【實用】上學期教學總結三篇

　　總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓加以回顧和分析的書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，是時候寫一份總結了。那么你真的懂得怎么寫總結嗎？以下是小編精心整理的上學期教學總結3篇，希望對大家有所幫助。

上學期教學總結 篇1

　　從始至終，教學進程都能按學期初的教學計劃逐步推進。其間，根據教學需要，除了自己隨堂進行的幾次小測驗之外，年級上又組織一次月考，一次期中考。通過各種測試來發現教學中存在的問題，以致能及時調整方法和步驟，加以解決。課程結束后，還有一周多的時間組織學生梳理教材內容，把握知識的重點，吃透知識的難點，鞏固知識的要點，為應付期末考試作好充分的準備。

　　教學過程中，始終遵循語文的教育學原則，本著以人為本的人性化教育理念，以提高人的素質為終極目標，因材施教。

　　語文，不僅是一門工具性很強的學科，而且還具有其他學科無可替代的思想性。語文教學，不僅教給學生學習知識，提高技能的方法，讓學生學會帶著從書本上學到的知識去探求更加廣闊的未知世界，而且還要讓學生學會做人，懂得做人的道理，即學會怎樣去愛人，怎樣去關心人，怎樣去尊重人，怎樣去理解人，怎樣去幫助人，怎樣去支持人。還要學會如何去跟人合作。

　　誠然，語文學科并不具有政治說教，道德說教的功能。語文的思想性應該是體現在候教學過程的始終，滲透在每一篇課文、每一節課里。其過程是“潤物細無聲”，其結果是靈魂的凈化，人格的完善。

　　在知識的積累方面，高一學生應該重在打基礎，諸如字音識記，字形辨認，詞語、熟語、標點符號的應用以及病句辨析等。打基礎，不是一朝一夕就能解決的問題，也不是通過幾節課或者短期的強化訓練，強化復習就能水到渠成，而是要在每一篇課文，甚至是每一節課都要有所側重地重進行訓練，甚至是反復訓練，也只有這樣，才能識少成多，有所突破，所有提高。

　　本學期要求背誦的課文涉及到3首現代詩，1篇抒情散文，2篇文言文。無論是從數量上，還是從內容的選擇上，都可以看出，背誦是語文教學的一個重要組成部分。既然如此，在教學過程中，就不能不引起足夠的重視。背誦，不僅僅是打基礎的問題，通過背誦，還可以提高學生的文學素養，陶冶學生的情操，提高學生思維的敏捷性。因此凡是要求背誦的篇目，都要不惜一切代價使每個學生都能過關。

　　學生作文假、大、空的毛病，可以說是長期以來困擾多數一線語文教師的一大難難題。所謂的假、大、空，就是通篇作文假話多，大話多，空話多。這一問題難以得到解決的根本原因就在于學生平時就缺乏收集材料的意識，因此，課本上多少有用的材料，還有生活中多少有用的材料，都隨著時間的流失飄然而去。更值得關注的是，有的學生肚子里是不乏材料，就是不知道怎樣利用，即在什么情況下用，為什么用，怎樣用。為什么會這樣呢？原因就是學生缺乏駕馭材料的能力，不會左右材料，不能牽著材料走。針對這一情況，本學期的作文教學主要就是教學生學會收集材料，然后吃透材料，駕馭材料，進而恰到好處地運用材料。

　　另外，充分利用現代信息技術手段，特別是網絡信息資源，緊緊把握時代前進的脈搏，與時俱進，從而拓寬學生的視野，讓學生身在課堂，卻能走出課堂，超越課本。

上學期教學總結 篇2

　　本年度，學校牢固樹立教學是中心，教學質量是生命的觀念，扎實開展教學工作。發揮教務處對學校教學的研究、指導、服務的功能，注重教學過程檢查與監督，認真開展“四聯四查”工作，提高備課組、教研組工作的實效性。反思才會進步，總結才會提高。現就本年度的具體工作情況做以下幾個方面的小結：

一、取得的成績與亮點

（一）牢固樹立教學質量生命意識不動搖

　　1、建立健全教學管理制度，用核心制度管教師。本學年學校修訂了《XX中學考勤管理制度》、《XX中學績效考核制度》、《XX中學年度考核實施方案》、《XX中學教師交流方案》、《XX中學評優彰先實施辦法》等一系列核心管理制度，并在教師會上進行學習，讓全體教師工作有方向。修改了年度考核中教學成績評分細則，實施學科組捆綁式考評，變單打獨斗為合作共贏，讓教師樹立學科組整體考好了、綜合排名上去了才能拿高分的意識。

　　2、實施目標管理。年初，學校給年級組制定年級教學目標，聘用年級主任；若年級組完不成目標，則落實教師分流制度。

　　3、實施教學質量一票否決。從本學年起，個人的教學成績全縣排名低于12名，各種表彰晉升一票否決。

　　4、評優表模公開透明。在考試成績揭曉后，誰是優秀，教師們心里明明白白。這樣公開評優表模，更好地激發了老師們工作的積極性。

（二）做實“四聯四查”，發揮旗幟引領

　　本學年，我校扎實推進校務人員“四聯四查”工作，發揮了校務班子成員的旗幟引領作用。其中，累計召開青年教師成長會議3次、青年教師民主生活會4次，骨干教師主講示范課8節，校務人員聽包聯青年教師課累計達到8節以上。包聯校務深入聯系班級參加班會活動3次以上、參加聯系班級聽評課達到學科全覆蓋，并對包聯困難學生實行幫扶，家訪2次，對我校的班級管理工作、青年教師培養、教育教學質量的提升起到了明顯的推動作用。同時，本年度校務人員參與指導教研活動和教學工作論壇累計達到13次以上，成效顯著。

　　1、制定了XX中學“四聯四查”工作實施方案，具體安排了四聯四查工作。

　　2、青年教師培養初見成效。教務處定期召開青年教師民主生活會，落實師徒結對工作，組織青年教師開展教學競賽，為青年教師搭建平臺，部分青年教師成長較快：五位新教師擔任班主任工作，在工作上任勞任怨，九3班班主任張瑞工作大膽，策略得當，班級整體教學成績穩步提升；詹安徽老師所帶七年級數學在第二次質量監測中班級位居全縣第六名；廖益利老師所帶九年級化學、七年級生物兩個學科成績都位居全縣1/3以前；廖益利老師、陳亮老師參加縣級說課競賽獲得一等獎。

　　3、包聯校務深入聯系班級參加班會和聽課活動。各校務積極參加包聯班級活動，針對班級情況及時作出指導，促進了班級管理和班級成績的提升。

　　4、參與指導包聯學科校本教研活動，積極參與主講教學工作論壇活動。校務人員每人包聯一個學科，每周按時參加該學科的'集體備課活動，對學科組的校本教研活動起到了一定的督促和指導作用。

　　5、落實學生關愛，對困難學生進行幫扶，并進行家訪。

（三）實施精細化管理，落實過程監督

　　1、教學常規常抓不懈

　　學校制定了《教學常規管理制度》，開學的教學工作會上組織教師學習，讓教師明白搞什么、怎么搞、搞到什么水平。常規檢查采取周查通報制度。每周教務處組織學工部成員參與檢查常規，更細、更真實。

　　2、校本教研活動豐富多彩

　　一年來，各學科組開展了集體備課、外出講課教師磨課、組內同課異構、《新課標學習》、課例研討等活動，在五月份教研室組織的第二輪教學綜合視導中獲得視導組的一致好評。同時學校還組織了漢字聽寫大賽、孝親敬老演講賽等學生競賽活動，校刊《勁松》也順利出刊。

　　3、質量監測考試真實有效

　　按照教研室統一要求進行組考，嚴格考場布置、嚴肅考試紀律、嚴禁學生作弊，確保學生考出真實成績。要求師生同考，結果記入教師教學常規考核。將質量監測結果與全縣學科綜合評估名次掛鉤，納入績效考核、年度考核。考后認真召開質量分析會議，落實問題整改。如語文學科采取了增加學生課外閱讀時間、閱讀內容；英語學科采取了保證時間，盯人輔導；數學學科采取一周一測等措施，成效比較明顯。

二、存在的不足與反思

　　1、青年教師發展還不均衡。

　　2、課堂教學改革成效還不明顯，有待在新的一年強力推進。

　　3、需要進一步加強教學常規檢查結果的評價。