《億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》教學(xué)反思
反思是教師以自己的職業(yè)活動(dòng)為思考對(duì)象，對(duì)自己在職業(yè)中所做出的行為以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過程。下面由小編為您整理出的《億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》教學(xué)反思，一起來看看吧。
《億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》教學(xué)反思1
億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，是在學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。生活中大數(shù)廣泛存在，對(duì)大數(shù)的認(rèn)識(shí)是萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)的拓展，也是學(xué)生必須掌握的最基本的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)之一。分析學(xué)生的實(shí)際情況我認(rèn)為對(duì)億以內(nèi)數(shù)的讀寫法掌握起來難度不大，所以，在教學(xué)過程中，完全放手讓學(xué)生嘗試探究。
課始，我大膽的出示了北京市的人口數(shù)，讓學(xué)生來試讀這個(gè)數(shù)。想以此來喚起學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，使學(xué)生能找出知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系和區(qū)別，為學(xué)生自主的探究新知做好準(zhǔn)備。
在探究新知過程中，根據(jù)教材的編排，分為億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法。每個(gè)環(huán)節(jié)，我都大膽放手，讓學(xué)生帶著（如：億以內(nèi)的數(shù)怎樣讀，和萬以內(nèi)數(shù)的讀法有相似之處嗎？等等）這類問題獨(dú)立思考，并通過同位合作交流（如：討論、試讀）等數(shù)學(xué)活動(dòng)尋找方法，讓學(xué)生自吾出億以內(nèi)數(shù)的讀寫方法。
本節(jié)課，我始終圍繞堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本，遵循兒童心理規(guī)律和認(rèn)知規(guī)律。加強(qiáng)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，學(xué)生必須獲得有價(jià)值的數(shù)學(xué)，必須的數(shù)學(xué)，不同的人在學(xué)習(xí)得到不同的發(fā)展這個(gè)教學(xué)理念來開展教學(xué)活動(dòng)。為此，我在精心組織下充分讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)探索億以內(nèi)數(shù)的規(guī)律，教學(xué)中關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，使每個(gè)學(xué)生都有學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)。學(xué)生都能以飽滿的熱情，積極、主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)過程，充分顯示學(xué)生的主體地位。
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億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)是在學(xué)生認(rèn)識(shí)萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，對(duì)大數(shù)的認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)，怎樣根據(jù)學(xué)生已有的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)和認(rèn)識(shí)規(guī)律，并結(jié)合以學(xué)生的發(fā)展為本的教學(xué)理念設(shè)計(jì)教學(xué)，是這節(jié)課的著重研究?jī)?nèi)容，在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)，并突出了以下幾點(diǎn)：
1、調(diào)動(dòng)學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)知識(shí)遷移
學(xué)生在前面所學(xué)的100以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)，1000以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)，10000以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)，以及相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位間的十進(jìn)關(guān)系等知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，都可以在本課的學(xué)習(xí)中發(fā)揮積極的遷移作用，在教學(xué)中，充分利用這些有利條件，激活學(xué)生的相關(guān)知識(shí)基礎(chǔ)促進(jìn)知識(shí)的遷移。
2、通過情境教學(xué)，進(jìn)一步建立數(shù)感。
大數(shù)在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用，為了讓學(xué)生感受日常生活與大數(shù)的這種聯(lián)系，我先利用教材，讓學(xué)生了解我國(guó)第五次進(jìn)行人口普查的數(shù)據(jù)，并且讓學(xué)生說說生活中見到過的大數(shù)，使學(xué)生感受大數(shù)在生活中的應(yīng)用。
3、自主探索，解決難點(diǎn)。
本課的難點(diǎn)是中間和末尾有0的數(shù)的讀法，在教學(xué)這部分內(nèi)容時(shí)，我覺得自己有幾個(gè)方面還不是講得很到位，特別是有一道題目：把四個(gè)0和四個(gè)1組成一個(gè)只讀一個(gè)零的數(shù)，再組成一個(gè)只讀二個(gè)零的數(shù)，再組成一個(gè)一個(gè)零也不讀的數(shù)。再講解這道習(xí)題的時(shí)候，我以為基本上同學(xué)都能掌握，然而在后面的.作業(yè)情況來看，還是有很多同學(xué)完成的不是很好。
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這節(jié)課的教學(xué)中，我從以下幾點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入教學(xué)。
我用多媒體課件出示課本上的六張圖片，分別是北京、西藏、四川、河南、新疆、黑龍江等城市的人口數(shù)量。先讓學(xué)生自己讀一讀。許多學(xué)生在讀書的時(shí)候都感到很困難。然后我說：同學(xué)們想不想很快地讀出這些數(shù)呢？下面我們就要學(xué)習(xí)這些大數(shù)的認(rèn)識(shí)、大數(shù)的讀和寫。學(xué)生都想知道怎么才能很快讀出來，激發(fā)了大家的學(xué)習(xí)興趣。
二、預(yù)習(xí)課本，小組匯報(bào)知識(shí)點(diǎn)。
讓學(xué)生先自學(xué)課本第3頁(yè)5分鐘，然后小組交流學(xué)到的知識(shí)和不懂的問題。把課堂主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，讓學(xué)生在自學(xué)和交流中去掌握本節(jié)課的知識(shí)，打破枯燥的課堂模式，充分發(fā)揮的主動(dòng)性和培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
三、通過練習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題。
在學(xué)生自學(xué)和交流完以后，讓學(xué)生完成課本第4頁(yè)中練習(xí)，通過練習(xí)，鞏固和強(qiáng)化學(xué)習(xí)的知識(shí)，并在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生掌握不足之處，教師再?gòu)?qiáng)調(diào)知識(shí)點(diǎn)，并強(qiáng)化。
總之，這節(jié)課的內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，學(xué)生完全可以借助以前學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行遷移，所以在教學(xué)中我創(chuàng)設(shè)了有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)生探究活動(dòng)中掌握新知。
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