語文課應回歸語文本位論文

　　【摘 要】在新課程教學中，語文課要有語文味，關鍵在于教師要練好內功，在語文課教學中應該重視基礎知識和基本技能的教學，重視積累的教學，重視已有的傳統的教學方法的繼承和運用，重視社會實踐活動的落實，多媒體手段和語文教學應做有效的整合，只有這樣，語文課才能真正回歸本位。

　　【關鍵詞】新課程；語文課堂；高效；語文本位

　　有位語文名家曾說過：“語文課堂要充滿詩情，要讓學生享受語文學習，教師享受語文教學；讓課堂充滿文化氣息，文而不野，雅而不俗，活而不亂，情趣盎然。”一句話，我們的語文課一定要有語文味。近年來，各個學校都在嘗試課程改革，我們的語文課堂也隨之發生了一些變化：展示、點評、質疑、補充，成了新形勢下課堂的主流。不可否認，課改后教師的角色定位發生了質的變化，不再是課堂的主宰者、知識的傳授者，而成為了課堂的引導者、組織者、參與者。我也有機會聽了許多精彩紛呈的閱讀教學觀摩課，感慨頗深。同時，也引發了我對語文課教學的思考――語文課應回歸語文本位。所聽的這些課，從一般標準來衡量，也是比較成功的，有的在教學設計方面還有一定創意和突破。然而，我又不免感到，在新課程實施中強調轉變學生學習方式，重視綜合性學習，關注跨學科學習的今天，教師對教學設計多樣化，對師生互動，對多媒體運用，對引進其它學科知識，下的功夫往往較多。毋庸置疑，這些努力都應予以肯定。但同時也暴露出語文課脫離本位的瑕疵。對此，我想指出，語文課要真正具有語文味，關鍵在于教師要練好內功。我們應該堅持語文課程標準提出的如下要求：作為學習活動的組織者和引導者，教師應轉變觀念，更新知識，鉆研教科書，不斷提高自身的綜合素養。

　　就從所聽閱讀教學課得到的感想，以及自己不斷的嘗試摸索，我認為，在語文新課改教學中，應該重視下面的幾點做法

　　一、在語文課教學中應該重視基礎知識和基本技能的教學

　　萬丈高樓平地起，只要有穩固的基地，我們添磚加瓦時，才不會有倒塌的危險。同理，在語文教學中只有重視了語文基礎知識（字、詞、句、段、篇等）和語文基本技能（聽、說、讀、寫等）的.教學與訓練，才能全面提升每個學生的語文素養，才能實現向大語文觀的轉變，否則，這一切將會變為空話，將會無從談起。

　　二、語文課教學中，必須重視積累的教學

　　積累，作為一種教學策略，有著不可替代的作用。一個人語文素養的內涵，包括方方面面的因素。而這方方面面因素的積淀，并非一朝一夕之功，而是慢慢積累的結果。語文素養的積累，有文化底蘊的積累，有人文素養的積累，更是語文基礎知識和語文基本技能的積累。為此，為了提升人的語文素養、培養民族感情、提高民族綜合素質，在語文課教學中有必要重視積累的教學。在語文課中積累學生的語文知識和技能，積累學生的語文素養，積累培育學生的民族感情等。

　　三、在當前的語文教學中，應重視已有的傳統的教學方法的繼承和運用

　　人類文化的發展過程，是一個不斷揚棄的過程，也是一個不斷創新的過程，但創新必須建立在繼承之上。語文教學也不例外，前人為我們創造了豐富的、可以為我們利用的教學方法和教學手段，且許多方法和手段經過多少年的驗證，是行之有效的。我們不能丟掉寶貴的財富而另劈天地。有人說的好，我們現在進行的課程改革充其量是深度的改良，是漸變的而不是突變，我們沒有理由放棄前人創造的財富，應該有所繼承，古為今用，在此基礎上進行創新。

　　四、多媒體手段和語文教學的整合

　　社會總是向前發展的，尤其是科學技術日新月異的今天，多媒體手段和信息技術已經步人了我們的課堂，向我們的傳統語文教學提出了有力的挑戰。但，我們必須清醒的認識，這些只是一種手段，是為幫助我們教學而用，畫面的、視覺的東西不能完全代替語文一貫的教學，因為語文教學的重心最終應落在語言的感悟。這里就看一個多媒體手段和語文教學的整合問題。在整合過程中，我們應該充分利用各種輔助手段，挖掘開發課程資源和信息資源，全面提升語文教學水平。

　　五、在平時的教學活動中，教師自身應加強基本功訓練

　　教師教學行為的好壞，直接關系著課堂教學的成功與否，而教師的內功如何又直接影響著自身教學行為的好壞。我們也知道，對學生不僅要“授之以魚”，更重要的是要“授之以漁”，要教給學生“一碗水”，我們必須具備“一桶水”。“打鐵還得自身硬”，只有在平時加強自身的基本功訓練，才能自如的施展自己的教學行為。

　　六、在語文課教學中，應重視社會實踐活動的落實

　　社會實踐活動，可以說是語文課堂教學的延伸，有助于全面提升學生的語文素養，倡導“自主?合作?探究”的語文學習方式，培養學生的創新精神，我們應該利用好這一教學陣地。語文社會實踐活動不能停留在表面的布置，貴在落實，在落實過程中展示學生的個性精神和人格魅力，完成學生個體的成長發展。

　　總之，對廣大語文教師來說，練好內功，回歸語文，是一道“鐵門檻”。語文課程內容和方法的改革，都應該從這里出發，而不能離開這個起點。語文課堂上，沒有華麗的辭藻，沒有絢麗的課件，沒有目不暇接的活動，只有書聲瑯瑯的課堂，只有靜靜思考的課堂，只有筆聲刷刷的課堂。簡簡單單教語文，扎扎實實教語文，這就是我最大的體會。

【語文課應回歸語文本位論文】相關文章：

1.能力本位的中職語文課程模式建構論文

2.讓語文課堂回歸本真論文

3.關于語文課改論文

4.語文論文：語文應舍我為他

5.初中語文課改論文

6.關于回歸現實語文小論文

7.關于讓語文回歸生活的論文

8.小學思想品德教學應回歸生活論文