八年級的語文聽課記錄
教師在聽課之后通常都會寫一份聽課記錄，下面讓我們來了解一下八年級的語文聽課記錄的相關(guān)內(nèi)容吧！
八年級語文聽課記錄1
課堂活動記錄：
一、 復(fù)習(xí)
1、 回憶上節(jié)課分析的內(nèi)容，按順序展開。
2、為什么單獨列出買書事件？
二、 分析文章
1、 寫作手法分析
2、 感情線索變化——欲揚先抑
3、 用欲揚先抑的方法練習(xí)說話。
4、 討論：初中語文課本該不該刪掉魯迅的文章？
5、 拓展：老師讀文章，師生共感受，學(xué)習(xí)寫作手法。
提問：（1）、文中二、三段的細節(jié)描寫？
（2）、文章的線索？
三、總結(jié)
四、布置作業(yè)：用欲揚先抑的手法寫作練習(xí)。
評論：
1、 教師基本功扎實，駕馭課堂能力強。
2、 學(xué)生情緒調(diào)動充分，授課氛圍好。
3、 教師朗讀環(huán)節(jié)深刻感人，感情升華好。
4、 用“欲揚先抑”的手法練習(xí)說話難度較大，值得商討。
評價
激情飛揚的授課情緒能帶動學(xué)生一起飛翔！
八年級語文聽課記錄2
（一）精心設(shè)計導(dǎo)語，走進蘇軾。
（二）出示學(xué)習(xí)目標
1 朗讀課文，讀準字音，讀通文句，讀出文章的韻味，理解文章的意境
2 聯(lián)系作者的寫作背景，理解作者的特殊心境，能當(dāng)堂背誦全文
（三） 學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)
自讀課文，“三看一查”，順暢誦讀。
2.嘗試翻譯全文，共同完成語文學(xué)習(xí)。
（四） 探究 合作 交流
1.作者為什么要想著夜里去承天寺游玩？他是怎樣描寫月色的？
2.作者描繪的這幅月夜圖有什么特點？文中哪些句子表達了作者的情感？
3.文章結(jié)尾句流露出作者怎樣的'情緒？
（五） 走進蘇軾的內(nèi)心世界，與作者對話：
當(dāng)你面對如詩似畫的月色，難道不想對蘇軾說點什么嗎？
（六）教師小結(jié)。運用綱要信號簡潔明了的將文章內(nèi)容展現(xiàn)在學(xué)生面前，便于知識的鞏固、積累和運用
（七）當(dāng)堂背誦課文。
（八）作業(yè)
評價
教師能讓學(xué)生在理解中背誦，逐步掌握本文的重點、難點，但氣氛少活潑。教師注意引導(dǎo)學(xué)生積累一些文言虛詞和固定用法，能一定程度上自譯成文。做到講練結(jié)合，聯(lián)系疏通新舊知識，分析精當(dāng)。
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