《100以內數的認識》教學反思

　　這是一堂教研課，在正式上課之前，我曾在另一個班進行了試教，雖然教學環節很流暢，但總感覺課堂不夠活躍，不太符合一年級兒童的心理特點。數學組的老師在聽完試教后，給我提了幾點建議。于是我將課型進行了修改，在正式上課后，發現將整個課堂教學改為以小組活動的形式為主后，充分發揮了小組合作學習的功能，給學生營造了一種民主、和諧的學習氛圍，讓學生敢于發表自己的看法和意見，使他們的情感、信心在交流中得到發展，他們在動手操作中建立了數感，學習了知識。這樣處理明顯生動了許多。而“十個十是一百”，也在學生頭腦中留下了深刻的印象，在學生的頭腦中建立了數的概念。

　　在這堂課中我有幾個地方需要改進：

　　1、在學生動手操作的過程中，我沒有控制好學生的活動時間，“拿一拿、擺一擺”用時太多，整個教學過程沒能完整的`體現出來。在這種活動型的課中，如何有效的利用僅有的40分鐘，是我應該好好思考的問題。

　　2、在“撥一撥、寫一寫”這個環節中，將學生抓得太緊，如果能將老師撥珠、指名學生寫數，改為讓學生以小組為單位，每組一個計數器，由組長撥珠，組員在紙上寫數，再讓組長匯報，可能會更好，這樣學生的積極性也被調動了起來。學生已經有了一定的知識基礎，可以放手讓學生去做。

　　3、“生活中的數”可以穿插在整個教學環節中，不一定要在課的最后出現，以“生活中的數”來讓學生讀數、寫數或者說組成，更貼近學生的生活，能更好的提高學生學習的興趣。

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