高校自主設立創(chuàng)業(yè)投資基金的可行性論文
摘要：受到大學擴招、成人教育普及等因素的影響，我國的高等教育逐漸朝著大眾化的方向發(fā)展。大學生就業(yè)人數(shù)的增多，在無形間增加了就業(yè)問題難度。相比于絕大多數(shù)的學生在畢業(yè)之后選擇就業(yè)，創(chuàng)業(yè)也是一個大學生畢業(yè)后的另一個選擇。創(chuàng)業(yè)具有自主性強、靈活性強等優(yōu)點，還能夠帶動其他同學就業(yè)，但也存在著一定的風險性，需要一定的資金支持。支持大學生創(chuàng)業(yè)能夠帶動經(jīng)濟的增長，促進產(chǎn)業(yè)結構的優(yōu)化調整。大學生開展創(chuàng)業(yè)，需要一定的資金支持，只有這樣才能夠確立開發(fā)項目的順利進行。本文探究分析了設立高校自主創(chuàng)業(yè)投資基金的可行性，從以下層面進行分析。
關鍵詞：大學生創(chuàng)業(yè)；創(chuàng)業(yè)基金；可行性
本文的內容大概可以分為三個層面。第一個層面是分析設計大學生的創(chuàng)業(yè)投資基金總體環(huán)境；第二個層面對我國當代大學生的創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀進行分析；第三個層面是對大學生創(chuàng)業(yè)發(fā)展據(jù)具體措施進行了歸納。
一、高校自主設立創(chuàng)業(yè)投資基金的環(huán)境分析
（一）政策環(huán)境
受到嚴峻就業(yè)形勢的影響，我國政府開始重視對大學生創(chuàng)業(yè)活動的扶持。無論是國家還是各個省市，都現(xiàn)有提出并落實了扶持大學生創(chuàng)業(yè)的相關政策。政策的推行，具備一整套的實施方法和管理細則，這提高了扶持政策的現(xiàn)實性和可行性。舉例來看，我國各個省市均根據(jù)各自的特點，提出了一系列能夠帶動大學生就業(yè)的政策。黑龍江省提出了大學生創(chuàng)業(yè)“四放寬”政策，允許大學生在創(chuàng)業(yè)活動中將家庭作為經(jīng)營的場所；山西省提出了關于大學生村官中實施“創(chuàng)業(yè)行動計劃”的意見，通過新的模式來推動大學生村官通過創(chuàng)業(yè)的方式帶領村民發(fā)家致富；內蒙古設立了創(chuàng)業(yè)基金，貧困畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)至少能夠獲得5000元的補貼。從總體上看，大學生創(chuàng)業(yè)活動的扶持政策的主要實施主體是各級政府，以高校為實施主體的相關的大學生的'創(chuàng)業(yè)政策還比較少。即使有，也是集中在零散的、具備實力的高校中，相應的政策也不盡完善，對大學生創(chuàng)業(yè)活動的扶持力度較小。
（二）發(fā)展機遇分析
改革開放的深度和廣度在不斷的擴展，經(jīng)濟建設水平也在持續(xù)提高，各行各業(yè)對從業(yè)人員綜合素質的要素也越來越高。對從業(yè)人員綜合素質的要求不斷提高，不但表現(xiàn)在現(xiàn)有的從業(yè)人員中，對剛剛畢業(yè)走入社會的大學畢業(yè)生也是如此。在我國高校培養(yǎng)的常規(guī)體制中，創(chuàng)業(yè)教育已經(jīng)納入大學生的日常教育活動中，很多的大學生在學習活動中掌握了相關的創(chuàng)業(yè)知識和方法。經(jīng)濟的發(fā)展，勢必會影響產(chǎn)業(yè)結構的調整，產(chǎn)業(yè)結構調整的防線勢必會朝著高精尖的方向發(fā)展。傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)在國民經(jīng)濟中的貢獻率下降，而第二產(chǎn)業(yè)、第三產(chǎn)業(yè)在國民經(jīng)濟中的貢獻率逐漸提高。這種變化也給大學生的創(chuàng)業(yè)發(fā)展帶來了新的發(fā)展契機。產(chǎn)業(yè)結構的調整對于大學生創(chuàng)業(yè)來說，提供了新的契機，學生可以選擇服務業(yè)的相關項目進行創(chuàng)業(yè)，降低創(chuàng)業(yè)成本，提高成功率，在短期內獲得有效收益。
二、當代大學生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀分析
（一）創(chuàng)業(yè)人數(shù)
受到創(chuàng)業(yè)政策等因素的綜合影響，畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)人數(shù)逐年增加，總體上呈上升趨勢，但仍遠遠低于就業(yè)人數(shù)。相比于創(chuàng)業(yè)，就業(yè)的風險小，工作后即可獲得報酬，而創(chuàng)業(yè)活動風險高，需要前期投資，收益周期慢。在參加創(chuàng)業(yè)的大學生中，很多學生屬于自主創(chuàng)業(yè)，也有的學生和同學一起開展創(chuàng)業(yè)，形成了創(chuàng)業(yè)小團隊。無論是那種創(chuàng)業(yè)形式，都能夠解決大學生的就業(yè)問題，提高就業(yè)率；創(chuàng)業(yè)成功的同學還能夠拉動其他同學的就業(yè)，積極意義十分重要。
（二）創(chuàng)業(yè)產(chǎn)業(yè)
從產(chǎn)業(yè)構成上看，大學生多會選擇第三產(chǎn)業(yè)進行創(chuàng)業(yè)，主要以服務業(yè)為主。選擇第三產(chǎn)業(yè)進行創(chuàng)業(yè)活動，具有靈活性強的優(yōu)點，創(chuàng)業(yè)學生能夠根據(jù)市場的情況及時調整創(chuàng)業(yè)情況，更好的適應市場的需求，追求更大的創(chuàng)業(yè)利益。
三、高校自主設立創(chuàng)業(yè)投資基金的籌備措施
（一）組織機構
利用高校的人才優(yōu)勢和管理優(yōu)勢，應該設立高校自主創(chuàng)業(yè)投資基金委員會，選擇人力資源管理、財務管理、市場營銷等方面的人才，組成基金委員會。充分利用高校的人才優(yōu)勢，為基金會的創(chuàng)立、日常運行提供技術支持。以高校為實施主體的創(chuàng)業(yè)基金會，不但要在資金上給予學生創(chuàng)業(yè)支持，也應該在技術、信息等方面支持學生們開陣創(chuàng)業(yè)活動。邀請社會上成功的企業(yè)家、創(chuàng)業(yè)導師走進高校，豐富學生們的創(chuàng)業(yè)知識和創(chuàng)業(yè)技能。
（二）資金來源
高校下設創(chuàng)業(yè)基金的來源，應該包括政府撥款、高校匹配和民間支持。我國各級政府每年的年度預算中都有用于投資企業(yè)或促進大學生創(chuàng)業(yè)的專項資金，高校科研依靠政府提供的撥款和優(yōu)惠政策來設立大學生創(chuàng)業(yè)基金。創(chuàng)業(yè)基金會也應該與學校方面達成共識，爭取獲得資金支持。此外，高校創(chuàng)業(yè)基金會也會應該與社會上的各大企業(yè)建立長期、良好的溝通關系，爭取獲得企業(yè)的支持，積極開拓高校創(chuàng)業(yè)基金來源。
（三）項目審批
對于申報創(chuàng)業(yè)基金的各個項目，管理委員會應該進行嚴格審批，對發(fā)展項目的潛力和價值進行評估，評估的內容包括創(chuàng)業(yè)團隊的綜合素質、技術支持情況、財務管理水平以及市場潛力。高校創(chuàng)業(yè)團隊最好能夠來自不同的專業(yè)，具有一定的專業(yè)性和互補性，在各自的領域具備相應的實踐能力。認真查看創(chuàng)業(yè)團隊的規(guī)劃意見、專利情況，對創(chuàng)業(yè)的方案實施監(jiān)督，定期交流，做好記錄和存檔。
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