志成先生曾把教師分為五層次,第一層次是大教師,第二層次是好教師,第三層次是教書匠,第四層次是以教謀生者,第五層次是教人誤人者。從更高的境界說,教師要成為德行上乘,智能足備之士,就是大教師,沒有深厚的文化內涵想成為大教師也就無從談起。
對于教師,讀書是提高文化內涵不可或缺的重要途徑,這是大家都認同的道理。
首先,讓教師讀書成為一種習慣,讓讀書成為生存必需。
其次,讀書要誦讀有方,中國的經典名著要以誦讀為主,讀書百遍,其義自現;外國的經典要以閱讀為主,達到不出戶,知天下;不窺牖,見天道的境界。中國古代的'經典應當背誦,尤其是原始儒學。讀書還要疏離浮躁,當今社會浮躁盛行,要靜下心來學習和研究。
再次,把讀書與實際工作相聯系在讀書中去體味怎樣備課,怎樣評課。讀教相長,“讀書破萬卷,教學如有神”。
另外,教師讀書要讀寫結合。不寫是最可怕的事情,與人談話就是短文,與人爭論就是議論文,不能放下寫,一放下就不會寫了,教師不寫作是不行的!造就教師的書卷氣的有效途徑,除了讀書,大概就是寫作了。寫作最能體現一個人的綜合素質。的確,在讀書和反思的同時進行寫作,這是一種可貴的生活狀態,一種詩意的美好的人生境界。
教師讀書靠的是長期的積淀,堅持不懈的讀書,讀好書,耳濡目染,日積月累,才會儲備真知,才會受到文化的熏陶;才會不斷完善自我,提升教育教學藝術,在教學中得心應手、游刃有余;才能展現個人魅力和為師者的風范。一個教師如果沒有擁有一定數量的書籍、報刊、雜志那是不可思議的。因為書籍能提高我們的思想,豐富我們的知識。特別是教師,只有淵博的知識,才能教好學生,也才能提高自身的素質。在讀書方面我必須再努力,擠時間學,掌握更多的知識,勝任自己的教學工作。
讀書,應該成為教師的一種生活方式。只有如此,教師才能以自己的書卷之氣,去熏陶學生,使之熱愛讀書,與書為伴,成為未來學習型社會的“讀書人口”。
教師們,讓我們一起來讀書吧!
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