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小溪的讀后感篇一：《小溪流的歌》讀后感
當看到《小溪流的歌》這個題目時，我就在想：小溪流的歌是一首怎樣的歌呢？我帶著滿腦子的疑問，迫不及待地讀了起來。
讀著讀著，我眼前浮現出一幅畫面：山谷中，有一條小溪流用清脆的嗓子唱著歡樂的歌兒，不停的流淌著。在半路上，他遇到了枯樹樁和枯草的“好心”勸阻，遭遇了烏鴉的恐嚇，收到了泥沙的退縮，沉船的厭倦。可這并沒有阻止它前進的步伐，它大聲地向世界宣告：“為什么呀？就不！不能夠停留。”慢慢地，小溪流變成了小河“沙沙沙”變成了大江“嘩嘩嘩”，變成了海洋“笑呵呵”。
在生活中，有多少人可以像小溪流一樣堅持不懈永不放棄地向前進呢？又有多少人遇到一點挫折或失敗就喪失信心，半途放棄自己的目標呢？
想到這，不禁又讓我想起了另一個故事：從前，有一條小丑魚，從早到晚好吃懶做，無所事事。可它卻成為美人魚。一天晚上，它夢見美人魚公主，它對小丑魚說：“你可否成為美人魚，如果你想。就用貝殼載滿一百名海底乘客，才可以變成美人魚。”說完便嗖的一下不見了。第二天，小丑魚拉著貝殼車去載客了。它的小伙伴都嘲笑它。小丑魚聽到了這一句句嘲笑聲，臉氣得通紅通紅的，心想“這破貝殼車害我被嘲笑了。于是它放下貝殼車，又當起了好吃懶做的小丑魚。所以時至今日，它仍然是一條默默無聞的小丑魚。
讀完這篇文章，我明白了只有堅持下去你就會是一個成功者，如果半途放棄你將是一個失敗者。
老師點評：本文小作者寫了自己閱讀《小溪流的歌》后的所思所感，語言優美生動，富有哲理，表達了自己向小溪流學習堅持到底的決心，同時也告訴所有的讀者不要向小丑魚一樣半途而廢。
小溪的讀后感篇二：“美麗的小河”讀后感
“美麗的小河”讀后感 ——讀書讓我成為美麗教師 奮斗小學：任繼萍 今天有幸拜讀了知名教育家陶繼新和山西太原市后小河小學校長王素萍以“書”展開的對話，感觸真的太深了。 我時時都能感受到做一個教師真的很幸福，而這種幸福的感受最大的來源便是書香氣的熏陶。讀書讓我在精神上不斷超越，在能力上不斷提升，打造了屬于我的幸福人生，讓我變得美麗起來。 王素萍校長說：“我覺得這些年最大的收獲，不是學校成了名校，而是學校的老師都成了書友。想想吧，當同事和你“談笑有鴻儒，往來無白丁”的時候，當教學過程不再是心力交瘁苦役的時候，我們就能在學校讀書的原始功能和激情的幸福境界中，“享受成長”。一個在“讀書中享受成長”讓我心動。因為這里的享受，是精神享受，它會使品質不斷優化，知識不斷豐富。不管是教學，還是學習，都會收獲創新求索的累累碩果，都將成為追求幸福、獲取智慧的文化之旅。說實話，我以前也不太愛讀書，自從近年年上上下下提倡教師提升自身專業素養開始，我才強迫自己要讀書了，否則我將面臨淘汰，面臨失去我摯愛的工作。我開始從教育專刊讀起。讀了魏書生、陶繼新、吉春亞、于永正、余映潮等教育專家的著作。除此之外，我還讀了歷史類、文學類的書。現在的我已
由強迫讀書轉變為自覺讀書了，甚至覺得一天不讀書便像生活中少了什么？寢食難安。 讀書讓我的課堂生動起來。好多次講完課，聽課老師都感嘆：過渡語多精彩，對學生的評價語多精致。詩意的語言激發學生學習的興趣，陶冶了學生的情操。其實，好多過渡語和我之前設計得根本不一樣，學生的回答更是我之前所難以預料的，我也感覺現在自己在課堂上能游刃有余了。這都是讀書給我的饋贈吧。 讀書讓我的學生受益。教師讀書，影響了教學，影響了學生。只有師生共讀才能擁有共同的語音和共同的生活密碼，心靈才能夠息息相通，才能擁有打開孩子心靈之窗的鑰匙。學生的閱讀主張是“閱讀”一定要是“悅讀”，學生才是悅讀者。我用自己愛讀書的興趣影響了學生。每天中午來了學校，我幫孩子們值完日后就開始讀書，時間久了不用我說，學生就開始讀書了，看到孩子們抬頭津津有味讀書的情景，我打心眼里高興。 讀書讓我和孩子都受益了，讓讀書讓我變得美麗吧。 讓我用陶繼新老師的話作文我文章的結尾吧：有了書香小河之“源”，才有了感動小河、美麗小河與幸福小河之源源不斷的“水”。正因為“上善若水”的品質，使后小河小學擁有了“夫唯不爭，故天下莫能與之爭”的`美麗。
小溪的讀后感篇三：名著《溪水會流經平》讀后感
溪水會流經平坦的林蔭小道，也會流經坎坷的沙石狹路；雛菊會度過鳥語花香的盛夏，也會度過蕭瑟的清秋。
因只有一次。我會用一生去報答您！母親啊，我深深的責備自己以前的不成熟，請你原諒兒子的不孝！母親啊，您的恩情我會用一生去報答！耳邊又傳來滿文軍那首感人肺腑的《懂你》：……把愛全給了我把世界給了我從此不知你心中苦與樂多想靠近你告訴你我其實一直都懂你把愛全給了我把世界給了我從此不知你心中苦與樂多想靠近你依偎在你溫暖寂寞的懷里……我不禁潸然淚下。一個偉大的人并不是堂堂正正地活著，而是為某件事業卑微地活著。但是不知為何我媽媽卻興致盎然，好似在享受這一現狀，在她的帶領下我們離開汽車，走進了一條無人開拓過的野道。女兒快回來了，她每天這么想著。我記得中考前的那段日子，我拿著筆在這盞小小的臺燈下奮筆疾書，我記得我抬頭時看到窗子里，寂寞燈光下我一臉的疲倦和酸澀的眼睛。說到杭州，自然值得一提的是美麗的西湖。
如今，要上大學了，我就把大學當成戀人，想了又想，鑿了又鑿。天空還是詭異的藍，沒有寂寞，沒有幸福。冬天過去了，春天的腳步近了。干燥潔凈的發絲根根在陽光下舞動。
并在2000年悉尼奧運會上，再次蟾宮折桂，成為世界上一顆耀眼的體育明星。只有我的小表妹對花相坐，兩相陪伴。因為他們另辟蹊徑，打破常規，他們從無知步入社會，并在社會生活中不斷積累知識、補充技能，從而獲得強有力的能量去大展宏圖。從洞口向外眺望，絕壁下的澄水河谷是那么美好、空曠，映上洞前崖邊的竹木，叫人興趣倍增，心曠神怡。但是卻不能答應你一夜把你的記憶抹掉，如果別人眼里時刻伴隨眼淚的回憶是痛苦的但是卻偏偏在我這這樣的回憶卻是幸福的。
二胡聲，神秘地飄著，老頭拉得越來越起勁，拉得有力卻悠揚，低沉又圓潤。墻角后急促的槍響，接著已是明媚的清晨，我還沒反應過來，這突如其來的失去！當嚴守規則的小孩走到空曠的營地中央，我第一次感到害怕，他今后該怎么辦，他對一切都還懵懂未知，他會不會無法承受那希望后的深深絕望？那么之前所有的犧牲是不是都毀于一旦？當蘇聯紅軍的坦克隆隆開到孩子的面前，看著他那足以驅散漫天陰霾的笑臉，看到他那驚訝得合不攏嘴。
一切，淡如風，都隨昨日遠走，依稀中留下的，只是那個淡然而固執地繼續著前方的路的趕車人的背影。我飛在空中，和煦的陽光照在我身上暖洋洋的，我知道那是太陽之神——魯拉換上了他的新裝，因此他心里特別開心。這次婦女沒再說什么。它以勢不可擋的力量，表達出對命運的抗爭，抒發了對美好未來的無限向往。
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