現(xiàn)代散文閱讀技巧培養(yǎng)的論文
摘要：現(xiàn)代散文閱讀技巧培養(yǎng)包括三個(gè)方面：即整體把握文意的技巧，有解讀標(biāo)題、關(guān)注首尾、抓住線索、抓重點(diǎn)詞句、聯(lián)系寫作背景、概括段意；審題的技巧；規(guī)范答題的技巧。
關(guān)鍵詞：現(xiàn)代散文閱讀；技巧；審題
現(xiàn)代散文的閱讀和鑒賞在高考命題中占有十分重要的地位，然而對現(xiàn)代散文的閱讀和鑒賞，學(xué)生得分率總是不高。究其原因，筆者認(rèn)為，一是學(xué)生缺乏科學(xué)的整體把握文意的技巧，二是學(xué)生缺少審題和規(guī)范答題的習(xí)慣和技巧。
那么，怎樣有效地解決這兩個(gè)問題呢？根據(jù)筆者多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，可從以下三方面入手：
一、整體把握文意的技巧
1.解讀標(biāo)題
標(biāo)題是文章的眼睛，往往蘊(yùn)含著一些重要信息，或限定話題，或明確內(nèi)容，或寄寓思想，或抒發(fā)感情等。如2009年福建高考題《寂靜錢鐘書》，圍繞錢鐘書做人、做學(xué)問等的“靜”來寫。有時(shí)標(biāo)題本身就是我們面臨的問題，是作者用意之所在。如2009年山東高考題《記住回家的路》，談?wù)勀銓ξ恼聵?biāo)題“記住回家的路”的理解。解讀了文章的標(biāo)題，對整體把握文意的作用是不言而喻的。
2.關(guān)注首尾
文章的開頭和結(jié)尾，往往會(huì)在有意無意間表達(dá)作者意圖或流露感情傾向。如2007年全國卷Ⅰ《總想為你唱支歌》的結(jié)尾，作者借對“戈壁石”的描寫，流露出對大西北人和生命精神的深情和謳歌，突出“到大西北去”的主旨。
3.抓住線索
散文的線索能提攜文章若干材料，體現(xiàn)其內(nèi)在聯(lián)系，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，直接或間接表現(xiàn)文章主旨。可作散文線索的有人物、事物、事件、情感等。散文線索明晰了，作者的情感也就好把握了。抓住了線索，就能從總體上把握散文的結(jié)構(gòu)和主旨。
4.抓重點(diǎn)詞句
重點(diǎn)詞，是指散文中那些體現(xiàn)作者立場觀點(diǎn)、感情傾向、含有修辭手法、富有特殊指代意義、具有深層含義、起過渡銜接作用等的詞語。特別是那些過渡性的詞語是作者思路轉(zhuǎn)換的信號(hào)，有利于把握文章的思路和結(jié)構(gòu)。如“首先……其次……”“一方面……另一方面……”表并列關(guān)系，“于是”“從而”表承接關(guān)系，“然而”“不過”表轉(zhuǎn)折關(guān)系，“而且”“還”表遞進(jìn)關(guān)系，“總之”“所以”表總分關(guān)系等。
重點(diǎn)句，是指散文中那些在內(nèi)容的表現(xiàn)上或在行文思路上具有重要作用的句子。如文中的總領(lǐng)句、總結(jié)句、照應(yīng)句、過渡句等。他們或揭示段意，或點(diǎn)明主旨，或表明觀點(diǎn)，或反映文章的脈絡(luò)層次。這些句子是散文閱讀鑒賞中不可忽視的重要信息。
5.聯(lián)系寫作背景
寫作背景是交代人物、事件的歷史緣由或作者所處的現(xiàn)實(shí)環(huán)境，是作品的“大語境”。整體把握文意以寫作背景知識(shí)為依據(jù)，既可獲取新的信息，又可修正原有的看法，從而完善自己的知識(shí)體系，豐富自己的情感體驗(yàn)。抓住了寫作背景，也就相當(dāng)于拿到了整體把握散文思想內(nèi)容的鑰匙。
6.概括段意
一個(gè)段的中心意思，有時(shí)以首括句、終結(jié)句或論題句的形式在文中直接表述出來，有時(shí)是隱藏在語言文字的敘述中，這時(shí)我們要逐段概括段意，辨清段落之間的關(guān)系，進(jìn)而理清文章思路，把握文章結(jié)構(gòu)和主旨。
文章沒讀懂，試題答不對。讀懂了文章，整體把握了文意，現(xiàn)代散文的閱讀就成功了一半。
二、審題的技巧
認(rèn)真審讀題干，審清題意，明確要求，答題才有正確的思路。讀題干，探究其暗示信息，題干中往往隱含了答題區(qū)間、表述的角度和方式等信息。特別要關(guān)注題干中出現(xiàn)的“從全文看”、“就文章整體”、“根據(jù)文意”等詞語，這些提示語常與文章整體的梳理有關(guān)。這時(shí)就要著眼全文前后搜索，確定對應(yīng)的語句，抓準(zhǔn)關(guān)鍵詞句整合出答案的要點(diǎn)。文本是源，答案是流，明確了閱讀區(qū)間，就明確了答案的藏身之處，就找準(zhǔn)了方向，這就朝成功邁進(jìn)了一步。另外，題干中出現(xiàn)“作用”、“妙處”等詞語常與手法技巧的分析有關(guān)。
審讀題干，要明確其考查的方向，是考查關(guān)鍵詞句、形象特征、主旨情感，還是考查手法技巧、脈絡(luò)結(jié)構(gòu)。要明確答案要點(diǎn)，如題干是“用自己的話概括作答(6分)”，那就是告訴你應(yīng)該答三點(diǎn)，就要在文中整合與此相關(guān)的.三個(gè)方面的信息用簡練的語言作答。這樣，答題目標(biāo)明確，容易找到答案，不會(huì)遺漏要點(diǎn)。要明確答案語言的組織形式，弄清是用原文的語句回答，還是用自己的話回答。用原文回答，要盡可能地利用原文詞語整合信息作答。不要求用原文回答的，需要我們整合原文的信息，盡量用自己的話概括作答。
三、規(guī)范答題的技巧
整體把握了文意，審清了題干的要求，找到了閱讀區(qū)間后，還必須按題目的要求規(guī)范作答。因?yàn)椴煌}目有不同的組織答案的方式，遵守規(guī)范答題的格式，才能得到高分甚至滿分。
如果是表達(dá)技巧方面的題，首先回答運(yùn)用了哪些表達(dá)技巧，其次要回歸原文分析怎樣運(yùn)用這些表達(dá)技巧的，最后分析運(yùn)用這些表達(dá)技巧的作用。如2009年全國卷Ⅰ《彩色的荒漠》的17題，“在文章最后，作者采用哪些方法來寫克拉2號(hào)氣井的？表達(dá)了什么樣的思想感情？請簡要分析。”這道題考查的鑒賞文學(xué)作品表達(dá)技巧的能力。第一步，指出寫法：“作者采用對比、排比、比擬和想象的方法來寫克拉2號(hào)氣井。”第二步，回歸原文具體分析表達(dá)技巧的運(yùn)用情況及作用：“
①通過對克拉2號(hào)氣井所在的雅丹地貌和荒漠地貌對比，表現(xiàn)了石油工人充滿激情，不畏艱險(xiǎn)，克服困難的精神；
②通過運(yùn)用排比手法，對不同勞動(dòng)情景進(jìn)行描寫，表現(xiàn)了石油工人堅(jiān)定的決心和一往無前的氣勢；
③通過運(yùn)用比擬手法，對管通天然氣聲音進(jìn)行描寫，表現(xiàn)了石油工人為西氣東送所做的巨大貢獻(xiàn)；
④通過對遠(yuǎn)方親人的召喚和想象，表達(dá)了作者對石油工人的敬佩和感激之情。”
如果一段話在文章的開頭，其作用一般可從以下幾方面考慮：總領(lǐng)全文，揭示主題；引出下文，作好鋪墊；設(shè)置懸念，吸引讀者；渲染氣氛，奠定基調(diào)；對照下文，突出強(qiáng)調(diào)。當(dāng)然，以上這些僅是術(shù)語，答題時(shí)需根據(jù)文章從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)兩方面作答。如2009年江蘇卷《上善若水》11題，“開頭一節(jié)的三個(gè)問句，對文章內(nèi)容的表達(dá)有什么作用？”根據(jù)文本內(nèi)容，可這樣作答：“領(lǐng)起全文內(nèi)容，表明文章由實(shí)到虛的思路，激發(fā)讀者思考。”
如果是過渡段，其作用可從兩方面思考：承上啟下，銜接自然；前后照應(yīng)；結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。如是第一種作用，作答時(shí)要具體指出“承上”的“上”和“啟下”的“下”在文中的具體指代內(nèi)容。答案表述為：承接上文，是對上文……的歸結(jié)，開啟下文，引出了……
……
引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)并運(yùn)用規(guī)范答題的技巧，是散文閱讀鑒賞中獲取高分的重要手段。運(yùn)用得當(dāng)，在散文閱讀鑒賞中自然會(huì)收到事半功倍的效果。
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