【熱門】學期教學計劃模板集錦9篇
人生天地之間,若白駒過隙,忽然而已,我們的教學工作又將續寫新的篇章,現在就讓我們好好地規劃一下吧。那么一份同事都拍手稱贊的教學計劃是什么樣的呢?以下是小編整理的學期教學計劃9篇,希望對大家有所幫助。
學期教學計劃 篇1
一、學情分析
二年級共有學生32人,優秀生5人,中等生21人,學習有困難的學生有6人,二年級數學下學期教學計劃。大部分學生學習態度較認真,能按時完成老師布置的各項作業,只有少部分學生不能按時完成作業,書寫也較為潦草。本班學生比較活躍,自制能力差,教師在抓好學生思想工作的前提下,有目的、有計劃的進行學習。大部分學生在技能方面基本上已經達到學習的目標,對學習數學有著一定的興趣,樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時,有畏縮情緒。雖然在上學期期末測試中孩子的成績有所提高,但是成績不能代表他學習數學的所有情況,只有課堂和數學學習的活動中,才能充分的體現一個孩子學習的真實狀況。因此對這些學生,我應該關注的更多的是使已經基本形成的興趣再接再厲的保持,并逐步引導的思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。
具體分析:
1、認知方面
經過一年半的學習,學生已經具有一定的計算能力(100以內的加法和減法、表內乘法),掌握了初步統計、圖形知識,進行了簡單的數學實踐活動,掌握了簡單的的學習方法。學生學習成績比較平均,尖子生較少,學習困難生比較多。
2、情感方面
大部分學生有較高的學習興趣和學好數學的信心,表現為上課時能積極思考,積極發言,作業認真按時完成,教學工作計劃《二年級數學下學期教學計劃》。但還存在以下缺點:
個別學生對待學習的意識不強,不會主動學習,需要教師多方面引導。
部分學生由于父母不重視孩子的學習,整天忙于工作,無暇顧及孩子,這些學生學習習慣較差,上課開小差,作業馬馬虎虎完成。
二、學期課程目標
(一)認知方面
1.認識計數單位“百”和“千”,知道相鄰兩個計數單位之間的十進關系;掌握萬以內的數位順序,會讀、寫萬以內的數;知道萬以內數的組成,會比較萬以內數的大小,能用符號和詞語描述萬以內數的大小;理解并認識萬以內的近似數。
2.比較熟練地口算百以內兩位數加、減兩位數,會口算整百、整千數加、減法,會進行幾百幾十加、減幾百幾十的計算,并能結合實際進行估計。
3.知道除法的含義,除法算式中各部分的名稱,乘法和除法的關系;能夠熟練地用乘法口訣求商。
4.初步理解數學問題的含義,經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程,會用所學的數學知識解決簡單的實際問題,體驗數學與日常生活的密切聯系。知道小括號的作用,會在解決問題中使用小括號。
5.會辨認銳角、鈍角;初步感知平移、旋轉現象,會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。
6.認識質量單位克和千克,初步建立1克和1千克的質量觀念,知道1千克=1000克。
7.了解統計的意義,體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程;會用簡單的方法收集和整理數據,認識條形統計圖(1格表示5個單位)和統計表和簡單的復式統計表;能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題,并能夠進行簡單的分析。
8.會探索給定圖形或數的排列中的簡單規律;有發現和欣賞數學美的意識,有運用數學去創造美的意識;初步形成觀察、分析及推理的能力。
(二)情感方面
1.體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。
2.養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
3.通過實踐活動,體驗數學與日常生活的密切聯系。
三、教材和課程資源分析
這冊教材包括下面一些內容:表內除法,萬以內數的認識,簡單的萬以內的加法和減法,圖形與變換,克和千克,統計,找規律,用數學解決問題和數學實踐活動等。
這冊教材的重點內容是表內除法、萬以內數的認識以及用數學解決問題。
四.減負提質的措施
1、確立學生在數學學習中的主體地位,創設生動有趣的學習情境,發現問題,解決問題。利用小組合作學習的方式,充分給學生動口、動手、動腦的機會,培養學生的合作能力和探究意識。
2、注重引導學生解決日常生活中的問題。利用新教材的優勢,密切數學與現實世界的聯系,使學生在現實的數學實踐活動基礎上獲得數學的知識、思想和方法。
3、建立探索性的學習方式,培養學生的創新意識。引導學生探索規律,培養學生抽象、概括能力;分析、綜合能力;判斷、推理能力和培養思維的靈活性、敏捷性等品質,發揮個別學生的特長,培養數學能力。
學期教學計劃 篇2
本學期是學生升學關鍵的一學期,九年級思想品德復習時間短、任務緊。扎實搞好中考復習,是取得理想成績的前提條件,科學有效地學習,有助于提高學業成績。為了進一步鞏固學生初中三年所學思想品德的知識,以及學生對所學思想品德知識的理解和應用,有效的提高學生中考考試的學業成績,按照學校及教研組的安排,特制定九年級思想品德學科復習計劃。
一、學生基本情況分析
本校九年級學生通過兩年半初中的學習,在思想品德方面基本上懂得具有高尚道德情操、良好心理品質的重要性。但由于受社會的影響,加上本校地理環境的特殊性,學生的思想波動性比較大,有部分學生有厭學、只顧貪玩、享樂的不良現象,有上進心的一部分學生在學習過程中也存在知識學的不扎實,缺乏獨立分析問題、解決問題的能力。因此,這一個學期要盡快提高學生的學業成績,讓他們順利的畢業,升入理想的高中,必須要下一番苦功夫不可。
二、指導思想
以教育部初中《思想品德課程標準》為標準,以安徽省《中考考綱》為指導,以學生為本,讓學生鞏固初中階段思想品德課程中重要的內容知識點,學生能夠靈活的應用和理解所學的知識,全面落實情感、態度、價值觀目標要求,學會考試的一些方法和技巧,有效的提高學生中考考試的學習成績。組內教師精誠團結、取長補短、資源共享、注重實效,以集體的力量確保學科優勢。
三、教學內容
1、七年級思想品德課本--九年級思想品德課本;
2、20xx年安徽省中考思想品德考綱;
3、20xx年7月1日----20xx年4月30日國內外重大時事;
4、優化設計;
5、強化模擬訓練。
四、時間按排
根據時間的關系和現有的復習資料,復習的時間分三個階段進行:
第一階段:3月至4月底。主要采取地毯式復習法。第一輪復習的時間最長,也是夯實基礎的最關鍵時期。每年中考試題幾乎都是“題在書外,理在書中”,因此,熟悉課本非常重要,所以采取地毯式復習。
對七年級--九年級思想品德課本中所有知識進行全面的梳理,(兩課時完成一個單元);將考綱要求的知識點按識記、理解、運用不同層次的要求,結合教材進行總體、全面的復習,復習目標側重于對基礎知識的領會、記憶、理解、運用,并使其系統化。
第二階段:5月。專題復習,以考綱為參考,圍繞優化設計上面的九個主題進行復習。即教會學生將社會熱點問題與所學的知識點緊密聯系,用所學知識解決實際問題。對國內外重大時事、時政熱點進行講解,注意理論聯系實際,將時事與課本的有關內容聯系起來,并進行分門別類的訓練,包括分析材料的方法、思考問題的方法和解題方法的訓練。側重提高學生的分析能力,解決問題的能力,指導學生學以致用。
第三階段:6月。進行綜合性復習,培養學生綜合運用能力。考前一周左右,學生自由復習,教師引導學生查漏補缺、少背多思,讓學生自主復習的目的是避免其有過多的依賴性,讓他們整理、選擇上考場時的必備資料、課本,在考前要強調注意事項。
五、教學措施
從去年考試的形式、考試的題型以及考查的知識點,結合我校的教學實際情況,學生學習的基礎情況,我認為思想品德中考的復習應注意以下幾個方面的問題:
1、依據課標、大綱,狠抓基礎
開卷考試更注重考查學生運用已有知識分析社會生活和解決實際問題的能力,對學生的綜合素養和能力培養提出了更高的要求。而基礎知識和基本技能是能力發展和提高的載體與基礎,只有掌握了扎實的基礎知識和基本技能,考試中才能做到游刃有余,應對自如。而且開卷考試的試題具有更大的靈活性和開放性,答案不可能在書上原封不動地找到,需要學生對所占有的知識進行歸納、重組和提升。近幾年中招試題年年花相似,歲歲題翻新,但無論試題如何變化,都離不開對“基礎知識”“基本能力”的考核。雖然,課標強調了以學生生活邏輯為主線。但是,部分同學對課本基礎知識和基本觀點重視不夠,理解不清,記憶不準。片面認為,開卷考試允許看書,到考場上翻翻書就能找到答案。殊不知,這是開卷考試大忌。
基于以上原因,從第三周開始進行第一輪基礎知識梳理,在新的考試大綱出來之前,以20xx年大綱為準。以盡可能少的時間、精力和物力的投入,取得近可能好的教學效果。在教學中,盡量運用能調動學生積極性的方法。比如可要求學生做到“過關自清”、讓學生進行“錯題管理”、要學生學會“知識圖構建”等等方法。對課堂上清不了的學生,課后助其過關,因時間短,知識容量少,學生很快就能解決并夯實知識點和能力點的缺陷,為后續學習掃除障礙。
2、精選例題、試題,培養能力
中考試卷總是以不同形式的題目呈現的,各類試題有其自身的特點,有不同的解題方法。第二輪復習中,教師要根據本地政治中考的常見題型,幫助學生弄清各類題型的解題思路和解題方法,把握各類題型的答題技巧。教師自己編制一系列的試題讓學生訓練,在批改作業的基礎上,進行有針對性的講評,講評時應重點講評學生答題產生錯誤的原因及糾錯的辦法,同時要進行多角度的訓練,培養學生舉一反三的能力,讓學生在解題中掌握答題技巧,摸索解題規律,努力提高解題的正確率。
3、緊扣熱點,拔高沖刺
中考出題以熱點為依托,考查知識,體現能力,注重情感態度價值觀。所以第三輪專題復習的依據是:①是否重大,與學生生活是否相關聯;②與教材相關度,找與教材知識的結合點;③要關注當今人類生存與發展的重大問題;④熱點問題是否已經成為人們共識。(如“十三五”規劃提出“創新、協調、綠色、開放、共享”的發展理念設題)時事政治專題復習的關鍵一步是找時事政治熱點與課本知識的結合點。因為找結合點的過程,既是消化時政熱點的過程,又是鞏固課本基礎知識,提高分析、解決問題能力和升華思想的過程。
以上是個人從學生的現狀出發,初步擬定的復習計劃,具體實施過程中會有針對性調整。另外,我想教學工作是教和學兩部分互動的過程,因此我認為,教學過程中想方設法調動學生的積極主動性是關鍵,是提高教學質量的捷徑。
總之,經過三輪復習,不但能使學生的政治基礎知識有一個較大的提高,分析問題、解決問題的能力有個較大的提升,意志品質也能得到很好的鍛煉,從而順利通過畢業學業水平考試,逐步成為適應二十一世紀發展需要的合格學生。
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