淺論學校體育節與學生健身意識的培養論文
摘 要：學校體育節對于培養學生的健身意識，使學生主動、活潑地學習、自覺地鍛煉，有著重要的促進作用。本人通過十多年教學實踐，并從1998年起在學校舉辦體育節系列活動，在不斷總結的同時借鑒了體育同行先進經驗和做法，通過體育節系列活動培養學生健身意識，激發學生學習興趣，以便適應素質教育的要求，高質量地培養德智體全面發展的現代化人才。
關鍵詞：學校體育節 學生健身意識 培養方法
近年來，許多學校和社會團體都舉辦了以體育為主題的系列活動——體育節，它的產生和發展也已逐步被人們所接受。隨著教育改革的進一步深化和素質教育的不斷推進，學校體育節被賦予了新的歷史使命，即取代傳統的學校運動會。學校體育節以節日系列活動的形式來開展，其濃厚的節日氛圍，充分調動了學生參與的主動性和積極性，促使廣大學生擴大知識領域，領略節日風情，同時增強學生參與體育鍛煉的意識，提高身體素質，為養成終生鍛煉的良好習慣奠定基礎，是全校性課外體育活動的一種有效組織形式。
那么，如何通過體育節系列活動培養學生的健身意識呢？
一、正確地引導與激發
培養學生健身意識，應從目的性教育入手，并根據學生生理、心理特點，把握積極因素，使他們深知：“德智皆寄于體，無體是無德智也”的道理。從學習體育的近期目標來看，是做到“三好”即身體也為將來從事的事業作出更大更多貢獻，使生命的質量更高。這樣就把培養學生學習體育的興趣與國家、社會乃至現代化事業對他們提出的體育要求聯系起來，并變成學生的自覺行為，使他們建立穩定學習興趣，反之，如果缺乏正確引導，則暫時建立起的.興趣也容易喪失。
二、把握教育的時機
培養學生熱愛體育、積極鍛煉的興趣要把握時機，當學生處于良好的心態環境時，即體育節活動內容與學生學習興趣、理想、追求和熱情發生共振的時侯，是最容易建立濃厚興趣的最佳時機，體育教師要在新生入學、新學期開始、國內外重大比賽、學校運動隊參加比賽取得優異成績，以及社會、學校有關體育的典型新聞、新事物等時機來激發學生的興趣，這可以收到良好的效果。
三、豐富活動內容
教材內容與學生的學習興趣密切相關，學生所喜愛的運動，刺激性比較大的體育項目，則會引起學生濃厚的興趣，可激發他們自覺地去模仿練習。因此，要培養學生的健身意識，在每次舉辦體育節時，更新和選擇相應的活動內容是必要的。應根據學生的運動基礎、知識水平、心理、生理特點將那些有利于學生身心健康、受學生歡迎、并經過大部分學生努力可以掌握和完成的內容充實進體育課，如把健美操、足球、游戲和一些本地民間體育活動項目等引起學生濃厚學習興趣的內容引入課堂，這些內容在教師精通專業知識的基礎上，可先化繁為簡、化難為易，重新組合，使之在講授中更容易為學生所接受和喜愛。
四、創設一個體育教學活動所需要的教育情境
人的情感、興趣總是在一定的情境中產生的，具體的情境可以引起相應的情感，在特定的情境中可以培養產生特定的情感和興趣。在體育節活動中，適當利用周圍環境，如光線、色澤等感官刺激物，以引起人體的心理感覺。又如，把運動場地、器材打掃干凈，根據不同的活動內容在整潔場地上劃上醒目、規范、美觀的標志線，這樣就能使學生一到運動場就產生舒適的美感，顯得生氣勃勃、精神振奮，產生濃厚的運動興趣。
五、改進組織方法
在每一次體育節中，不斷地更新、變換組織形式和活動方法，讓每一年的體育節都保持新奇有趣的本色，能直接影響學生的學習興趣與學習效果。學生好奇心強，多樣化的活動方法，更適合他們的特點，易激發他們的學習熱情和興趣，比賽練習和學生相互評價等手段均可調動學生的積極性，激發學生興趣而取得滿意的效果。
六、激勵性評價學生
在體育活動中，教師對學生的活動完成情況、相互幫助情況及學生在活動中的表現，都要做出及時、公正、客觀的評價，正確積極的評價將直接影響學生的心理活動。對學生微小的進步，教師都要細心捕捉并及時用積極肯定的語言予以表揚、鼓勵，這將使學生體驗到成功的喜悅，從而加深對體育節的感情。帶隊老師還可以組織較大型的助威團、啦啦隊等到現場為同班（隊）打氣，也可以在休整時或節后舉行表彰會，使整個體育節充滿人文關懷。
七、引進競賽機制
考慮到青少年學生爭優好勝的特點，體育節還要結合活動內容將競賽引入課堂，一方面可激發學生的認真、積極和投入活動，另一方面又可以培養學生集體榮譽感。如廣播操比賽、球類比賽、接力等集體項目，都是通過競賽形式來實現激發學生學習興趣、培養學生健身意識的有效手段。
以實現素質教育為目標，根據學生的年齡特征和現實需要，不斷豐富學校體育節的內涵，運用科學合理的方法、新穎的組織形式、多樣性的項目選擇來激發學生的參與活動的興趣，將使學生活潑主動學習，自覺地、科學地鍛煉，促進良好健身意識的逐步形成。
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