八年級(jí)的語(yǔ)文聽課記錄
教師在聽課之后通常都會(huì)寫一份聽課記錄，下面讓我們來了解一下八年級(jí)的語(yǔ)文聽課記錄的相關(guān)內(nèi)容吧！
八年級(jí)語(yǔ)文聽課記錄1
課堂活動(dòng)記錄：
一、 復(fù)習(xí)
1、 回憶上節(jié)課分析的內(nèi)容，按順序展開。
2、為什么單獨(dú)列出買書事件？
二、 分析文章
1、 寫作手法分析
2、 感情線索變化——欲揚(yáng)先抑
3、 用欲揚(yáng)先抑的方法練習(xí)說話。
4、 討論：初中語(yǔ)文課本該不該刪掉魯迅的文章？
5、 拓展：老師讀文章，師生共感受，學(xué)習(xí)寫作手法。
提問：（1）、文中二、三段的細(xì)節(jié)描寫？
（2）、文章的線索？
三、總結(jié)
四、布置作業(yè)：用欲揚(yáng)先抑的手法寫作練習(xí)。
評(píng)論：
1、 教師基本功扎實(shí)，駕馭課堂能力強(qiáng)。
2、 學(xué)生情緒調(diào)動(dòng)充分，授課氛圍好。
3、 教師朗讀環(huán)節(jié)深刻感人，感情升華好。
4、 用“欲揚(yáng)先抑”的手法練習(xí)說話難度較大，值得商討。
評(píng)價(jià)
激情飛揚(yáng)的授課情緒能帶動(dòng)學(xué)生一起飛翔！
八年級(jí)語(yǔ)文聽課記錄2
（一）精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)，走進(jìn)蘇軾。
（二）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)
1 朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通文句，讀出文章的韻味，理解文章的意境
2 聯(lián)系作者的寫作背景，理解作者的特殊心境，能當(dāng)堂背誦全文
（三） 學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)
自讀課文，“三看一查”，順暢誦讀。
2.嘗試翻譯全文，共同完成語(yǔ)文學(xué)習(xí)。
（四） 探究 合作 交流
1.作者為什么要想著夜里去承天寺游玩？他是怎樣描寫月色的？
2.作者描繪的這幅月夜圖有什么特點(diǎn)？文中哪些句子表達(dá)了作者的情感？
3.文章結(jié)尾句流露出作者怎樣的'情緒？
（五） 走進(jìn)蘇軾的內(nèi)心世界，與作者對(duì)話：
當(dāng)你面對(duì)如詩(shī)似畫的月色，難道不想對(duì)蘇軾說點(diǎn)什么嗎？
（六）教師小結(jié)。運(yùn)用綱要信號(hào)簡(jiǎn)潔明了的將文章內(nèi)容展現(xiàn)在學(xué)生面前，便于知識(shí)的鞏固、積累和運(yùn)用
（七）當(dāng)堂背誦課文。
（八）作業(yè)
評(píng)價(jià)
教師能讓學(xué)生在理解中背誦，逐步掌握本文的重點(diǎn)、難點(diǎn)，但氣氛少活潑。教師注意引導(dǎo)學(xué)生積累一些文言虛詞和固定用法，能一定程度上自譯成文。做到講練結(jié)合，聯(lián)系疏通新舊知識(shí)，分析精當(dāng)。
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