《她是我的朋友》教學反思
這是我上的第一課時。這節課中,重點是要求學生要認識8個字,會寫13個字,能正確的讀詞語,有感情的朗讀課文。難點是通過讀重點詞句,體會人物的內心活動。通過學習,學生能達到教學目標。
在教學中,既要抓住教學難點讓學生體會描寫阮恒獻血時動作、表情的語句,了解他當時的復雜心情;更要讓學生學會聯系上下文讀懂課文,學會抓重點詞讀懂句子的方法。教學過程中,讓學生去找,去體會,這能讓學生主動的去學習,研究。第一句“一陣沉默之后,一只小手顫抖地舉起來。忽然又放下去,然后又舉起來。”讓學生找出之后,讓學生“自由地讀一讀,想一想你讀懂了什么?”,再請學生同桌交流,之后集體交流,經歷了這樣的學習過程之后學生的感悟自然就深了,交流起來也就更充分、更全面了。通過這個句子的學習,一方面是要找出阮恒身上的一對“矛盾體”,梳理出教學的`主線“害怕但更堅強的阮恒”,另一方面是要讓學生通過對這句話的學習,體會出“她是我的朋友”。在重點段落中,學生能夠挖掘重點詞語,句子感受,如:“過了一會兒,他突然啜泣了一下,全身顫抖并迅速用另一只手捂住臉。但過了一會兒,他又開始嗚咽,并再一次試圖用手掩蓋他的痛苦。接著,他那不時的啜泣變成了持續不斷的低聲哭泣,他眼睛緊閉著,用牙咬著自己的小拳頭,想竭力制止抽泣。”從這些句子中我體會到了阮恒當時輸血的情景,他很傷心,自己會不會死去呢?這些詞語給我留下了深刻的印象,“啜泣,嗚咽,哭泣,抽泣”,我體會到了他當時阮恒的內心很痛苦,難過。再通過讀說,學生逐步感悟,情感得到升華。
因為是第一課時,教學重難點沒有突顯出來。讀的量也不夠。
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