《健康過冬天》教學反思
身為一位到崗不久的教師，我們都希望有一流的課堂教學能力，寫教學反思能總結我們的教學經驗，教學反思應該怎么寫才好呢？下面是小編收集整理的《健康過冬天》教學反思，僅供參考，大家一起來看看吧。
《健康過冬天》教學反思篇1
《健康過冬天》是統編《道德與法治》一年級上冊第四單元《天氣雖冷有溫暖》中的第二個主題。本課側重培養學生感受自然變化、加強自我保護的能力。重在引導學生體驗冬季生活的快樂，增強體質，鍛煉身體的意志，了解冬季保健的知識，促進良好健康的生活方式。并體悟到自然變化對自己生活的影響，學會積極面對這種影響。
由于這節課面對的是一年級剛入學的孩子，在廣州冬天濕冷的天氣實況下，尤其對于這些只有六七歲的孩子，怕冷、不愛運動更是人之常情。出于這點考慮，我的教學目標定為以下三點：
1、讓孩子們體驗冬季生活的快樂，增強體質，鍛煉意志。
2、鼓勵孩子進行戶外運動，能夠不懼怕寒冷，形成勇敢、堅強的性格。
3、通過多種途徑獲得冬季保健知識，關心自己和他人的身心健康。
在這節課的教學過程中，我注重突出重點，條理清晰，緊湊合理。各項活動的安排也注重互動、交流，最大限度地調動了學生參與課堂的積極性、主動性。
本堂課總共分為四個部分：冬季故事會、生活小舞臺、冬天的保健和小結拓展。
一、冬季故事會：
使用謎語導入，激發學生學習興趣，將學生帶入“冬天”情景中來。隨后讓學生思考“如果我是兔媽媽，我會對六六和一一說些什么”，學生在同桌討論的過程當中，回顧故事內容，針對老師提出的問題，展開想象，迸發換位思考的火花。聽完冬季鍛煉小故事，孩子們不僅被帶入了情景，更與六六一一感同身受。用故事進行導入串講，新穎有趣，讓孩子們分享自己冬季愛運動的小故事，也使課堂快速活躍起來。
二、生活小舞臺：
在此環節的開頭，緊接著我請來了Elsa，使用ppt的動畫效果，完美融合了Elsa冰雪魔法的特效，在音樂的圖片的`渲染下，孩子們的積極性受到了極大地調動。接著，用北方的冬天引出南方的冬天，既使孩子們了解了北方冬天下雪時進行的不一樣的快樂運動，又很好地結合了廣州的地域特點，承接出南方的孩子在冬天也可以擁有快樂。無論是北方南方，運動都給人們帶來快樂和健康，繼而引出主題“健康過冬天”。然后，設計了“關注個體差異的環節”——觀察書上的小男孩。這個環節意在讓孩子們知道，每個人的體質不同，抗凍能力也不同。在擁有健康的體魄的同時，我們更應該關心自己和他人的身心健康。
三、生活小舞臺：
此環節意在解決書本P57的三個討論問題，在開頭，我以課中操的形式帶領孩子學習課中小兒歌，在蹦跳嬉鬧中，實踐出真知，得出了結論。在這個環節中，學生的獨立探索性得到了充分發揮，同時也符合低年級孩子專注力不夠，活潑好動的年齡特點。
“蹦跳易出汗”，因此緊接著，我就用親身體驗法，讓孩子們學會使用汗巾。使孩子們理解和感受到父母對于自己無微不至的關愛。由使用汗巾，引申至學會穿衣適度，用新聞視頻代替講解的方式，讓孩子們學會抓取重要信息，學會適度穿衣的小妙招。在討論“如何正確開窗通風”中，學生在回答時基本只會考慮一般情況，在這個環節中，我將一些特殊情況用圖片的方式直觀地展示出來，告訴孩子，考慮問題應該更加全面細致，將“如何正確開窗通風”的問題解決透徹。
在解決“要不要抹點護膚品”一問題中，用直觀演示法為學生展示如何正確使用護膚品，避免孩子引好奇亂用大人的護膚品，或涂抹太多等情況。讓孩子們每人參與其中，感受學習、實踐的樂趣。
四、小結拓展：
此環節意在讓孩子與身邊的人分享所學的知識，同時也梳理了本堂課的知識點，引出了下堂課的防止冬季疾病的內容。
本堂課我根據一年級學生的心理特點及其認知規律，采用了直觀教學和活動探究的教學方法，“師生雙本，多元發展”，教師“導”，學生“學”，放手讓學生資助探索學習，讓學生在積極、愉快的課堂氣氛中提高自己的知識，從而達到了預期的教學效果。
《健康過冬天》教學反思篇2
我講授了《健康過冬天》一課，學生們學會了很多的知識，他們了解了冬天的季節特征，理解了季節變化對生活的影響，收到了較好的效果。
在課堂中，我采用了小組合作學習的方式，學生們的學習積極性很高，能主動地參與到學習活動之中，收到了事半功倍的效果。
我采用了表演的方式，學生們很喜歡這種方式，在表演中，他們進一步理解了所學內容，孩子們的學習效率很高。
不足：
1、有個別學生發言不積極。
2、學生們的知識不夠豐富。
改進措施：
1、我們要多提問學生，應多關注學困生。
2、教師應讓學生多看書，要開闊他們的視野。
在以后的教學中，我們要采用靈活多樣的教學方法，爭取做到寓教于樂。
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