認識五官教學與反思

　　活動設計背景

　　1. 自制五官的圖片（如眼睛、鼻子、嘴巴等）。

　　2. 讓幼兒對著鏡子做游戲，在游戲中學習認識五官。

　　3. 以游戲的形式如玩藏摸摸的游戲讓幼兒喜歡學習。

　　活動目標

　　1. 讓幼兒能夠真正會說五官的正確發音。

　　2. 通過游戲促進幼兒對五官的記憶和發音。

　　教學重點、難點

　　1. 重點：學習五官，及其正確的發音。

　　2. 難點：知道五官的作用。

　　活動準備

　　1. 自制五官的圖片（如眼睛、鼻子、嘴巴等）。

　　2.幼兒用書

　　3.教學掛圖

　　3.幼兒自己準備的小鏡子.

　　活動過程

　　開始環節：教師以游戲的形式讓幼兒把自己的`小鏡子拿出來對著自己照照看看看見了什么。

　　基本環節：1.幼兒看完后回答老師的問題（如：老師也拿著鏡子說，咦！我也看見了！指著自己的鼻子說這是？幼兒回答，教師教幼兒鼻子的漢語正確發音。以此類推教幼兒認識五官的正確發音。）

　　3. 和幼兒一起玩藏摸摸的游戲。如先把教師的眼睛蒙上，摸摸某個小朋友的五官，摸到什么就用漢語說出正確的發音。之后請個別小朋友玩此游戲.

　　4. 教師拿出自制五官請幼兒玩貼五官游戲。

　　5. 讀教學掛圖上的五官一至兩遍。

　　結束環節：看幼兒用書，讓幼兒自己認識認讀五官。

　　延伸環節：請幼兒回家后用漢語說說自己的五官給爸爸媽媽聽。

　　教學反思

　　通過這堂課的教學，我認為在教學過程中應該多插入些律動讓幼兒在玩中學，學中玩，通過律動聚集幼兒的注意力。教師還應加強自身的維語水平，更好的幼兒進行溝通。

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