我說的題目是中班音樂活動《表情歌》，選自幼兒園課程指導“我自己”主題活動中的一個教學活動。

　　一、教材分析

　　《表情歌》這首歌曲是一首旋律生動活潑，節奏感強的幼兒能夠表現自我的這樣一個音樂教材。每個人都有喜。怒。哀，樂每個人又有不同的'外在表現方式，有的高興了就拍手，就大笑，就跳起來，而幼兒處在一個模仿力很強，對刺激很敏感的時期，讓他們在學習歌曲時模仿各種表情和動作，幼兒是很有興趣的，人們常說興趣是最好的老師，在兒童教育實踐中，這一點顯得尤其重要。在這首歌曲中還反復出現一個節奏X X | XX X |，因為幼兒剛從小班升入中班，節奏方面的接觸還比較少，而幼兒這個年齡對節奏十分敏感，所以這個教材是很符合幼兒的認知水平和特點的。

　　二、目標定位

　　師幼互動是本活動的教法學法的最大特點，希望幼兒帶著對音樂教育活動的期盼、帶著各種各樣的問題和挑戰，主動積極地參與到音樂活動中，自由地與音樂交流、大膽地表現自己對音樂的理解與體驗獲得教師的支持、幫助與鼓勵。為此，我為《表情歌》確定了以下的目標。

　　（1）熟悉歌曲旋律，能邊唱邊表演。

　　（2）掌握X X | XX X |節奏型。

　　（3）樂意創編新的歌詞。

　　三、活動的重點和難點

　　根據目標，活動重點定位是學會演唱歌曲的基礎上嘗試創編新的歌詞。難點是掌握X X | XX X |節奏型。

　　四、活動準備

　　為了更好地服務于本次的活動目標，完成活動內容。

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