小學(xué)的期中考試的復(fù)習計劃

　　一、復(fù)習的計劃性

　　做任何事情都要有計劃，否則就不會有好效果，復(fù)習也是如此。

　　復(fù)習計劃主要包括兩方面內(nèi)容：①時間按排，②內(nèi)容安排。

　　在制訂計劃時，要注意從我們所學(xué)習的書本知識出發(fā)，將每天所需復(fù)習的各學(xué)科的內(nèi)容詳細地畫在一張表格上，并確保復(fù)習任務(wù)按時完成。

　　同時制訂復(fù)習計劃時，還必須注意從自己的學(xué)習實際出發(fā)，結(jié)合自身的學(xué)習特點，重點加強對知識弱點的強化，如果自己在理科方面有欠缺，我們在制訂計劃時，應(yīng)該在理科方面多花點時間，在某一學(xué)科上自己的成績還不錯，我們就應(yīng)該少花一點時間，爭取的時間復(fù)習自己的弱科。

　　二、復(fù)習的科學(xué)性

　　復(fù)習也是一門科學(xué)，復(fù)習時應(yīng)該注意反復(fù)性、體系性、理解性，學(xué)會嘗試回憶、學(xué)會整體安排、學(xué)會調(diào)整休息等。

　　根據(jù)人腦的記憶特點，我們在復(fù)習時，不要希望能夠通過一遍復(fù)習就能夠掌握書本的基礎(chǔ)知識，一般地認為，人們對于某一知識的完全掌握，至少需要五至六遍，這樣，希望通過一遍復(fù)習就能夠掌握書本知識是不可能的，所以，我們在復(fù)習時，應(yīng)該注意反復(fù)，不斷地復(fù)習，爭取能夠?qū)局R完全掌握。

　　記憶是一個復(fù)雜的過程，在復(fù)習時，不能眼睛只盯著書本，在我們看一段書后，應(yīng)該抬起頭來，好好思考，嘗試回憶，看我們剛才看的書本的內(nèi)容是否記住了，是否理解了。所以，在復(fù)習的過程中，我們要做到眼腦并用。

　　在復(fù)習的過程中，我們還應(yīng)該注意調(diào)整我們的身體和注意休息，一般地說，我們的大腦集中于某一學(xué)科的時間不是很長的，時間一長，我們的思維就可能處于停滯的狀態(tài)，所以我們應(yīng)該合理地安排時間，爭取在家復(fù)習時將所學(xué)的學(xué)科 都能夠安排一定的時間，這樣保證大腦的高效率。同時，我們還應(yīng)該注意休息，不能一曝十寒。

　　三、復(fù)習的方法

　　一個好的.方法往往能提高復(fù)習效率，起到事半功倍的效果。復(fù)習的時候心要靜，要把復(fù)習當作看電視、電影、聽音樂一樣是一種享受，一道道習題從眼前經(jīng)過，在心里留下印象;復(fù)習的目的重在“查漏補缺”，所以要先復(fù)習“不會的”，后復(fù)習“會的”，即抓平時復(fù)習中的薄弱點，抓自已思維的易錯點;把“不會的”弄“會”就是一種提高。比如說哪些詞組、句型最容易錯，哪些課文以前就背得不熟，哪些題目作業(yè)本上、試卷上自己經(jīng)常做錯，這些內(nèi)容要安排時間先復(fù)習。此外，復(fù)習的時候還要注意重點內(nèi)容要重點復(fù)習，文理科要交叉復(fù)習，容易遺忘的知識點要循環(huán)復(fù)習等等。特別需要指出的是：復(fù)習一定要回歸教材，側(cè)重雙基;在回歸課本知識的過程中，適時、適度地穿插一些綜合練習題，以免考試中“手生”現(xiàn)象的發(fā)生。

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