開學教學計劃集合九篇
時間過得飛快,教學工作者們又將迎來新的教學目標,是時候寫一份詳細的教學計劃了。那么教學計劃怎么寫才能體現你的真正價值呢?以下是小編幫大家整理的開學教學計劃10篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
開學教學計劃 篇1
指導思想:
“小班化教學”這種形式的產生順應了素質教育的需要,它為學生提供了相對平等的受教育氛圍,讓受教育者能比較充分地享受教育資源。其具體內涵是:在班容量意義上,每班學額數最多不超過36人,平均每班配備約3.5名教師,師生比控制在1∶10以內,這樣既可以充分地發揮班級人數少的優勢,又可以使每班具有一定的人氣規模,營造一個合適的教學氛圍。 在教室環境上,“小班教育”則更注重實用而富有個性化,在形式上做到了因人而宜,因課而宜,因內容而宜,靈活多變,不入俗套。在教學評價上,“小班”教學評價則在對學生自我學習能力的評價上有更廣闊的領域,更注重學生各方面能力的綜合體現,同時“小班”教學評價又貫穿了將合作能力置于知識教學過程中這樣一種先進的教學理念。在教學效果上,“小班教育” 能使學生求知能力、做事能力、共同生活能力、生存和發展能力得到更好的培養。在此需要說明的是“小班教育”絕不僅僅是班級人數減少一點的問題,它實際上是一種教育思想、教育理念的體現,“小班教育”反映的是以人為本、全面關心人的全面發展的人文思想 實施辦法:
小班化的“小”主要體現在人數的少上,不僅人數少,從師資、教學設備、環境的設置上都應該體現一個“精”字。它擁有了比較優越的物質條件,但同時我們應該看到它應該具有更加精致的“軟”環境,如何創設這樣的“軟”環境,我想就幾個問題談談自己的想法:
一、 環境設置要有特色,適合學生的個性發展。
首先,教室的環境設計要以適應培養學生的個性發展為出發點,讓教室變的不在是教室,讓教室成為孩子們的學習場所、游戲場所、生活的場所,優化教室的空間,讓學生的課桌根據實際需要隨意擺放,自由選擇同桌和前后位,既可以是小組式的集中擺放,又可以是分散式的擺放,在空間的上使學生感覺到不受約束,有利于師生和生生之間的交流和交往。其次,把講臺設置在教室的任何一個角落,而不局限于孩子中間和孩子之外。讓教室的每一個地方都成為教師進行教學的講臺,因此教師應該沒有講桌,拓寬教師的活動范圍。提倡把教師的辦公桌搬到教室里來,放在不妨礙學生學習活動的地方,這樣能增加學生和老師接觸的時間,有利于教師進行個別教育和指導。再其次,從教室周圍的安排上,要把墻壁變成展示學生勞動成果的展示臺,學生的書畫、壁報、作文都可以為學生做一展示。另外,墻壁上設計學生喜歡的圖畫,文字,讓教室真正成為熏陶學生的知識樂園。其他電教、生活設施也要圍繞有利于學生的個性培養這一主導思想,讓學生看著舒服,用著愉快。
二、 教學要有特色,促進學生的個性發展。
在現代教育理念的指引下,創設“互助、互動、合作、開放”的課堂教學模式,緊緊圍繞學生的個性發展。采取“探究教學”“分組教學”“參與教學”“分層教學”“合作教學”等一系列教學新策略。根據學生的個體差異,實施因材施教,加強對個別學生的個別指導。 小班化教學創設“互助、互動、合作、開放”的教學模式,教師要在課堂教學中注意引導學生進行的“互助、合作”實際活動,師生互動,不斷的轉換師生的角色,發揮學生的主體能動性,最大限度使課堂教學走向開放。這里應該特別注重小組合作教學與個別教學相結合的研究。一方面根據學生的個體差異進行異質分組,使小組成員合理搭配,在教學中充分調動每一個學生的積極主動性,讓他們大膽表現自己的個性,教師給予恰當的鼓勵性的評價,使學生在小組中自主活動,互助活動,發揮學生個人的主體作用。另一方面教師在面向全體的同時,照顧每一個學生的差異情況,實施個別教學的策略。根據學生的具體情況進行采用不同的方式方法,尊重、激勵學生,保護好每一個學生的自尊心,使他們的個性得到健康發展。
三,加強課外實踐,張揚學生的個性
學生的個性發展是在實踐活動中培養的,是主體在與環境的相互作用下形成和發展起來的,教師應該為學生的個性發展創造良好的外部環境,使學生的個性得到進一步的張揚。小班化教學由于人數較少,學生的課外實踐活動容易組織,所以教師在課堂教學之余,組織好學生從課內走向課外,通過各種活動培養學生實踐能力,同時為學生搭建展示的舞臺,把學生在實踐中的所做所想通過日記、板報、故事會、讀書匯報等等形式展示出來。鼓勵學生敢于發表自己的見解,尤其要鼓勵學生的創新思維。教師在實踐中還應注意分析學生的個性,分析潛能沒有發展的原因,調動內因,讓學生自己對自己不滿,自己和自己“打架”在“打架”中不斷發展自己。同時還應特別注意那些成績平平,在集體中毫不起眼的學生,為他們提供一個施展身手的機會,顯露才華的舞臺,使他們建立起自信,讓每一個學生個性得到充分的發揮。
“小班化教學”這種形式的產生順應了素質教育的需要,它為學生提供了相對平等的受教育氛圍,讓受教育者能比較充分地享受教育資源。小班化教學具有大班教學無法比擬的優勢,學生人員少使教育教學環節緊湊,節奏加快,周期縮短,為學生提供更加廣闊的自我表現與發展的空間。
開學教學計劃 篇2
我們都有過這樣的體會:休完十天半個月的假回來上班,上班后的前幾天看彼此都是一副懶散的樣子。我們大人都尚且如此,天性愛玩的孩子在經過兩個月的暑假之后,后遺癥更是接踵而來:一是生活作息無規律,看電視無節制,晚上很晚才睡,早上還愛睡懶覺;二是遺忘暑期作業,我的侄兒馬上要開學了,我問他作業完成沒有,他告訴我,作業本都找不到了;三是喜歡黏著大人,自從我在家的幾天就沒有見到我的侄兒出去和伙伴玩;四是沉浸在“瘋”玩的狀態中一點也不覺得馬上要開學了……
如何能在開學的第一課上幫助孩子快速的進入學習狀態,治療這些后遺癥,或者說第一課應該上什么內容,我覺得應該從以下幾個方面來考慮。
首先,針對學生生活作息無規律,老師在第一課上需要提醒學生使用鬧鐘,調好上學后應該起床的時間放在床頭,從開學前一星期開始,每天嚴格執行按時起床。
其次,暑期作業一般是用于鞏固舊知識為新學的知識打基礎的,老師這時候就要檢查學生的暑期作業,如果有的學生沒有做,以軟硬兼施的態度和學生約定好完成的時間,借以達到鞏固舊知識的目的。
同時,老師要幫助學生做好新舊知識間的銜接工作。老師可以根據自己所教的學科,培養學生對這門學科的愛好。培養學生對本學科學習的興趣,首先要使學生明白本課程要學習些什么,讓學生了解本課程的大概內容,知道將來能學到哪些知識和技能,有助于激發學生的學習熱情;其次,應使學生明白為什么要學本課程。具體說,最好是聯系現實社會中的一些具體的實際例子,來突出所教學科在社會發展中的重要性,突出所教學科在個人修養提高方面的重要性,突出所教學科在學習考試中的重要性,要讓學生產生一種學好你所教學科的沖動和學好的成就感,激發學生的求知欲望。
再次,可以培養學生之間的互動與溝通意識,比如做一個破冰的小游戲,讓學生體會與伙伴合作的樂趣與重要性。
第四,給學生留課后作業:做新學期計劃。幫助學生做新學期計劃和學習目標。讓學生做到心中有數,樹立學習目標,調整學習心態。
以上四點是針對上述暑期后遺癥四點的解決措施。此外,還有一點就是樹立學生成功的自信心,也就是第五點。
第五,第一堂課要讓學生感受到你對他們的期望。任何一位學生都希望得到老師的認可,這是一個人的自尊心所決定的,學生們也想在第一節課給老師一個好印象,他們也會積極回答提問來表現自己。因此,在上第一堂課時,學生哪怕是取得一點點成績或進步,你都應該真誠地贊美他們,鼓勵他們。要讓學生有成就感,增強他們的自信心。學生會在不知不覺中喜歡上你的課。
那么如何來上第一課,老師可以借助一些破冰的小游戲開始,根據學生課上的反映,及時調整自己講課的狀態,注意調動學生的情緒。要面帶微笑,鼓勵學生參與,使得課堂氣氛活躍,不要搞的課堂氣氛死氣沉沉。語言最好是幽默、風趣一些,內容要切合學生的水平和興趣,切忌大話、空話、假話,叫人厭煩。
不要一開始就給學生立規矩,給學生來個下馬威,過于嚴肅的老師,會給學生的心理造成一定的壓力,使學生產生恐懼心理,影響師生關系。
第一堂課對教師而言是平常的一課,而對學生來講卻是不尋常的一節課。所以,如何把第一堂課上得有意義,讓學生產生興趣,使學生難以忘懷,對學生產生重要的影響,就顯得十分重要。簡言之,就是幫助學生收心,將注意力從暑期中拉回到課堂上,讓學生對未來學習充滿信心,將全副精力投入到學習中去。
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