縮小縣區(qū)城鄉(xiāng)學(xué)校之間的數(shù)字化差距的論文
4月，對于我國、對于實現(xiàn)教育公平而言有著不同的意義。1986年4月12日，第六屆全國人民代表大會第四次會議正式通過了《中華人民共和國義務(wù)教育法》(以下簡稱“義務(wù)教育法”)，并于當(dāng)年7月1日起施行。
歷經(jīng)30年推進(jìn)，針對小學(xué)、初中“義務(wù)教育”的工作重點、模式以及實現(xiàn)手段都在發(fā)生“質(zhì)”的變化。早在2014年，云南省玉溪市人民政府在關(guān)于《加快教育信息化建設(shè)的實施意見》中就指出，“以‘三通兩平臺’建設(shè)為目標(biāo)，以促進(jìn)現(xiàn)代信息技術(shù)與教育的全面融合為核心，……建立覆蓋全市的教育業(yè)務(wù)信息化體系，加快縮小縣區(qū)、城鄉(xiāng)、學(xué)校之間的數(shù)字化差距，促進(jìn)均衡發(fā)展，提升廣大人民群眾教育幸福指數(shù)。
“教育云” 助力玉溪教育的均衡化
知識的傳授不僅僅來自于單方面的傳遞，而是需要通過打破傳統(tǒng)地域、時空的邊界，形成匯聚和分享。從而，讓知識在每一次的傳授過程中都能夠得到累積并釋放出新的價值。云模式對資源匯聚、分享以及隨時獲取的特點，恰恰契合了知識價值傳遞中的這個特點，實現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)資源的全面共享，以及讓教育資源均衡化有效落地。
玉溪全市要實現(xiàn)數(shù)字校園全覆蓋，讓所有學(xué)校都受益于教育信息化，其中教育云平臺建設(shè)任務(wù)是重中之重，玉溪依托華為云計算中心進(jìn)行統(tǒng)一部署，打造教學(xué)、管理、評價“三位一體”的玉溪教育云平臺，該平臺有九大公共支撐服務(wù)、十大應(yīng)用系統(tǒng)、七大人人通空間，貫穿了課前課中及課后全環(huán)節(jié)，促進(jìn)全市教育資源均衡化發(fā)展，實現(xiàn)“全覆蓋、廣運(yùn)用、促均衡”的目標(biāo)。
據(jù)教育部相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)評價，玉溪市教育云是“互聯(lián)網(wǎng)+教育”應(yīng)用模式的創(chuàng)新實踐，是國內(nèi)系統(tǒng)設(shè)計比較完整、技術(shù)相對先進(jìn)、資源相當(dāng)豐富的教育云平臺。
圖注：教學(xué)、管理、評價“三位一體”的玉溪教育云平臺，已建成九大公共支撐服務(wù)、十大應(yīng)用系統(tǒng)和七大人人通空間
教育云模式的采用，不僅降低了玉溪市教育信息化建設(shè)的成本，即在過去的3年里，教育云為玉溪市教育信息化建設(shè)節(jié)省了43%的成本;同時教育云的應(yīng)用，也給傳統(tǒng)教育模式帶來了顛覆式的創(chuàng)新，微課、慕課、翻轉(zhuǎn)課堂、手機(jī)課堂、網(wǎng)絡(luò)課堂等教學(xué)創(chuàng)新實現(xiàn)了全面深入的開展。
玉溪“教育云”實現(xiàn)了“幼兒園―小學(xué)―初中―高中” 全學(xué)段、線上以及線下全場景教學(xué)、師生課前、課中以及課后全過程管理的三個全覆蓋。在教學(xué)資源建設(shè)上，平臺可提供12萬多冊電子圖書，3000余冊數(shù)字期刊，200多個仿真實驗資源，200多本幼兒繪本資源，1萬多條優(yōu)質(zhì)微課大賽資源，提供省內(nèi)外2500多個名師視頻資源，教師上傳教學(xué)資源突破4.6萬條。截止到2016年年末，玉溪全市教育云平臺中，共有2.45萬名教師實名注冊，占全市教師的92%，活躍度達(dá)到了53%，下載資源數(shù)達(dá)15.2萬次。
覆蓋“幼兒園―小學(xué)―初中―高中”全學(xué)段的教育資源平臺
玉溪“教育云”因具備全學(xué)段覆蓋、全教學(xué)場景覆蓋以及全過程管理，實現(xiàn)了：
1、 教育均衡發(fā)展：借助“教育云”平臺，城市、鄉(xiāng)村的學(xué)生均能夠平等享受教育資源;
2、 教育資源空前豐富：吸納整合了本市、全省、全國乃至世界范圍內(nèi)的優(yōu)質(zhì)教育資源，為“教育云”用戶提供下載、分享服務(wù);
3、 教育資源形成良性循環(huán)：“教育云”平臺用戶具備原創(chuàng)教育資源上傳分享權(quán)限，實現(xiàn)了平臺資源共建共享、豐富多元;
4、 教與學(xué)方式發(fā)生變革：依托“教育云”平臺，教師逐步從知識傳授者變成學(xué)生獲取知識、提升素養(yǎng)的引導(dǎo)者和協(xié)助者，學(xué)生學(xué)習(xí)的渠道和界面變得空前廣闊;
5、教學(xué)手段實現(xiàn)因材施教：通過“教育云”平臺，教學(xué)管理可以運(yùn)用大數(shù)據(jù)技術(shù)，構(gòu)建學(xué)生、教師成長檔案袋，提供更有針對性的輔導(dǎo)。
校園、課堂、家庭，教學(xué)末端全程覆蓋
針對中小學(xué)校內(nèi)信息化建設(shè)，按照全覆蓋所有學(xué)校和教學(xué)點的.思路，玉溪市對數(shù)字化校園進(jìn)行規(guī)劃，統(tǒng)一建設(shè)多媒體教室、計算機(jī)教室、錄播教室、校園網(wǎng)和校園安全監(jiān)控五大數(shù)字化校園子系統(tǒng)。
五大數(shù)字化校園子系統(tǒng)
如今，玉溪全市共計695所學(xué)校， 100%實現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)接入，包括8000多間教室，30000余個校園網(wǎng)信息點，都已經(jīng)接入了華為為玉溪市打造的無線教育城域網(wǎng)中，真正實現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的末端覆蓋，直接惠及全市45萬師生。并且在部分學(xué)校試點電子書包，通過無線超高密覆蓋，更好地為資源數(shù)據(jù)、教學(xué)語音、教學(xué)視頻等業(yè)務(wù)服務(wù)，為下一步電子書包業(yè)務(wù)全面推進(jìn)樹立了樣板。
華為超高密無線校園網(wǎng)很好地支撐了電子書包的教學(xué)應(yīng)用
技術(shù)實力為實現(xiàn)“教育均衡”保駕護(hù)航
當(dāng)前，玉溪市正全面升級市級統(tǒng)一建設(shè)的“教育云平臺”為智慧教育云平臺。實現(xiàn)信息技術(shù)環(huán)境與教育教學(xué)、校園人文、家校共建有機(jī)融合，信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)校教學(xué)、教研、管理的全面滲透，將教育信息化延伸至社區(qū)、鄉(xiāng)村的家庭，以建設(shè) “智慧教育”推進(jìn)教育均衡的落地，并探索和嘗試更多的教育創(chuàng)新模式。
信息技術(shù)環(huán)境與教育教學(xué)、校園人文、家校共建有機(jī)融合，“智慧教育”推進(jìn)教育均衡的落地
“經(jīng)過近幾年全市采取的多項措施，各縣區(qū)基本上實現(xiàn)了義務(wù)教育均衡。眼下人們更看中優(yōu)質(zhì)教育資源是否均衡的問題，這也成為了我市教育發(fā)展上更高的努力方向。”玉溪市教育局一位相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)介紹。
隨著互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云平臺等技術(shù)的興起，教育信息化從應(yīng)用整合走向融合創(chuàng)新，正處于關(guān)鍵節(jié)點。華為在基礎(chǔ)架構(gòu)的實施過程中，充分考慮到玉溪市教育發(fā)展的戰(zhàn)略規(guī)劃。在解決方案上，華為通過總結(jié)多年建網(wǎng)經(jīng)驗，以實用為原則，并兼顧未來應(yīng)用需求的增長趨勢，提供了架構(gòu)穩(wěn)定，網(wǎng)絡(luò)層次清晰，支持長期平滑演進(jìn)的整網(wǎng)統(tǒng)一規(guī)劃。
整個網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)采用分層架構(gòu)設(shè)計、鏈路備份、易擴(kuò)展、網(wǎng)絡(luò)集中管控、滿足業(yè)務(wù)長遠(yuǎn)發(fā)展需求。針對網(wǎng)絡(luò)關(guān)鍵技術(shù)環(huán)節(jié)，華為制定了CSS交換網(wǎng)硬件集群，鏈路&設(shè)備冗余，硬件BFD等方案，保障整個玉溪市“三通兩平臺”的可靠穩(wěn)定，同時具備IPv6平滑過渡，SDN平滑演進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)能力。
優(yōu)質(zhì)教育資源均衡，是我們更高的努力方向
通過與華為的合作，玉溪市教育信息化的推進(jìn)將會以建設(shè)“智慧教育”為目標(biāo)，確保優(yōu)質(zhì)教育隨手可得、教育均衡切實落地。
此外，2017年6月1日，華為攜手中央電化教育館、云南省玉溪市教育局，舉辦“全聯(lián)接教育，讓優(yōu)質(zhì)資源隨手可得”―2017基礎(chǔ)教育信息化館長峰會。我們誠邀您蒞臨，齊聚玉溪，共商基礎(chǔ)教育信息化發(fā)展大計。
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