《粘貼小動物》的教學反思

　　這是一節用橡皮泥粘貼動物的造型課，學生非常的喜歡，能使學生在玩的同時收獲成功，展示自我。但是在課堂上我發現一個問題，對于低年級學生來說，傳授知識的效果不是特別好。在本節課上，為了讓學生捏出生動的動物形象，讓他們看了一些圖片，本人還做了一些示范，但是學生的興奮點都在彩泥上，手癢癢的早就想動了，根本沒有專心看我的示范。有些學生早就開始捏了，另外有些學生又舉手檢舉，使課堂教學效果大大折扣。

　　后來我反思了自己的教學，決定重新調整教學流程。學生天生就好動，尤其是這么好玩的橡皮泥，不動才忍不住呢。先讓學生跟著我一起揉、壓、搓、捏等各種方法玩橡皮泥。接著讓學生欣賞圖片后直接創作。捏了大概十分鐘左右，我讓學生提出存在的'困難和問題。針對這些問題，然后讓成功的學生來回答，最后再是有教師點評和示范。通過這樣的一調整，發現學生的參與性與主動性得到加強，學生主體地位得到更充分的體現。

　　從學生作業來看，還是出現了這樣的的兩大問題，一是學生粘的橡皮泥較粗糙，特別是細節的地方。二是學生做得動物就單一，創造性不夠。整節課的教學時間比較緊湊，學生動手的時間不夠，如果美術課能2節連著上多好啊，現在往往讓學生展示作業的時間都沒有。

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