地理磨課反思范文
本學期學校要求每月至少磨課一次，地理組首先磨課的是吳姍姍老師，按學校要求先由吳姍姍老師講教學設計，吳姍姍老師對本課教學目標、重難點、學法提示、學習過程等一一講解，重點講解在教學過程中突破重點、解決難點、完成教學任務，實現教學目標的方法。接著大家對此展開討論，各抒己見，發表異議，在集體備課的基礎上，主講老師再結合學生的'特點和情況，對課件進行修改、補充、改正，對教學環節做深加工，寫出具體的操作程序或步驟。真正使教學貼近生活、靠近學生，為改進課堂教學，提高效率服務。經過討論全組意見達成共識。
第一節磨課是在7—6班進行的，課上由《西游記》導入新課，吸引了學生的注意力，激發學習興趣。課堂上能夠發揮學生的主動性，采取獨學、對學、群學進行的，教師指導方法，隨時糾錯。執教老師進行課堂教學，其他地理教師聽評課。在評課中針對課堂教學的不理想教學環節，聽課教師暢所欲言，各抒己見，執教老師進行自我反思，再次制定更完善的教學設計。像學習印度的氣候，比較抽象，學生學起來有困難，全組的共同意見把氣候放在探究中進行，教師指導學習方法。教會學生如何分析氣候。學習提綱中學生自學梳理知識部分，教師不必面面俱到進行講解。這樣可以節省時間進行下一環節的學習。
第二次磨課在第二天的7—7班進行的，課上主講老師帶著全組老師的建議進行的授課。與第一次課相比教學設計更符合學生，貼近課堂。學生樂于接受，學生的參與度高。
這種磨課教學模式提高了教師的個人素質，有利于改進教法，體現了集體備課的好處。
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