讀后感是指讀了一本書(shū)，一篇文章，一段話，幾句名言，一段音樂(lè)，或者一段視頻后，把具體感受和得到的啟示寫(xiě)成的文章。下面是關(guān)于微表情心理學(xué)讀后感，請(qǐng)參考！
【篇一：微表情心理學(xué)讀后感】
《微表情心理學(xué)》這本書(shū)給你一雙識(shí)人的慧眼，一把度人的的尺度，讓你靈活運(yùn)用微表情心理學(xué)以便從體態(tài)上辨認(rèn)認(rèn)得性格，從談吐中推斷修養(yǎng)，從習(xí)慣中觀察人的心機(jī)，從細(xì)微處洞察人的氣質(zhì)。讓你看清表情里的笑里藏刀搶占人際博弈中的制高點(diǎn)，最流行，最實(shí)用的微表情悅?cè)诵g(shù)，別對(duì)我撒謊，我懂微表情心理學(xué)。如果你具有破解他人微表情的本領(lǐng)，就意味著你可以輕松地看透周遭發(fā)生的人與事，勘破一個(gè)人的真?zhèn)危聪に藘?nèi)心深處潛藏的玄機(jī)，以不變應(yīng)萬(wàn)變，順利地窺探出情緒變化的溫差，辨別出氣色蘊(yùn)藏的內(nèi)涵，使你在人生的路途中左右逢源，把人生的主動(dòng)權(quán)姥姥的掌握在自己的手中！從別人的一舉一動(dòng)，一言一行中觀察對(duì)方的微妙心理活動(dòng)，抓住對(duì)方弱點(diǎn)，占領(lǐng)博弈的主動(dòng)權(quán)，讓你做到無(wú)懈可擊。
本書(shū)分為十章，第一章：你也可以讀懂他人；第二章；先看其人，以面關(guān)心；第三章：通過(guò)姿勢(shì)來(lái)認(rèn)清一個(gè)人；第四章：各種性格的投影；第五章：閱微筆記；第六章：邊觀色，邊察言；第七章：請(qǐng)別告訴我你在說(shuō)謊；第八章：會(huì)說(shuō)話的衣著；第九章：跟著習(xí)慣看人；第十章：教你成為一個(gè)成功的職場(chǎng)人。每張都有簡(jiǎn)介，讓你了解個(gè)大致意思，讓你更簡(jiǎn)單的掌握。
【篇二：讀《微表情心理學(xué)》有感作文】
《讀心神探》的熱播讓人們了解了“微表情”這個(gè)名詞，而江蘇衛(wèi)視全新推出的脫口秀節(jié)目《非常了得》，更是讓微表情學(xué)說(shuō)風(fēng)靡一時(shí)。
生活中我們每一個(gè)人的內(nèi)心都是一座城，因?yàn)槌情T(mén)的緊閉而讓別人總是擁有濃厚的興趣去打開(kāi)它。因?yàn)檎n題研究的需要，微表情一詞也走進(jìn)了我的生活。在海天書(shū)城買(mǎi)了《微表情心理學(xué)》這本書(shū)，從作者的個(gè)人履歷來(lái)看，他的人生閱歷豐富，知識(shí)淵博，社交范圍廣泛，讓人充滿期待。大致瀏覽一下感覺(jué)非常適合我的這個(gè)課題需要，研究課堂微表情教學(xué)調(diào)控，首要任務(wù)必須掌握一些微表情心理學(xué)，網(wǎng)上可以借鑒的資料少之又少，因此對(duì)于這本書(shū)我倍加珍惜，時(shí)時(shí)帶在包里，一有空閑時(shí)間就翻上幾頁(yè)，結(jié)合學(xué)生的行為一一對(duì)號(hào)入座。感到忙并快樂(lè)著。
現(xiàn)代社會(huì)紛繁復(fù)雜、瞬息萬(wàn)變，每一個(gè)人都時(shí)時(shí)在與他人進(jìn)行溝通和交往。社會(huì)是一所大學(xué)，每個(gè)人都必須在這所學(xué)校中，接受人生的考驗(yàn)和靈魂的洗禮。《微表情心理學(xué)》這本書(shū)，從破解他人身體語(yǔ)言的一般準(zhǔn)則和方法入手，給人以一雙識(shí)人的慧眼，讓我們從體態(tài)上辨認(rèn)其性格，從談吐中推斷其修養(yǎng)，從習(xí)慣中觀察其心機(jī)，從細(xì)微處洞悉氣質(zhì)高低。如果我們具備了破解他人身體語(yǔ)言的本領(lǐng)，就意味著我們可以輕松地看透周遭發(fā)生的人與事、勘破一個(gè)人的真?zhèn)危聪に藘?nèi)心深處潛藏的玄機(jī)，以不變應(yīng)萬(wàn)變，順利地窺探出情緒變化的溫差，辨別出氣色蘊(yùn)藏的內(nèi)涵，在人生的旅途上左右逢源，把人生的主動(dòng)權(quán)牢牢地掌握在自己的手中。掌握了微表情心理學(xué)，在生活中我們就會(huì)更好地與人交流，就會(huì)少走彎路，從而達(dá)到自己的目的。
眾人皆知，機(jī)會(huì)不是等來(lái)的，是要自己通過(guò)努力去尋找的。如果我們通過(guò)這本書(shū)學(xué)到了如何通過(guò)一個(gè)人的行為表情來(lái)讀懂他的內(nèi)心的本領(lǐng)，那么我們就會(huì)在對(duì)時(shí)局的把握上占得先機(jī)。也就非常容易捕捉到成功的機(jī)會(huì)，通過(guò)自己的.努力，成功自然就會(huì)水到渠成了。
這本書(shū)主要著眼于社交談判及職場(chǎng)勵(lì)志，那么作為教師，可以借鑒這些常見(jiàn)的微表情知識(shí)，以及相應(yīng)的心理反應(yīng)，然后采取相應(yīng)的教學(xué)調(diào)控手段，對(duì)于日常教育教學(xué)會(huì)有很大的幫助，我們可以更深入了解學(xué)生的心理，及時(shí)進(jìn)行溝通及時(shí)處理。
那么首先我需要明確“微表情”的涵義及行為隱藏下的奧秘，微表情是一個(gè)心理學(xué)名詞，可以反映出一個(gè)人內(nèi)心的流露與掩飾。人們通過(guò)做一些表情把內(nèi)心感受表達(dá)給對(duì)方看，在人們做的不同表情之間，或是某個(gè)表情里，臉部會(huì)“泄露”出其他的信息。而這個(gè)過(guò)程最短可持續(xù)1/25秒，雖然一個(gè)下意識(shí)的表情可能只持續(xù)一瞬間，但這是種煩人的特性，很容易暴露情緒。當(dāng)面部在做某個(gè)表情時(shí)，這些持續(xù)時(shí)間極短的表情會(huì)突然一閃而過(guò)，而且有時(shí)表達(dá)相反的情緒。微表情心理也是屬于非語(yǔ)言通過(guò)非語(yǔ)言交流，明白了含義之后，還要掌握解讀這些行為的密碼。人有兩種表情：一種是無(wú)聲的，包括面部表情、形體特征、手足姿勢(shì)等，是可視的，另一種是有聲的，即一個(gè)人的言辭。我們說(shuō)“言談舉止”其實(shí)是對(duì)這兩種表情的概括。一個(gè)人說(shuō)什么話、怎么說(shuō)，都在向我們透漏其性格品質(zhì)，以及內(nèi)心的情感。一般來(lái)說(shuō)，說(shuō)話速度慢的人性格沉穩(wěn)，善于掩飾自己的情緒，做事也很周全，而且一旦認(rèn)定目標(biāo)，就絕不會(huì)輕易放棄，與此相反，說(shuō)話速度快的人，思維敏捷，反應(yīng)迅速，活潑熱情，喜怒哀樂(lè)都寫(xiě)在臉上，但有時(shí)因?yàn)樽焯於驍鄬?duì)方，使自己陷入困境。有的人惜字如金，似乎對(duì)你的話無(wú)動(dòng)于衷，使人覺(jué)得不禮貌。但是事實(shí)上他們只是不善用言語(yǔ)表達(dá)罷了，他們?cè)掚m不多，但都是真心實(shí)意的細(xì)細(xì)琢磨能然人信服，他們會(huì)默默地把手頭的事做好，是可以信賴的人。這些具有實(shí)用價(jià)值的知識(shí)，作為班主任了解并掌握它在工作中得心應(yīng)手。
雖然課堂教學(xué)是個(gè)小小的環(huán)境，這種微表情時(shí)時(shí)刻刻存在著，不同程度的影響著教學(xué)效果，想要通過(guò)表情來(lái)了解學(xué)生，就不能忽視學(xué)生的任何一個(gè)小細(xì)節(jié)。因?yàn)槟樕系谋砬榇蠖喽际且凰查g的，在面部停留的時(shí)間極短。這就需要你要能在第一時(shí)間抓住表情的變化，從他的言談舉止中，細(xì)致入微，輕而易舉地看破，讓你有一張王牌在手，你就能夠輕易繞過(guò)障礙，使你非常從容地面對(duì)各種挑戰(zhàn)，游刃有余地處理各種事件，在教育教學(xué)過(guò)程中能夠充分把握全局，成為成為課堂的的主導(dǎo)者。
因此我決定對(duì)班級(jí)中幾個(gè)活躍分子進(jìn)行為期三個(gè)月的跟蹤調(diào)查，他們是，張思佳、陳佳樂(lè)、張浩琦、張浩偉、張子純、靖振權(quán)，這幾個(gè)孩子身上還帶著小學(xué)生的稚氣未脫，一副歡呼雀躍的樣子，我做了一個(gè)調(diào)查記錄對(duì)于他們的行為及想法及時(shí)記下來(lái)，并定期找他們談心。期待著自己的研究有所收獲。
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