小學六年級上學期語文教學工作總結范文(通用6篇)
時光在流逝,從不停歇;萬物在更新,而我們在成長,回眸過去這段時間的成果,一定承載著我們許多的心血和汗水,一起好好總結過去這段努力的時間吧。相信寫教學總結是一個讓許多人都頭痛的問題,下面是小編幫大家整理的小學六年級上的學年語文教學工作總結范文(通用6篇),希望對大家有所幫助。
小學六年級上的學年語文教學工作總結1
這個學期我擔任六年級八班的語文教學工作,在工作中我深入鉆研、科學教授,努力營造民主、平等、互助、合作的師生關系,在與學生交往互助、合作交流中與學生心靈碰撞、情感交融中健全學生人格,促進學生綜合素養的提高。為了更好地搞好以后的工作,現總結如下:
六年級學生換了新環境,在身心上有起伏和變化,并且又有著特殊的年齡特點,我對教學工作要求非常嚴格,不敢有任何怠慢,認真鉆研教材,深入研究教法,虛心地向教學經驗豐富的教師學習。我積極參加學校里的各項業務活動,工作勤勤懇懇,踏踏實實。引導學生制定個人發展計劃。認真備好每一堂課,在備課中不斷引入新的知識、新的教學思想、新的教學方法。課堂上引進了許多教改思想和先進的教學方法。備課教案資料齊全,備課認真。同時在課堂教學中,面向全體學生,突出語文課的特點,注重讀中感悟,鼓勵學生大膽質疑,善于教給學生學習的方法;還注意減輕學生的學習負擔,精講精練,開展素質教育,提高課堂效率。對學生的作業嚴格要求,認真批閱,力求做得更好,同時也培養了學生養成良好的學習習慣。
為搞好教學工作,我訂閱教學雜志,并時常在網絡上學習相關知識,將努力學習與工作實踐相結合,將新理念運用于具體的工作實踐,再從實踐中不斷總結反思,從而摸索適合本班學生教學的切實可行的方法。
在教學中,我十分注重培養和激發學生的學習興趣。譬如,在導入新課,讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環境氛圍中,而又不知不覺地學語文。我們要根據不同的課型,設計不同的導入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故事的方式導入,采用激發興趣、設計懸念,比起簡單的講述更能激發學生的靈性,開啟學生學習之門。
在課堂教學中,由于時間有限,課文中的精彩之處沒有時間引導學生一一感悟。為了使這些精彩之處給學生留下整體印象,我在閱讀中抓住重點,引導學生對語言文字反復誦讀,以悟出語言豐富的意義內涵,情感內涵。同時,讓學生在感悟的基礎上,升華認識。
作文,是考試的重點,同時也是難點,因此,我在指導學生寫作中要求他們:“寫熟悉的人、事、景、物和感悟,做到說真話,表達真情實感,不說假話。”;寫想象作文時激發他們展開想象和聯想,發揮自己的創造性。鼓勵學生走進大自然,走進社會,注意觀察周圍的人、事、景、物,自主選擇興趣的題材來,然后根據作文內容自己擬定題目。我校作為書香校園,我注重培養學生讀書的習慣,組織學生看有趣的電視節目,選擇感興趣的場面寫下來,組織學生參加征文比賽,這樣融作文訓練于語言交際活動之中,拓寬作文訓練領域,激發學生寫作熱情,鍛煉學生交際能力。
在班上,總有一些后進學生,我采取靈活的措施,激發學生的學習積極性,布置力所能及的作業,真正走入學生內心世界,勤于溝通,做他們的朋友,這方法十分有效,孩子們也不再發愁上學了,作為老師我也很高興看到他們的成長。
回顧這一學期以來,學生的點滴進步讓我無比欣慰,在以后的工作中我將繼續發揚拼搏精神,爭取更大的進步。
小學六年級上的學年語文教學工作總結2
光陰似箭;歲月如梭;轉眼一學期的教學工作即將結束.本學 期;我擔任六年級的語文教學工作;回首這一學期的教學工作; 感觸頗深.針對上學期本班學生所表現出來的特征;本人在本學期對語文教學工作做了些調整;經檢測也取得了一些成績;現作出總結.
一、提高教學質量的做法
(一)抓基礎知識和基本技能
在上學期期末考試中;顯示出本班的基礎知識掌握得不夠扎實;本學期在這方面進行了狠抓.如對課文的生字新詞和要求背 誦的內容;要求全班同學都過關.對于學習的重點;如“句子的變 換”和“修改病句”以及“同音異形字的理解”等容易失分的知識; 我則采用了多種形式的練習;小結方法;練習鞏固等;爭取絕大 部分學生在課堂里過關.另外;對于學生作業馬虎書寫潦草的現 象;我要求全班學生做作業一律用鋼筆書寫;課余讓他們練寫字 帖.一學期下來;學生在字詞句方面的知識得到了鞏固;提高了 他們學習的基本技能和語文能力.
(二)做好學習方法的指導
俗話說;“磨刀不誤砍柴功”.最重要的學習莫過于方法的學習.搞 好了學習方法的指導;對提高學生學習成績是有很大的好處的. 因此;我在教學不同的知識點時;都結合學生學習的情況來滲透 學習方法的指導.
在預習課文時;要求學生“讀-畫-思-寫-問”的五步預習方法; 意思是“讀課文、畫詞句、思內容、寫批注、問不解”的方法.學生 掌握這個預習方法;有利于提高他的自學能力和閱讀水平. 在閱讀教學上;我按照語文的一般教學模式進行;注意理清文章 的脈絡;滲透理解詞句的方法;指導學生抓住文眼來理解中心; 歸納小結“分段、概括段意、概括主要內容、體會思想感情、感 悟表達方法”等閱讀技能;并進行遷移學習到同體裁的課文中去; 收到舉一反三的效果.
在習作教學上;引導學生仔細觀察周邊的事物;關心時事; 對于熱點事件;讓學生時時追蹤事態的發展;并把自己的感受訴 諸筆端.把從課堂教學中學到的課文表達方法遷移運用;多積累 素材;多練筆;學生的表達能力亦然不斷提高.在綜合性學習中; 為了培養學生的語文能力;讓學生多實踐;多思考;多總結. 當然;培養學生良好的學習習慣也是關鍵;要求學生認真書寫; 按時完成作業;專心聽講;主動思考;大膽發言;定期復習等工 作也是教學過程中要強調的內容.
(三)做好轉差工作
本班共 30 名學生;極需幫助的差生大約有五名;提高他們 的成績;對提高全班整體的學習質量有很大的作用.我采用的方 式是“以多優帶一差”的方法;幫助差生制定出學習目標和學習內 容;每天讓優生抽出半小時幫助他們掌握;因為是多名優生來幫 助;所以他們都不會有增大負擔的感覺.另外我還設了表揚獎勵 的制度;形成了競爭的機制.通過單元小測;檢查他們的學習效 果;及時給差生鼓勵;使他們重拾學習的信心.
(四)拓展知識視野
語文教學必須重視積累運用;只有學生對知識有了一定積累 之后才能運用.為了拓展學生的知識視野;我開展了一系列的語 文活動:
1、優秀文段朗讀.通過學生自主搜尋優秀文段;使學生 主動進行課外閱讀;學生的閱讀量增加的同時;學生必然收獲了 許多東西.
2、好詞佳句的收集.在不斷收集整理的過程中;學生的 詞匯積累有了明顯的增多.
3、原創得意句段的展示.
4、開展各種 語文活動.如辯論、演講、出手抄報等等.學生在活動中增長了知 識;訓練了動腦、動口、動手的能力.
二、存在問題與不足
1、同學們的作業;個別書寫質量太差;作業本保護的不夠 好;個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好;錯別字比較多;還 沒有養成認真書寫的好習慣.
2、在教學過程中;對新教材理解、運用不夠深刻.對教材內容把 握不夠;教學方法不夠靈活;教學模式不夠規范;沒能充分提高 學生學習的積極性.
3、教學中;未能有效地關注整體;激勵性語言使用不足不到位.
4、個別學生學習語文的積極性不高;還沒有養成良好的課外閱 讀習慣.
5、輔差工作完成較好;培優工作則顯不足.
三、今后努力的方向和設想
1、采用多種教學手段;激發學生學習語文的興趣.
2、要努力開發、充分利用語文課程資源;開展豐富多彩的語文 實踐活動.
3、多組織一些班級活動;如:朗讀比賽、說話比賽、講故事比 賽等等;使那些思想落后;集體榮譽感差的同學受到啟發教育; 發現他們的閃光點;及時表揚鼓勵;增強他們的自信心和責任感.
4、重視優生的培養和差生的轉化工作.
5、在指導學生學好語文;提高語文素養的同時;要加強德育工 作;重視學生思想品德行為習慣的培養.
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