【精華】數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文七篇

　　時(shí)光飛逝，時(shí)間在慢慢推演，老師們的教學(xué)工作又將有新的目標(biāo)，立即行動(dòng)起來(lái)寫一份教學(xué)計(jì)劃吧。那么如何輸出一份打動(dòng)人心的教學(xué)計(jì)劃呢？以下是小編整理的數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃7篇，希望對(duì)大家有所幫助。

數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇1

　　時(shí)光飛逝,我們又迎來(lái)了新一屆的畢業(yè)班,面對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的殷切關(guān)懷,家長(zhǎng)與社會(huì)的期待還有學(xué)生們對(duì)各自未來(lái)的無(wú)限展望,我們深感肩上的擔(dān)子很重,09-10學(xué)年又將是辛苦奮斗的一年,所以,做好充分的思想準(zhǔn)備和細(xì)致合理的教學(xué)計(jì)劃是十分必要的.

　　一,學(xué)生總體情況

　　由于今年暑假取消了提前上課,所以教學(xué)進(jìn)度會(huì)比以往落后很多,而根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn),我們必須用初三下將近一個(gè)學(xué)期的時(shí)間來(lái)進(jìn)行初三總復(fù)習(xí),所以初三上必須把整個(gè)學(xué)年的教學(xué)任務(wù)基本完成,而我們面對(duì)的又是問(wèn)題重重的一群學(xué)生,他們很多對(duì)數(shù)學(xué)放棄了希望,不愛(ài)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,學(xué)習(xí)方法欠佳,學(xué)習(xí)習(xí)慣很差,我們要做的就是激起他們求知的欲望,重新樹立信心,告訴他們:只要有心,就有希望,就有很大的希望.在中考中拿到1xx分不是難事,140分不是夢(mèng)想,從而最大限度的發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性,提高及格率,優(yōu)秀率和高分率.

　　二,教學(xué)主要思想:教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能

　　歷年的中考經(jīng)驗(yàn)告訴我們,基礎(chǔ)知識(shí)占據(jù)了80％的比例,這些題目往往是十分容易和直接的,只要學(xué)生在初三階段有花一定的心思學(xué)習(xí),拿到這1xx分是不難的.所以,在教學(xué)中,應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力,運(yùn)算能力,空間觀念和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力,使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)正確,合理地進(jìn)行運(yùn)算,逐步學(xué)會(huì)觀察分析,綜合,抽象,概括.會(huì)用歸納演繹,類比進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理.使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來(lái)源與實(shí)踐又反過(guò)來(lái)作用于實(shí)踐.提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,實(shí)事求是的態(tài)度.頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)

　　毅力和獨(dú)立思考,探索的新思想.培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力.三,本學(xué)年的教學(xué)內(nèi)容共九章

　　第二十一章二次根式

　　1,理解二次根式的概念,了解被開(kāi)方數(shù)必須是非負(fù)數(shù)的理由;

　　2了解最簡(jiǎn)二次根式的概念.

　　3理解二次的根式性質(zhì).

　　第二十二章一元二次方程

　　1,了解一元二次方程的概念,會(huì)解一元二次方程;

　　2,理解一元二次方程的根的判別式,會(huì)對(duì)二次三項(xiàng)式進(jìn)行因式分解.3,掌握方程根與系數(shù)的關(guān)系.

　　4,會(huì)列方程解應(yīng)用題,會(huì)解二元二次方程組.

　　第二十三章旋轉(zhuǎn)

　　1,圖形的旋轉(zhuǎn)

　　2,中心對(duì)稱

　　第二十四章圓

　　1,了解圓和圓中的關(guān)系,概念,性質(zhì),會(huì)作圖.

　　2,理解正多邊形的概念,掌握等分圓做正多邊形.

　　3,了解軌跡的概念.即反證法解題思想

　　第二十五章概率初步

　　25.1隨機(jī)事件與概率

　　25.2用列舉法求概率

　　25.3用頻率估計(jì)概率

　　第二十六章二次函數(shù)

　　26.1二次函數(shù)

　　26.2用函數(shù)觀點(diǎn)看一元二次方程

　　26.3實(shí)際問(wèn)題與二次函數(shù)

　　第二十七章相似

　　27.1圖形的相似

　　27.2相似三角形

　　27.3位似

　　第二十八章銳角三角函數(shù)

　　28.1銳角三角函數(shù)

　　28.2解直角三角形

　　第二十九章投影與視圖

　　29.1投影

　　29.2三視圖

　　四,教學(xué)措施:

　　針對(duì)上述情況,我們計(jì)劃在即將新學(xué)年教學(xué)工作中采取以下幾點(diǎn)措施:

　　1,新課開(kāi)始前,用適當(dāng)時(shí)間簡(jiǎn)要復(fù)習(xí)上學(xué)期的所有內(nèi)容,特別是幾何部分.2,教學(xué)過(guò)程中盡量采取多鼓勵(lì),多引導(dǎo),少批評(píng)的教育方法.

　　3,教學(xué)速度以適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生為主,盡量兼顧后進(jìn)生,注重整體推進(jìn).

　　4,新課教學(xué)中涉及到舊知識(shí)時(shí),對(duì)其作相應(yīng)的復(fù)習(xí)回顧.

　　5,復(fù)習(xí)階段多讓學(xué)生動(dòng)腦,動(dòng)手,通過(guò)各種習(xí)題,綜合試題和模擬試題的訓(xùn)練,使學(xué)生逐步熟悉各知識(shí)點(diǎn),并能熟練運(yùn)用.

　　6,引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律,引導(dǎo)學(xué)生一題多解,多解歸一,培養(yǎng)學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì),提高學(xué)生舉一反三的能力,這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維,讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài).

　　7,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,陶行知說(shuō):教育就是培養(yǎng)習(xí)慣,有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績(jī),發(fā)展學(xué)生的非智力因素,彌補(bǔ)智力上的不足.

　　8,開(kāi)展分層教學(xué),布置作業(yè)設(shè)置a,b,c三類分層布置分別適合于差,中,好三類學(xué)生,課堂上的提問(wèn)照顧好,中,差三類學(xué)生,使他們都等到發(fā)展.

　　9,進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),優(yōu)生提升能力,扎實(shí)打牢基礎(chǔ)知識(shí),對(duì)差生,一些關(guān)鍵知識(shí),輔導(dǎo)差生過(guò)關(guān),為差生以后的發(fā)展鋪平道路.

　　10,課后反饋.精選適當(dāng)?shù)木毩?xí)題,測(cè)試卷,及時(shí)批改作業(yè),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)給學(xué)生面對(duì)面的指出并指導(dǎo)學(xué)生搞懂弄通,不留一個(gè)疑難點(diǎn),讓學(xué)生學(xué)有所獲.

　　11,注重課后反思,及時(shí)的將一節(jié)課的得失記錄下來(lái),不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn).12,批好每一次作業(yè):作業(yè)反映了一節(jié)課的效果如何,學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度如何,認(rèn)真批改作業(yè),使教師能迅速掌握情況,對(duì)癥下藥.

　　13,按時(shí)檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果,做到單元測(cè)驗(yàn)的有效,及時(shí),測(cè)驗(yàn)卷子的批改不過(guò)夜.考后對(duì)典型錯(cuò)誤利用學(xué)生想馬上知道答案的心理立即點(diǎn)評(píng).

　　14,及時(shí)指導(dǎo),糾錯(cuò):爭(zhēng)取面批,面授,今天的任務(wù)不推托到明日,爭(zhēng)取一切時(shí)間,緊緊抓住初三階段的每分每秒.

數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇2

　　教材分析

　　本單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有兩個(gè)：一是兩個(gè)一位數(shù)相加得數(shù)超過(guò)10的加法，即20以內(nèi)的進(jìn)位加法，二是“用數(shù)學(xué)”，即用加法和減法解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。20以內(nèi)的進(jìn)位加法是20以退位減法和多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)，這一部分學(xué)習(xí)的好壞對(duì)今后計(jì)算的正確和迅速程度產(chǎn)生直接的影響。因此，20以內(nèi)的進(jìn)位加法也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)必須練好的基本功之一。用加法和減法解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題，既有利于學(xué)生在用數(shù)學(xué)中領(lǐng)會(huì)加、減法的含義，又可以為以后發(fā)現(xiàn)和解決稍復(fù)雜的問(wèn)題打下基礎(chǔ)。本單元計(jì)算部分分三節(jié)，即9加幾，8、7、6加幾，5、4、3、2加幾。這樣編排，主要是為了更好地突出規(guī)律，讓學(xué)生運(yùn)用知識(shí)進(jìn)行遷移，街道知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系。將用數(shù)學(xué)的知識(shí)又分別編在這三個(gè)小節(jié)中，這樣就將20以內(nèi)的進(jìn)位加法與用數(shù)學(xué)這兩部分知識(shí)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，有分有合，使計(jì)算教學(xué)不至于枯燥單調(diào)。同時(shí)是讓學(xué)生感到計(jì)算不僅僅是為了算出得數(shù)，更重要的是為了解決我們身邊的一些實(shí)際問(wèn)題，初步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，及應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。在方法上，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的方法來(lái)進(jìn)行計(jì)算，提倡算法的多樣化，但算法多樣化是一個(gè)過(guò)程，最終還是引導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)便的方法計(jì)算，但不是教師給的，而是學(xué)生自己獲取的。在算法多樣化到算法最優(yōu)化的過(guò)程中，學(xué)生學(xué)到的不是一道題的解法，而是一種學(xué)習(xí)方法。總之，本單元的教材編排體現(xiàn)了三個(gè)特點(diǎn)：

　　1、從情境中提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。

　　2、算法多樣化。

　　3、注重培養(yǎng)學(xué)生初步應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力。

教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)技能目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生比較熟練地口算20以內(nèi)的進(jìn)位加法，它是退位減法和多位數(shù)加、減法的基礎(chǔ)。

　　2、使學(xué)生初步學(xué)會(huì)用加法和減法解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題(用數(shù)學(xué)的能力)

　　過(guò)程性目標(biāo)：

　　1、通過(guò)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，全球電信吏學(xué)生初步體驗(yàn)數(shù)學(xué)來(lái)源于生活、又服務(wù)于生活，真切感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

　　2、通過(guò)、操作，讓學(xué)生經(jīng)歷多樣化的計(jì)算過(guò)程，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

難點(diǎn)

　　熟練掌握自己喜歡的口算方法，并能正確、熟練地口算20以內(nèi)的進(jìn)位加法

課時(shí)安排

　　共約11課時(shí)

　　1、9加幾………………………………3課時(shí)

　　2、8、7、6、加幾……………………4課時(shí)

　　3、5、4、3、2加幾…………………3課時(shí)

　　整理和復(fù)習(xí)……………………………1課時(shí)

　　實(shí)踐活動(dòng)：我們的校園………………1課時(shí)