中專學(xué)生就業(yè)輔導(dǎo)思考與實踐論文
關(guān)鍵詞：中專生就業(yè)思考實踐
摘要：“老師，我們馬上就要畢業(yè)了，拿中專文憑，我們能找到工作嗎？”“人家大學(xué)生都難找工作，我們中專生更不用說了?！薄俺鋈ゲ荒茏鰰?，我們還有必要學(xué)習(xí)財會專業(yè)嗎？”從前幾屆中專畢業(yè)生就業(yè)情況來看，形勢確實不容樂觀，學(xué)生出去后從事本專業(yè)的極少，大部分都改行，有的做柜臺營業(yè)員，有的做工人，有的干脆賦閑在家。中專職業(yè)教育的優(yōu)勢是什么？企業(yè)需要什么樣的人才?中專生求職存在什么樣的誤區(qū)？我們就中專學(xué)生就業(yè)輔導(dǎo)時遇到的種種狀況，進(jìn)行深入的思考與不懈的探索。
中專生應(yīng)根據(jù)社會及市場需求和本人學(xué)歷、所學(xué)專業(yè)、愛好、特長等自身綜合條件，積極面對當(dāng)前的就業(yè)形勢，合理定位，以獲取求職的成功。面對眾多學(xué)生的困惑，我也在深思。念中專真的就沒前途嗎？其實情況并非如此，關(guān)鍵還是要看個人所掌握的東西到底有多少以及求職心態(tài)。中專畢業(yè)生應(yīng)當(dāng)需要熟悉當(dāng)前的就業(yè)形勢，更好地把握就業(yè)機(jī)會。
一、中專職業(yè)教育具有無可比擬的以下優(yōu)勢。
（1）注重實用技術(shù)。中專教育面向市場，有很明確的市場定向，從招生開始，就已考慮了今后的就業(yè)市場情況，有針對性的招生，這就為同學(xué)們在激烈的人才競爭中選擇好了一個生存空間。
?。?）畢業(yè)可拿“雙證”。根據(jù)勞動和社會保障部頒布的標(biāo)準(zhǔn)，不少工種必須持有職業(yè)資格證書方能上崗，而普通中專、成人中專、職業(yè)高中、技工學(xué)校的畢業(yè)生，畢業(yè)時就實行兩種證書制度，即考核合格后取得畢業(yè)證的同時可以領(lǐng)取勞動保障部門頒發(fā)的職業(yè)資格證書。作為財會中專生畢業(yè)后可考會計從業(yè)資格證書，有了此證就可以專門從事會計工作。
?。?）畢業(yè)也可高考。技工學(xué)校、中專學(xué)校、中師、職業(yè)中學(xué)的畢業(yè)生畢業(yè)既可以報考普通高等院校，也可以報考高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院。也可通過自考方式取得大學(xué)文憑，進(jìn)一步增強(qiáng)自己的能力；財會專業(yè)知識更精深者，還可去考助理會計師、注冊會計師，那時前途更是無可估量。
?。?）中專畢業(yè)生是受過良好的專業(yè)技術(shù)教育而又具有較強(qiáng)的動手能力的人才，在人才市場中有一定的競爭能力。
?。?）企業(yè)對人才需求的認(rèn)識日趨成熟，已不再像過去那樣盲目追求高學(xué)歷或盲目追求低工資，而是根據(jù)企業(yè)不同層次的崗位選擇不同層次的人才。
二、企業(yè)最需要什么樣的會計人才
二十一世紀(jì)企業(yè)最需要的會計人才是具有良好的實際操作能力、學(xué)習(xí)能力、適應(yīng)能力、認(rèn)真細(xì)致工作作風(fēng)以及優(yōu)秀道德品質(zhì)的人。
財會專業(yè)是一門實踐性很強(qiáng)的專業(yè)，對財務(wù)人員的實際操作能力要求十分嚴(yán)格，另外，因為一個正規(guī)單位的財會人員是要和單位上上下下各部門都要打交道的，所以，良好的學(xué)習(xí)能力和適應(yīng)能力決定了你能否迅速的適應(yīng)工作崗位。這里，適應(yīng)能力包括將理論知識應(yīng)用于實踐的主動性，融洽地協(xié)調(diào)人際關(guān)系等。財會專業(yè)是個比較瑣碎的工作，每天要進(jìn)行大量數(shù)據(jù)處理，一個小數(shù)點的錯位都可能造成幾十倍的損失，所以認(rèn)真細(xì)致的工作作風(fēng)是財會人員必不可少的，一個粗心大意的人是絕對不適合從事財會行業(yè)的。財會人員對道德品質(zhì)的要求也是比較高的。因為財會工作每天要接觸大量現(xiàn)金，如果沒有優(yōu)秀的道德品質(zhì)，就很容易落入金錢的陷阱，給自己和單位造成無法彌補(bǔ)的損失。如果財會中專生具備了以上幾點，那即便是一個應(yīng)屆畢業(yè)生，也照樣可以得到招聘單位的青睞。
三、財會中專生求職存在的誤區(qū)
（1）有的財會中專生對自己的知識和學(xué)歷層次認(rèn)識不清，不愿意到企業(yè)、到基層去工作。
?。?）誤認(rèn)為中專學(xué)校現(xiàn)在還像過去一樣包找工作、包分配，沒有危機(jī)感和危機(jī)意識。應(yīng)該明白，現(xiàn)在的分配方式是雙向選擇，最后能否就業(yè)要取決于你自已和用人單位，學(xué)校不可能負(fù)責(zé)到底。
（3）求安穩(wěn)，求職一次到位的傳統(tǒng)觀念根深蒂固。很多中專生仍然喜歡穩(wěn)定、清閑、福利保障好的單位，希望以此就能選定理想的'職業(yè)，而不愿意選擇有風(fēng)險、有挑戰(zhàn)性的職業(yè)，更不敢去自己創(chuàng)業(yè)。
（4）輕視體力勞動及對高薪的追求使就業(yè)渠道變窄。有很多同學(xué)不愿意到基層尤其是不愿意到流水線上去工作，嫌工作太累，工資低；但事實上高薪、舒適而又穩(wěn)定的工作是不存在的，想舒舒服服賺大錢，是不可能的。
?。?）害怕面對，只希望通過父母、親戚的社會關(guān)系為自己找一份穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)墓ぷ?，一旦事與愿違，便灰心、氣餒，繼而抱怨找工作難。部分學(xué)生情愿呆在家里等待"好運氣"，也不愿接受學(xué)校介紹推薦的企業(yè)生產(chǎn)第一線的操作崗位。
四、財會中專生求職時應(yīng)注意的問題
中專畢業(yè)生求職，是人生道路上的一件大事，應(yīng)根據(jù)社會及市場需求和本人學(xué)歷、所學(xué)專業(yè)、愛好、特長等自身綜合條件，合理定位，以獲取求職的成功。。因此，財會中專生在求職時應(yīng)注意以下幾個問題：
?。?）你的素質(zhì)決定了你適合做什么。一個人到底適合做什么，是由多方面因素決定的，你的脾氣秉性，性格特點，你是開朗大方還是沉穩(wěn)老練，甚至包括你的身高、胖瘦、視力等等身體條件，這些方面的素質(zhì)決定了你最適合做什么樣的工作，例如：開朗大方的適合搞公關(guān)、老練沉穩(wěn)的適合做管理、而周到細(xì)致的適合做文秘等等。
?。?）你的愛好決定了你愿意做什么。個人愛好的重要在于你對工作的興趣，它可以提高你的工作效率及質(zhì)量，但興趣是可以轉(zhuǎn)移的，社會上也沒有那么大家都喜歡的工作可供選擇，因此，在選擇工作的時候，不能把個人愛好作為首選目標(biāo)。同時還要考慮你適合做什么，比如，你很喜歡打籃球，但你的個子卻很矮，那么不論你多么喜歡，都不能選擇它。
（3）你的學(xué)識和能力決定了你可以做什么。你知道了你適合做什么，這時你就應(yīng)衡量一下你能否勝任這個工作，比如，你適合做研究工作，但是你的專業(yè)知識卻學(xué)得不好，那么你就不能選擇做研究工作。
?。?）社會及市場的需求決定了你能夠做什么。這是最重要的一條，不論你愿意做什么、適合做什么、能夠做什么，最終都要取決于市場的需求，沒有需求，一切都是空談。
（5）不能把求職的目標(biāo)鎖定在某幾個著名單位。在市場上有這樣一種現(xiàn)象，一些中職生求職往往熱衷于摩托羅拉、諾基亞、飛利浦、杜邦、松下等著名中國公司，有的還規(guī)定自己只能進(jìn)西方國家的中外合資、獨資企業(yè)，這就將自己求職的目標(biāo)限定在很小的范圍。其實，進(jìn)著名的單位、西方國家的企業(yè)誠然名氣響、待遇高，但也不是每個人進(jìn)去都能很好地發(fā)展自己。
（5）面對嚴(yán)峻的形勢，應(yīng)采取先就業(yè)、后擇業(yè)的方式，即，先在社會上立住腳，然后再進(jìn)行選擇，不能過于堅持專業(yè)對口。雖然中專生求職就業(yè)專業(yè)對口，可以更好地發(fā)揮自己的專業(yè)特長。但過分強(qiáng)調(diào)專業(yè)對口、學(xué)以致用，只能是人為地增加了自己的就業(yè)難度，就業(yè)的愿望很難實現(xiàn)。比如畢業(yè)生顧某開始他堅持要專業(yè)對口，想當(dāng)會計，求職時處處碰壁。后來，他只好放棄專業(yè)對口的求職打算，應(yīng)聘一家藥業(yè)公司的銷售代表，結(jié)果被公司錄用。他善于公關(guān)，工作不久就將自己公司的幾種新藥，打進(jìn)了好幾個城市的醫(yī)療保險藥品目錄，得到公司的贊賞。
總的來說，財會中專畢業(yè)生求職就業(yè)天地寬廣，應(yīng)從社會、市場需求和個人條件實際出發(fā)，放寬求職的職業(yè)范圍，確定擇業(yè)方向，找到準(zhǔn)確的職業(yè)定位，并根據(jù)情況的變化而隨時調(diào)整，從低期望值中走出一條屬于自己的路。那時你就會覺得其實在自己的崗位上，以自己的能力也會有一個適合自身發(fā)展、創(chuàng)造和施展才華的天地。
參考文獻(xiàn)：
[1]彭蕓，2006年，財會中專生就業(yè)淺談，2009年7月15日，
[2]高楊,高職、中專生如何求職、擇業(yè)[J].西北職教，2006年第10期
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2.社會工作在大學(xué)生就業(yè)輔導(dǎo)中的運用論文
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