八年級(jí)的語(yǔ)文聽課記錄
教師在聽課之后通常都會(huì)寫一份聽課記錄,下面讓我們來了解一下八年級(jí)的語(yǔ)文聽課記錄的相關(guān)內(nèi)容吧!
八年級(jí)語(yǔ)文聽課記錄1
課堂活動(dòng)記錄:
一、 復(fù)習(xí)
1、 回憶上節(jié)課分析的內(nèi)容,按順序展開。
2、為什么單獨(dú)列出買書事件?
二、 分析文章
1、 寫作手法分析
2、 感情線索變化——欲揚(yáng)先抑
3、 用欲揚(yáng)先抑的方法練習(xí)說話。
4、 討論:初中語(yǔ)文課本該不該刪掉魯迅的文章?
5、 拓展:老師讀文章,師生共感受,學(xué)習(xí)寫作手法。
提問:(1)、文中二、三段的細(xì)節(jié)描寫?
(2)、文章的線索?
三、總結(jié)
四、布置作業(yè):用欲揚(yáng)先抑的手法寫作練習(xí)。
評(píng)論:
1、 教師基本功扎實(shí),駕馭課堂能力強(qiáng)。
2、 學(xué)生情緒調(diào)動(dòng)充分,授課氛圍好。
3、 教師朗讀環(huán)節(jié)深刻感人,感情升華好。
4、 用“欲揚(yáng)先抑”的手法練習(xí)說話難度較大,值得商討。
評(píng)價(jià)
激情飛揚(yáng)的授課情緒能帶動(dòng)學(xué)生一起飛翔!
八年級(jí)語(yǔ)文聽課記錄2
(一)精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ),走進(jìn)蘇軾。
(二)出示學(xué)習(xí)目標(biāo)
1 朗讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通文句,讀出文章的韻味,理解文章的意境
2 聯(lián)系作者的寫作背景,理解作者的特殊心境,能當(dāng)堂背誦全文
(三) 學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)
自讀課文,“三看一查”,順暢誦讀。
2.嘗試翻譯全文,共同完成語(yǔ)文學(xué)習(xí)。
(四) 探究 合作 交流
1.作者為什么要想著夜里去承天寺游玩?他是怎樣描寫月色的?
2.作者描繪的這幅月夜圖有什么特點(diǎn)?文中哪些句子表達(dá)了作者的情感?
3.文章結(jié)尾句流露出作者怎樣的'情緒?
(五) 走進(jìn)蘇軾的內(nèi)心世界,與作者對(duì)話:
當(dāng)你面對(duì)如詩(shī)似畫的月色,難道不想對(duì)蘇軾說點(diǎn)什么嗎?
(六)教師小結(jié)。運(yùn)用綱要信號(hào)簡(jiǎn)潔明了的將文章內(nèi)容展現(xiàn)在學(xué)生面前,便于知識(shí)的鞏固、積累和運(yùn)用
(七)當(dāng)堂背誦課文。
(八)作業(yè)
評(píng)價(jià)
教師能讓學(xué)生在理解中背誦,逐步掌握本文的重點(diǎn)、難點(diǎn),但氣氛少活潑。教師注意引導(dǎo)學(xué)生積累一些文言虛詞和固定用法,能一定程度上自譯成文。做到講練結(jié)合,聯(lián)系疏通新舊知識(shí),分析精當(dāng)。
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