論國際商務(wù)單證課程對商務(wù)英語專業(yè)人才的培養(yǎng)論文
摘要：國際商務(wù)單證貫穿著每一筆國際貿(mào)易的過程，例如貨物的商檢、保險、運(yùn)輸、交付、結(jié)算等。商務(wù)單證人員是目前我國國際貿(mào)易中急需的一種人才，高職商務(wù)英語專業(yè)是該課程的理想培訓(xùn)對象。本文結(jié)合商務(wù)單證的特點(diǎn)、所需條件、學(xué)生知識結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀及現(xiàn)階段社會對該專業(yè)人才需求進(jìn)行分析，希望對高職院校的商務(wù)英語專業(yè)開設(shè)“商務(wù)單證”課程有所借鑒。
關(guān)鍵詞：商務(wù)單證;商務(wù)英語;國際貿(mào)易;人才培養(yǎng)
商務(wù)單證課程是商務(wù)英語專業(yè)課程體系中的核心課程，同時也是一門必須課程、專業(yè)課程，在商務(wù)英語專業(yè)中有著舉足輕重的地位。作為商務(wù)英語專業(yè)的學(xué)生，使用英語進(jìn)行各種商務(wù)活動是一個基本的要求，也是必須掌握的技能[1]。商務(wù)單證繕制就是屬于該要求和該技能中的一個，是商務(wù)英語專業(yè)技能中的一個組成部分。
一、前導(dǎo)課程與后續(xù)課程
商務(wù)單證課程的前導(dǎo)課程是《國際貿(mào)易實(shí)務(wù)》。《國際貿(mào)易實(shí)務(wù)》是屬于專業(yè)基礎(chǔ)課程，它主要講述的是進(jìn)出口貿(mào)易的宏觀概念。內(nèi)容豐富，知識廣闊。內(nèi)容涉及到了進(jìn)出口中的各個領(lǐng)域，為其后的專業(yè)課程打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)。商務(wù)單證課程就是承接《國際貿(mào)易實(shí)務(wù)》而開設(shè)的一門專業(yè)性課程。它的內(nèi)容只是《國際貿(mào)易實(shí)務(wù)》中的一個節(jié)選，并對其展開深入的.探討與研究，有著很強(qiáng)的專業(yè)性和針對性。因此其無后續(xù)課程。
二、學(xué)習(xí)的必要性
為什么商務(wù)英語的學(xué)生必須要學(xué)習(xí)商務(wù)單證課程?
(一)國際環(huán)境
首先，世界越來越開放，中國越來越深入地融入世界經(jīng)濟(jì)的整體運(yùn)營中，這都是不可逆轉(zhuǎn)的發(fā)展潮流。中國加入了世貿(mào)組織，對外貿(mào)易不斷的持續(xù)增長，越來越多的企業(yè)開始將市場定位于全球采購和全球銷售。國際貿(mào)易不再局限于外貿(mào)和“三資”企業(yè)，越越多的企業(yè)開始有國際貿(mào)易業(yè)務(wù)發(fā)生。 國際貿(mào)易涉及不同的國家和地區(qū)，環(huán)節(jié)眾多、手續(xù)復(fù)雜，各國的法律也不盡相同，因此風(fēng)險相對較大。經(jīng)過多年的發(fā)展，國際貿(mào)易形成了一定的規(guī)則，并以單據(jù)為中心，結(jié)算方式相對集中于匯付、托收和信用證三種。在長期的業(yè)務(wù)發(fā)展中，逐漸形成了一系列的國際慣例和規(guī)則，如INCOTERMS 2000(《國際貿(mào)易術(shù)語解釋通則》)，UCP600(《跟單信用證統(tǒng)一慣例》)，CRU 522(《托收統(tǒng)一規(guī)則》)等[2]。這些規(guī)則和慣例經(jīng)過長期的實(shí)踐，已為大多數(shù)國家的公司和銀行所遵從，在國際貿(mào)易中發(fā)揮了重要的作用，所以，我們必須要有人去學(xué)習(xí)這種規(guī)則，對防范國際貿(mào)易中的風(fēng)險，安全收取外匯有著至關(guān)重要的作用。
其培養(yǎng)目的是要求學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)在貨物進(jìn)出口過程中的單證的繕制方法以及處理和解決因單據(jù)買賣所涉及到的糾紛等的貿(mào)易知識。
(二)專業(yè)需求
要學(xué)習(xí)、運(yùn)用和繕制商務(wù)單證，必須要具備扎實(shí)的英語知識，并且以商務(wù)英語知識作為基礎(chǔ)，沒有這一前提就根本無法學(xué)習(xí)和繕制商務(wù)單據(jù)。只有商務(wù)英語專業(yè)的學(xué)生才普遍具備這一條件。這樣，學(xué)生才能發(fā)揮其專業(yè)優(yōu)勢，學(xué)習(xí)一門專業(yè)性強(qiáng)、操作性強(qiáng)的技能，成為能為國家、為企業(yè)創(chuàng)收外匯的專業(yè)人才。
無論從大的國際環(huán)境到小的專業(yè)要求，從為國家創(chuàng)收外匯到培養(yǎng)專業(yè)的優(yōu)秀人才，都要求我們開設(shè)好該課程，學(xué)生必須學(xué)習(xí)好該課程。因此，本課程的培養(yǎng)目標(biāo)是使學(xué)生能適應(yīng)在進(jìn)出口貿(mào)易公司、銀行、船運(yùn)公司等涉外企、事業(yè)單位的單證制作、單據(jù)買賣等方面的工作。
三、教材的選用
要完成以上的人才培養(yǎng)計劃，教材的選擇和教學(xué)方法的使用都至關(guān)重要。一本好的教材，就如一名好的導(dǎo)游，能引導(dǎo)老師和學(xué)生從簡到繁，由淺入深，循序漸進(jìn)，漸入佳境的感覺。上海思博職業(yè)技術(shù)學(xué)院副院長姚大偉編著、上海交通大學(xué)出版社出版的《國際商務(wù)單證理論與實(shí)務(wù)》，江舟子編著、廣東經(jīng)濟(jì)出版社出版的《國際貿(mào)易結(jié)算單據(jù)》等教材都是不錯的選擇。
四、學(xué)情分析
學(xué)生通過學(xué)習(xí)《國際貿(mào)易實(shí)務(wù)》對國際進(jìn)出口貿(mào)易中使用的單證有了概括性的了解，如信用證、貿(mào)易術(shù)語等。
但是，對于各種商務(wù)單證的繕制方法、有關(guān)單據(jù)買賣的國際規(guī)則沒有詳細(xì)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，學(xué)生對單據(jù)的繕制沒有親身所見，對有關(guān)的貿(mào)易規(guī)則也無法理解和運(yùn)用。
另外，要學(xué)好該門課程，必須要求學(xué)生要有學(xué)習(xí)的積極性，更重要的是必須要有一絲不茍的治學(xué)作風(fēng)。單證的繕制沒有60分，也沒有90分，只有100分，哪怕是一個單詞、一個字母都要求做到百分百的準(zhǔn)確。
只有百分百的嚴(yán)謹(jǐn)才能為國家為企業(yè)創(chuàng)收外匯。
五、教學(xué)方法
商務(wù)單證的繕制是一項(xiàng)要求非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鳎趯?shí)際的操作中不能有任何的差錯，必須百分百的準(zhǔn)確。本門課程操作性非常強(qiáng)，因此以理論聯(lián)系實(shí)踐、理論指導(dǎo)實(shí)踐、實(shí)踐理解理論、實(shí)踐鞏固理論作為指導(dǎo)思想，以提出問題、分析問題、解決問題、指導(dǎo)實(shí)踐，總結(jié)深化為教學(xué)過程，才能使學(xué)生達(dá)到掌握理論知識、提高實(shí)踐技能的目的。在教學(xué)方法方面，筆者主要采用的是講授和實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方法。
(一)講授教學(xué)法與實(shí)例教學(xué)法
講授教學(xué)法主要是對理論進(jìn)行精辟的講解。要求做到深入淺出，易懂易記。但是，對于學(xué)生來說，理論總是枯燥的，是難于理解的，并有著一定的抗拒心理。
因此，教師需要聯(lián)系社會各方資源為教學(xué)所用，這時便使用了實(shí)例教學(xué)法，例如在講授商業(yè)發(fā)票時，我拿出了某進(jìn)出口公司制作的某商品的商業(yè)發(fā)票。學(xué)生通過對比學(xué)習(xí)，再聯(lián)系教師的理論精講，既學(xué)得輕松，也記得牢固。
(二)實(shí)踐教學(xué)法與任務(wù)驅(qū)動法
實(shí)踐教學(xué)法是一個重要的教學(xué)方法，只有通過大量的實(shí)踐，學(xué)生才能理解理論、使用理論、發(fā)現(xiàn)問題，從而解決問題，而這又需要有任務(wù)去驅(qū)使，使學(xué)生細(xì)致的、認(rèn)真的、一絲不茍的去完成任務(wù)。例如在學(xué)習(xí)繕制單據(jù)時，學(xué)生根據(jù)教師開出的信用證，通過聯(lián)系實(shí)際、運(yùn)用理論去完成任務(wù)。
六、課程特色
商務(wù)單證課程不是一門單純的單證繕制課程，它還涉及到了國際進(jìn)出口貿(mào)易的各個規(guī)則、各個國家的法律條文[3]。作為單證人員我們還必須要對個別國家的一些特殊規(guī)定有所了解，例如歐盟與加拿大的特殊要求。另外，電腦與網(wǎng)絡(luò)的快速普及，使用電腦進(jìn)行單證繕制與傳遞已經(jīng)成為主流，這還要求我們學(xué)習(xí)單證的學(xué)生要及時更新觀念，掌握新業(yè)務(wù)，跟上行業(yè)潮流。
因此，在使用實(shí)踐教學(xué)法時，教師還可以使用電腦機(jī)房和有關(guān)的教學(xué)軟件，使學(xué)生能體會與學(xué)習(xí)新的單證繕制方法。
七、總結(jié)
國際商務(wù)單證是一項(xiàng)非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鳎鳛樵撜n程的教師需要時刻注意培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng);除了要使學(xué)生具備完備的國際貿(mào)易知識外還要讓學(xué)生有充足的實(shí)際模擬操作時間與次數(shù)。只有讓學(xué)生具有與實(shí)際工作崗位一樣的操作與練習(xí)，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會、滿足社會的專業(yè)人才。
【參考文獻(xiàn)】
[1]應(yīng)用型國際貿(mào)易本科外貿(mào)人才的培養(yǎng)模式.
[2]江舟子.國際貿(mào)易結(jié)算單據(jù)[M].廣東經(jīng)濟(jì)出版社.2005.
[3]淺談中西方文化差異對國際商務(wù)談判的影響 .
[4]姚大偉.國際商務(wù)單證理論與實(shí)務(wù)[M].上海交通大學(xué)出版社.2010.
[5]國際貿(mào)易畢業(yè)論文參考文獻(xiàn).
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