【精華】數學教學計劃范文七篇

　　時光飛逝，時間在慢慢推演，老師們的教學工作又將有新的目標，立即行動起來寫一份教學計劃吧。那么如何輸出一份打動人心的教學計劃呢？以下是小編整理的數學教學計劃7篇，希望對大家有所幫助。

數學教學計劃 篇1

　　時光飛逝,我們又迎來了新一屆的畢業班,面對學校領導的殷切關懷,家長與社會的期待還有學生們對各自未來的無限展望,我們深感肩上的擔子很重,09-10學年又將是辛苦奮斗的一年,所以,做好充分的思想準備和細致合理的教學計劃是十分必要的.

　　一,學生總體情況

　　由于今年暑假取消了提前上課,所以教學進度會比以往落后很多,而根據以往的經驗,我們必須用初三下將近一個學期的時間來進行初三總復習,所以初三上必須把整個學年的教學任務基本完成,而我們面對的又是問題重重的一群學生,他們很多對數學放棄了希望,不愛學習,學習基礎差,學習方法欠佳,學習習慣很差,我們要做的就是激起他們求知的欲望,重新樹立信心,告訴他們:只要有心,就有希望,就有很大的希望.在中考中拿到1xx分不是難事,140分不是夢想,從而最大限度的發揮他們的主觀能動性,提高及格率,優秀率和高分率.

　　二,教學主要思想:教育學生掌握基礎知識與基本技能

　　歷年的中考經驗告訴我們,基礎知識占據了80％的比例,這些題目往往是十分容易和直接的,只要學生在初三階段有花一定的心思學習,拿到這1xx分是不難的.所以,在教學中,應注意培養學生的邏輯思維能力,運算能力,空間觀念和解決簡單實際問題的能力,使學生逐步學會正確,合理地進行運算,逐步學會觀察分析,綜合,抽象,概括.會用歸納演繹,類比進行簡單的推理.使學生懂得數學來源與實踐又反過來作用于實踐.提高學習數學的興趣,逐步培養學生具有良好的學習習慣,實事求是的態度.頑強的學習

　　毅力和獨立思考,探索的新思想.培養學生應用數學知識解決問題的能力.三,本學年的教學內容共九章

　　第二十一章二次根式

　　1,理解二次根式的概念,了解被開方數必須是非負數的理由;

　　2了解最簡二次根式的概念.

　　3理解二次的根式性質.

　　第二十二章一元二次方程

　　1,了解一元二次方程的概念,會解一元二次方程;

　　2,理解一元二次方程的根的判別式,會對二次三項式進行因式分解.3,掌握方程根與系數的關系.

　　4,會列方程解應用題,會解二元二次方程組.

　　第二十三章旋轉

　　1,圖形的旋轉

　　2,中心對稱

　　第二十四章圓

　　1,了解圓和圓中的關系,概念,性質,會作圖.

　　2,理解正多邊形的概念,掌握等分圓做正多邊形.

　　3,了解軌跡的概念.即反證法解題思想

　　第二十五章概率初步

　　25.1隨機事件與概率

　　25.2用列舉法求概率

　　25.3用頻率估計概率

　　第二十六章二次函數

　　26.1二次函數

　　26.2用函數觀點看一元二次方程

　　26.3實際問題與二次函數

　　第二十七章相似

　　27.1圖形的相似

　　27.2相似三角形

　　27.3位似

　　第二十八章銳角三角函數

　　28.1銳角三角函數

　　28.2解直角三角形

　　第二十九章投影與視圖

　　29.1投影

　　29.2三視圖

　　四,教學措施:

　　針對上述情況,我們計劃在即將新學年教學工作中采取以下幾點措施:

　　1,新課開始前,用適當時間簡要復習上學期的所有內容,特別是幾何部分.2,教學過程中盡量采取多鼓勵,多引導,少批評的教育方法.

　　3,教學速度以適應大多數學生為主,盡量兼顧后進生,注重整體推進.

　　4,新課教學中涉及到舊知識時,對其作相應的復習回顧.

　　5,復習階段多讓學生動腦,動手,通過各種習題,綜合試題和模擬試題的訓練,使學生逐步熟悉各知識點,并能熟練運用.

　　6,引導學生積極歸納解題規律,引導學生一題多解,多解歸一,培養學生透過現象看本質,提高學生舉一反三的能力,這是提高學生素質的根本途徑之一,培養學生的發散思維,讓學生處于一種思如泉涌的狀態.

　　7,培養學生良好的學習習慣,陶行知說:教育就是培養習慣,有助于學生穩步提高學習成績,發展學生的非智力因素,彌補智力上的不足.

　　8,開展分層教學,布置作業設置a,b,c三類分層布置分別適合于差,中,好三類學生,課堂上的提問照顧好,中,差三類學生,使他們都等到發展.

　　9,進行個別輔導,優生提升能力,扎實打牢基礎知識,對差生,一些關鍵知識,輔導差生過關,為差生以后的發展鋪平道路.

　　10,課后反饋.精選適當的練習題,測試卷,及時批改作業,發現問題及時給學生面對面的指出并指導學生搞懂弄通,不留一個疑難點,讓學生學有所獲.

　　11,注重課后反思,及時的將一節課的得失記錄下來,不斷積累教學經驗.12,批好每一次作業:作業反映了一節課的效果如何,學生對知識的掌握程度如何,認真批改作業,使教師能迅速掌握情況,對癥下藥.

　　13,按時檢驗學習成果,做到單元測驗的有效,及時,測驗卷子的批改不過夜.考后對典型錯誤利用學生想馬上知道答案的心理立即點評.

　　14,及時指導,糾錯:爭取面批,面授,今天的任務不推托到明日,爭取一切時間,緊緊抓住初三階段的每分每秒.

數學教學計劃 篇2

　　教材分析

　　本單元學習的主要內容有兩個：一是兩個一位數相加得數超過10的加法，即20以內的進位加法，二是“用數學”，即用加法和減法解決簡單的問題。20以內的進位加法是20以退位減法和多位數計算的基礎，這一部分學習的好壞對今后計算的正確和迅速程度產生直接的影響。因此，20以內的進位加法也是進一步學習數學必須練好的基本功之一。用加法和減法解決簡單的問題，既有利于學生在用數學中領會加、減法的含義，又可以為以后發現和解決稍復雜的問題打下基礎。本單元計算部分分三節，即9加幾，8、7、6加幾，5、4、3、2加幾。這樣編排，主要是為了更好地突出規律，讓學生運用知識進行遷移，街道知識間的內在聯系。將用數學的知識又分別編在這三個小節中，這樣就將20以內的進位加法與用數學這兩部分知識有機地結合起來，有分有合，使計算教學不至于枯燥單調。同時是讓學生感到計算不僅僅是為了算出得數，更重要的是為了解決我們身邊的一些實際問題，初步體會數學與生活的聯系，及應用數學的意識。在方法上，鼓勵學生用自己的方法來進行計算，提倡算法的多樣化，但算法多樣化是一個過程，最終還是引導學生用簡便的方法計算，但不是教師給的，而是學生自己獲取的。在算法多樣化到算法最優化的過程中，學生學到的不是一道題的解法，而是一種學習方法。總之，本單元的教材編排體現了三個特點：

　　1、從情境中提出數學問題。

　　2、算法多樣化。

　　3、注重培養學生初步應用數學的意識和解決簡單問題的能力。

教學目標

　　知識技能目標：

　　1、使學生比較熟練地口算20以內的進位加法，它是退位減法和多位數加、減法的基礎。

　　2、使學生初步學會用加法和減法解決簡單的問題(用數學的能力)

　　過程性目標：

　　1、通過數學學習，全球電信吏學生初步體驗數學來源于生活、又服務于生活，真切感受數學在日常生活中的作用。

　　2、通過、操作，讓學生經歷多樣化的計算過程，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

難點

　　熟練掌握自己喜歡的口算方法，并能正確、熟練地口算20以內的進位加法

課時安排

　　共約11課時

　　1、9加幾………………………………3課時

　　2、8、7、6、加幾……………………4課時

　　3、5、4、3、2加幾…………………3課時

　　整理和復習……………………………1課時

　　實踐活動：我們的校園………………1課時