《健康過冬天》教學(xué)反思

實用文時間：2021-08-31 手機版

《健康過冬天》教學(xué)反思

　　身為一位到崗不久的教師，我們都希望有一流的課堂教學(xué)能力，寫教學(xué)反思能總結(jié)我們的教學(xué)經(jīng)驗，教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編收集整理的《健康過冬天》教學(xué)反思，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　《健康過冬天》教學(xué)反思篇1

　　《健康過冬天》是統(tǒng)編《道德與法治》一年級上冊第四單元《天氣雖冷有溫暖》中的第二個主題。本課側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生感受自然變化、加強自我保護的能力。重在引導(dǎo)學(xué)生體驗冬季生活的快樂，增強體質(zhì)，鍛煉身體的意志，了解冬季保健的知識，促進良好健康的生活方式。并體悟到自然變化對自己生活的影響，學(xué)會積極面對這種影響。

　　由于這節(jié)課面對的是一年級剛?cè)雽W(xué)的孩子，在廣州冬天濕冷的天氣實況下，尤其對于這些只有六七歲的孩子，怕冷、不愛運動更是人之常情。出于這點考慮，我的教學(xué)目標(biāo)定為以下三點：

　　1、讓孩子們體驗冬季生活的快樂，增強體質(zhì)，鍛煉意志。

　　2、鼓勵孩子進行戶外運動，能夠不懼怕寒冷，形成勇敢、堅強的性格。

　　3、通過多種途徑獲得冬季保健知識，關(guān)心自己和他人的身心健康。

　　在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重突出重點，條理清晰，緊湊合理。各項活動的安排也注重互動、交流，最大限度地調(diào)動了學(xué)生參與課堂的積極性、主動性。

　　本堂課總共分為四個部分：冬季故事會、生活小舞臺、冬天的保健和小結(jié)拓展。

　　一、冬季故事會：

　　使用謎語導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，將學(xué)生帶入“冬天”情景中來。隨后讓學(xué)生思考“如果我是兔媽媽，我會對六六和一一說些什么”，學(xué)生在同桌討論的過程當(dāng)中，回顧故事內(nèi)容，針對老師提出的問題，展開想象，迸發(fā)換位思考的火花。聽完冬季鍛煉小故事，孩子們不僅被帶入了情景，更與六六一一感同身受。用故事進行導(dǎo)入串講，新穎有趣，讓孩子們分享自己冬季愛運動的小故事，也使課堂快速活躍起來。

　　二、生活小舞臺：

　　在此環(huán)節(jié)的開頭，緊接著我請來了Elsa，使用ppt的動畫效果，完美融合了Elsa冰雪魔法的特效，在音樂的圖片的`渲染下，孩子們的積極性受到了極大地調(diào)動。接著，用北方的冬天引出南方的冬天，既使孩子們了解了北方冬天下雪時進行的不一樣的快樂運動，又很好地結(jié)合了廣州的地域特點，承接出南方的孩子在冬天也可以擁有快樂。無論是北方南方，運動都給人們帶來快樂和健康，繼而引出主題“健康過冬天”。然后，設(shè)計了“關(guān)注個體差異的環(huán)節(jié)”——觀察書上的小男孩。這個環(huán)節(jié)意在讓孩子們知道，每個人的體質(zhì)不同，抗凍能力也不同。在擁有健康的體魄的同時，我們更應(yīng)該關(guān)心自己和他人的身心健康。

　　三、生活小舞臺：

　　此環(huán)節(jié)意在解決書本P57的三個討論問題，在開頭，我以課中操的形式帶領(lǐng)孩子學(xué)習(xí)課中小兒歌，在蹦跳嬉鬧中，實踐出真知，得出了結(jié)論。在這個環(huán)節(jié)中，學(xué)生的獨立探索性得到了充分發(fā)揮，同時也符合低年級孩子專注力不夠，活潑好動的年齡特點。

　　“蹦跳易出汗”，因此緊接著，我就用親身體驗法，讓孩子們學(xué)會使用汗巾。使孩子們理解和感受到父母對于自己無微不至的關(guān)愛。由使用汗巾，引申至學(xué)會穿衣適度，用新聞視頻代替講解的方式，讓孩子們學(xué)會抓取重要信息，學(xué)會適度穿衣的小妙招。在討論“如何正確開窗通風(fēng)”中，學(xué)生在回答時基本只會考慮一般情況，在這個環(huán)節(jié)中，我將一些特殊情況用圖片的方式直觀地展示出來，告訴孩子，考慮問題應(yīng)該更加全面細(xì)致，將“如何正確開窗通風(fēng)”的問題解決透徹。

　　在解決“要不要抹點護膚品”一問題中，用直觀演示法為學(xué)生展示如何正確使用護膚品，避免孩子引好奇亂用大人的護膚品，或涂抹太多等情況。讓孩子們每人參與其中，感受學(xué)習(xí)、實踐的樂趣。

　　四、小結(jié)拓展：

　　此環(huán)節(jié)意在讓孩子與身邊的人分享所學(xué)的知識，同時也梳理了本堂課的知識點，引出了下堂課的防止冬季疾病的內(nèi)容。

　　本堂課我根據(jù)一年級學(xué)生的心理特點及其認(rèn)知規(guī)律，采用了直觀教學(xué)和活動探究的教學(xué)方法，“師生雙本，多元發(fā)展”，教師“導(dǎo)”，學(xué)生“學(xué)”，放手讓學(xué)生資助探索學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在積極、愉快的課堂氣氛中提高自己的知識，從而達到了預(yù)期的教學(xué)效果。