【精華】教學(xué)設(shè)計方案四篇

　　為了確保工作或事情有序地進行，常常需要提前進行細(xì)致的方案準(zhǔn)備工作，方案是書面計劃，是具體行動實施辦法細(xì)則，步驟等。那么大家知道方案怎么寫才規(guī)范嗎？以下是小編整理的教學(xué)設(shè)計方案4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

教學(xué)設(shè)計方案 篇1

　　《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》是一門講授計算機文化知識和微機基本使用方法的入門課程，內(nèi)容著重計算機的基礎(chǔ)知識、基本概念和基本操作技能，并兼顧實用軟件的使用和計算機應(yīng)用領(lǐng)域的前沿知識，為學(xué)生熟練使用計算機和進一步學(xué)習(xí)計算機有關(guān)知識打下基礎(chǔ)。然后讓學(xué)生通過實際動手上機操作，鞏固所學(xué)知識。

　　第一模塊：教材資料

一、教材選用

　　本課程所使用的教材是中央廣播電視大學(xué)出版社的《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》。

二、參考資料

　　本課程給學(xué)生提供了很多參考資料，這里面有國家“十一五”規(guī)劃教材，高職高專優(yōu)秀教材還有普通本科“十二五”重點規(guī)劃教材，滿足部分專升本學(xué)生的學(xué)習(xí)要求。

三、文獻(xiàn)資料

　　我們的文獻(xiàn)資料給學(xué)生提供了一個有關(guān)計算機應(yīng)用基礎(chǔ)的教學(xué)平臺，在上面能解決幾乎所有的計算機應(yīng)用方面的問題。本課程教學(xué)媒體包括文字教材、錄像教材、網(wǎng)絡(luò)課程以及網(wǎng)上動態(tài)教學(xué)信息等。

　　第二模塊：課程目標(biāo)及學(xué)前指導(dǎo)（雙導(dǎo)環(huán)節(jié)）

一、課程目標(biāo)

　　總體目標(biāo)是：通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能夠掌握計算機的基礎(chǔ)知識、微型計算機的基本使用方法、文字和數(shù)據(jù)信息處理技術(shù)。

　　情感態(tài)度目標(biāo)是：培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神和合作意識、職業(yè)道德和敬業(yè)精神、細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)以及提高學(xué)生的審美情趣。

　　綜合素質(zhì)目標(biāo)是：讓學(xué)生具有良好的信息素養(yǎng)，養(yǎng)成使用信息技術(shù)為他們的學(xué)習(xí)、生活、工作而服務(wù)的習(xí)慣。

二、學(xué)前指導(dǎo)（面授導(dǎo)學(xué)）

　　本校專科學(xué)生基本情況是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)為非零起點，缺乏系統(tǒng)理論知識，技能基礎(chǔ)和個性差異較大。大多數(shù)生源為學(xué)歷低的在職人員，操作能力和邏輯思維能力一般。大部分學(xué)生課堂內(nèi)學(xué)習(xí)態(tài)度較好，但自主學(xué)習(xí)能力一般。學(xué)習(xí)信心、學(xué)習(xí)毅力不足，易受挫。所以我們在教學(xué)過程中設(shè)計的教學(xué)任務(wù)一方面要顧及學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，符合學(xué)生生活實際和專業(yè)背景；另一方面注意任務(wù)的層次性，由學(xué)生自主選擇，有可能因為實際情況而靈活調(diào)整教學(xué)進度和深度，從而保證每一位學(xué)生都有一定的收獲。

三、面網(wǎng)教學(xué)過程及學(xué)習(xí)建議（網(wǎng)上導(dǎo)學(xué)）

　　本課程的教學(xué)主要依靠已有的教學(xué)媒體。知識性的內(nèi)容主要通過自學(xué)文字教材完成；操作技能必須通過上機實習(xí)完成；錄像教材將講授課程的重點、難點和學(xué)習(xí)方法；定期輔導(dǎo)講解普遍存在的問題和集中答疑；組織學(xué)生參加定期的網(wǎng)上學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和答疑活動。

采取下列步驟循序漸進地學(xué)習(xí)：

　　1. 閱讀和預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容；

　　2. 觀看錄像教材或教學(xué)光盤；

　　3. 完成思考和作業(yè)題；

　　4. 上機實驗；

　　5. 集中輔導(dǎo)和答疑；

　　6. 使用學(xué)習(xí)效果測試系統(tǒng)自測學(xué)習(xí)效果；

　　7. 通過自測結(jié)果發(fā)現(xiàn)問題，返回上述相關(guān)的步驟解決問題。

　　由于本課程特別注重對學(xué)生再學(xué)習(xí)能力和實際操作技能的培養(yǎng)，因此，上機實驗在本課程的教學(xué)效果中起決定性作用。

教學(xué)設(shè)計方案 篇2

　　教學(xué)目標(biāo) ：

　　1、學(xué)習(xí)說明事物要抓住事物的主要特征：

　　2、學(xué)習(xí)說明文語言的準(zhǔn)確性；

　　3、 培養(yǎng)探求世界的好奇心和熱愛自然的感情。

教學(xué)重點：

　　1、重點：（1）說明事物要抓住主要特征；（2）培養(yǎng)探求世界的好奇心和熱愛自然的感情

　　2、難點：說明文語言的準(zhǔn)確性。

第一課時

教學(xué)任務(wù)：

　　學(xué)習(xí)說明趙州橋和盧溝橋的文段；

　　說明事物要抓住事物的主要特征；

教學(xué)過程 ：

一、看圖說話：

　　看課文前面的彩頁，用自己的語言描述趙州橋：1、位置；2、形態(tài)、3、結(jié)構(gòu)、4、材料、5、周圍環(huán)境、6、給人的感覺和聯(lián)想、7、有關(guān)趙州橋的故事。

　　請幾位同學(xué)說話。

二、看課文是怎么說明的：

　　讀課文說明趙州橋的文字：

　　提問：讀了這段文字你對這座橋有什么了解

　　1、建筑位置、2、建筑時間、3、使用時間、4、長度寬度、建筑特點……

　　提問：為什么說趙州橋是驚人的杰作？

　　1）歷史悠久；

　　2）非常雄偉；

　　3）制造奇特；

　　提問：趙州橋的四個特點各說明了什么？順序能否調(diào)換？

　　第一個特點說明大拱的長度以及形狀；第二個特點說明拱上加拱的創(chuàng)造性的設(shè)計；第三個特點說明大拱的拱圈的作用；第四個特點說明全橋的結(jié)構(gòu)勻稱和四周的景色配合。四個特點按從主到次的順序安排，不能互換。

　　總結(jié)趙州橋的主要特征是什么？

　　讀課文說明盧溝橋的文字

　　你掌握了哪些知識？有關(guān)盧溝橋的？橋的特點是什么？

　　試比較兩座橋的異同點

第二課時

教學(xué)任務(wù)：

　　整體把握課文

教學(xué)過程 ：

　　一、通過對趙州橋以及盧溝橋的說明文字的分析，我們對中國石拱橋的特點有什么認(rèn)識？

　　——歷史悠久、結(jié)構(gòu)堅固、形式優(yōu)美

　　討論第三段以及第九段的內(nèi)容以及作用

　　第三段總領(lǐng)著兩座石拱橋的說明文字；總括說明了中國石拱橋的狀況。

　　第九段說明我國石拱橋取得光輝成就的原因。

　　那么1~2段說明了什么？最后一段呢？

　　通讀全文對你有什么啟發(fā)？你對中國古代勞動人民有什么認(rèn)識？

　　自由發(fā)言。

　　二、研究說明的語言的特點

　　處理課后聯(lián)系第二題

　　再讀課文找出語言準(zhǔn)確的另外的例子再加體會。

　　三、對你所了解的世界名橋加以介紹。

　　四、介紹你的家鄉(xiāng)的一座橋