第一篇

1小學(xué)體育游戲創(chuàng)編的社會(huì)需求

　　1.1應(yīng)試教育的弊端

　　在長(zhǎng)期應(yīng)試教育形式的影響下，我國(guó)基礎(chǔ)教育管理顯得異常保守，將學(xué)生優(yōu)秀與否與考試成績(jī)劃等號(hào)，在這種情況下學(xué)生的學(xué)習(xí)目的就是考出好成績(jī)，這也正是為什么學(xué)生畢業(yè)以后與社會(huì)脫軌的重要原因之一，教育問(wèn)題是關(guān)鍵所在。目前實(shí)行的應(yīng)試教育正在多方面影響著學(xué)生的身體健康，學(xué)校與家長(zhǎng)普遍不重視體育課程，學(xué)生體質(zhì)下降是與學(xué)生從小培養(yǎng)的體育興趣分不開的，學(xué)校和家長(zhǎng)對(duì)體育課程的漠視，嚴(yán)重忽視了學(xué)生的身體健康，加上目前體育教師的整體水平不高，教學(xué)手段比較單一，這些因素都嚴(yán)重影響了學(xué)生體育素質(zhì)的提升。要想真正改變這一現(xiàn)狀，就應(yīng)該從小學(xué)開始，引導(dǎo)學(xué)校和家長(zhǎng)重視體育教學(xué)，設(shè)計(jì)更好的體育游戲，使體育課程成為素質(zhì)教育的一種有力手段。

　　1.2不能忽視青少年體質(zhì)下降的問(wèn)題

　　目前學(xué)校與家長(zhǎng)更加重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，學(xué)生因此產(chǎn)生了巨大的學(xué)習(xí)壓力，他們沒有時(shí)間去玩游戲，沒有時(shí)間去鍛煉身體，學(xué)生身體素質(zhì)普遍下降。學(xué)生身體健康不僅關(guān)系到祖國(guó)未來(lái)的發(fā)展，同時(shí)也與學(xué)生的健康家長(zhǎng)以及家庭的幸福緊密相關(guān)。目前我國(guó)青少年體質(zhì)問(wèn)題已經(jīng)非常嚴(yán)重，面對(duì)學(xué)生體質(zhì)下降問(wèn)題，已經(jīng)引起了教育部已經(jīng)引起了教育部的重視，并相繼采取了一系列的應(yīng)對(duì)措施，俗話說(shuō)冰凍三尺，非一日之寒，要想解決學(xué)生的體質(zhì)問(wèn)題，就要從小學(xué)教育階段開始，積極采取相應(yīng)的措施對(duì)學(xué)生體質(zhì)進(jìn)行鍛煉。

　　1.3體育游戲的教育優(yōu)勢(shì)

　　首先，體育游戲存在寓教于樂(lè)的優(yōu)勢(shì)。在體育教學(xué)中運(yùn)用體育游戲教學(xué)法可以激發(fā)學(xué)生對(duì)體育教學(xué)的興趣，興趣會(huì)直接影響學(xué)生在體育游戲過(guò)程中的好奇心，引導(dǎo)學(xué)生之間相互合作，共同發(fā)展和提高。所謂寓教于樂(lè)，重在強(qiáng)調(diào)體育游戲的娛樂(lè)性，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生在歡樂(lè)中游戲，在歡樂(lè)中體育，進(jìn)而使學(xué)生在歡樂(lè)中學(xué)到知識(shí)。對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，身心發(fā)展都不成熟，所以要選擇適合他們參加的游戲來(lái)進(jìn)行教學(xué)。對(duì)此要求小學(xué)體育老師自身教學(xué)能力優(yōu)良，深入了解該階段學(xué)生的特點(diǎn)。設(shè)計(jì)一些積極向上且能夠讓大多數(shù)學(xué)生參與的游戲，讓每個(gè)學(xué)生有能樂(lè)在其中。

2體育游戲在體育教學(xué)中應(yīng)用的多元效應(yīng)

　　2.1體育游戲?qū)W(xué)生基本活動(dòng)能力的影響

　　通過(guò)大量數(shù)據(jù)分析，經(jīng)過(guò)體育游戲鍛煉以后的學(xué)生，其基本活動(dòng)能力與身體素質(zhì)均得到了顯著的提高，體育游戲不僅鍛煉了學(xué)生的身體素質(zhì)，同時(shí)還對(duì)學(xué)生完成基本任務(wù)的能力起到了培養(yǎng)作用，學(xué)生的各項(xiàng)基本活動(dòng)能力都得到了一定程度的提高。作為體育教學(xué)中的一種教學(xué)手段，體育游戲和其他體育活動(dòng)一樣，將身體運(yùn)動(dòng)作為主導(dǎo)，提前設(shè)計(jì)好游戲的內(nèi)容和形式，與其他體育活動(dòng)一樣具有健身的作用。此外，在體育游戲中運(yùn)用的體育手段比較強(qiáng)，所以會(huì)對(duì)學(xué)生起到比較全面的鍛煉效果，學(xué)生參與到體育游戲中主要出于自己的直接動(dòng)機(jī)，對(duì)有趣的游戲過(guò)程進(jìn)行體驗(yàn)，因此參加游戲是學(xué)生自愿的行動(dòng)，這種自愿性的行動(dòng)可以充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，進(jìn)而達(dá)到較好的訓(xùn)練效果。

　　2.2體育游戲?qū)W(xué)生活動(dòng)水平的影響

　　教學(xué)活動(dòng)組織形式、體育教師對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)等因素是影響學(xué)生是否能夠產(chǎn)生對(duì)體育課興趣的重要因素。學(xué)生之所以會(huì)對(duì)體育課程產(chǎn)生興趣，主要原因是在體育課程中學(xué)生可以盡情表現(xiàn)自己，體育游戲教學(xué)的進(jìn)行極大的促進(jìn)了學(xué)生的體育活動(dòng)水平，在體育游戲教學(xué)過(guò)程中，體育教師應(yīng)事先對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行合理安排，給學(xué)生制造展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，使學(xué)生在游戲過(guò)程中產(chǎn)生成就感，進(jìn)而喜歡上體育課。新課程實(shí)施以后，師生角色被重新定位，在教學(xué)過(guò)程中學(xué)生成為中心，體育教師在課程中應(yīng)盡量少講一些專業(yè)知識(shí)，多讓學(xué)生在體育游戲中進(jìn)行主動(dòng)的學(xué)習(xí)。例如筆者在體育課中組織班級(jí)的足球賽，教師自己當(dāng)裁判，利用比賽的形式引導(dǎo)學(xué)生對(duì)足球比賽規(guī)則進(jìn)行了解，進(jìn)而對(duì)帶球、奔跑等動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)。在比賽過(guò)程中體育教師將具體的動(dòng)作進(jìn)行簡(jiǎn)單講解以后，將其融入到體育游戲中，引導(dǎo)學(xué)生充分理解動(dòng)作，體會(huì)到參與游戲的樂(lè)趣。

　　2.3體育游戲?qū)W(xué)生文化學(xué)習(xí)興趣的影響

　　小學(xué)生的負(fù)荷不應(yīng)過(guò)大，小學(xué)體育課堂中玩游戲是主要的部分，以寓教于樂(lè)的教學(xué)形式為主，教師應(yīng)該在課堂教學(xué)過(guò)程中多為學(xué)生留一些活動(dòng)的空間，組織學(xué)生進(jìn)行體育游戲，進(jìn)而獲得多方面的知識(shí)。在傳統(tǒng)體育游戲中一般以身體活動(dòng)游戲?yàn)橹鳎處熆梢詫⒁恍┱Z(yǔ)文或者數(shù)學(xué)方面的重視融合在傳統(tǒng)游戲中，這樣不僅可以對(duì)學(xué)生的大腦智力進(jìn)行開發(fā)，同時(shí)還能對(duì)學(xué)生的文化學(xué)科興趣進(jìn)行開發(fā)，使學(xué)生體會(huì)到活學(xué)活用的重要性。

3結(jié)語(yǔ)

　　綜上所述，體育游戲教學(xué)可以對(duì)學(xué)生愛好體育的意識(shí)進(jìn)行培養(yǎng)，提高學(xué)生的文化學(xué)科成績(jī)，因此，筆者建議體育教師應(yīng)該進(jìn)一步明確體育游戲的具體教學(xué)目標(biāo)，不斷提高自己的綜合水平與能力，注意體育游戲方式與內(nèi)容上的創(chuàng)新，最終激起學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣，逐漸樹立起終身體育的意識(shí)。

　　作者:周業(yè)飛 單位:江蘇省沭陽(yáng)縣茆圩中心小學(xué)

第二篇

一、游戲在體育教學(xué)中的重要作用

　　1.培養(yǎng)孩子的主觀能動(dòng)性，發(fā)展孩子的發(fā)散性思維

　　隨著國(guó)家對(duì)人才的重視,幼兒園數(shù)量也逐漸地增多，孩子們從小就會(huì)得到全面性培養(yǎng),這樣也是為了成為全面性發(fā)展人才并得到國(guó)家的重視。小學(xué)開展體育教學(xué)中的游戲教學(xué)模式，能夠使孩子們?cè)诟屿`活掌握教材內(nèi)容外，還能培養(yǎng)孩子的發(fā)散性思維。

　　2.培養(yǎng)孩子自身的創(chuàng)造能力

　　小學(xué)體育教學(xué)中利用相關(guān)體育游戲的模式開展教學(xué)，能夠激發(fā)孩子的好奇心理，使其對(duì)體育課產(chǎn)生濃厚的興趣從而主動(dòng)參與其中。有些孩子從小就不喜歡運(yùn)動(dòng)，尤其是對(duì)于體育項(xiàng)目。游戲教學(xué)的引用，首先引發(fā)的是他們的好奇心，慢慢的就有想?yún)⑴c進(jìn)來(lái)的想法，并通過(guò)游戲提高自身的思考能力、判斷能力、動(dòng)手能力、觀察能力等等，同時(shí)也能培養(yǎng)自己的某項(xiàng)興趣。

　　3.培養(yǎng)孩子的道德品質(zhì)，提高自身素質(zhì)

　　要想成為優(yōu)秀的人，必須具有良好的品德，小學(xué)教科書中有針對(duì)這一點(diǎn)的書籍。同樣，一個(gè)國(guó)家的發(fā)展也不僅僅指經(jīng)濟(jì)上的發(fā)展，也需要提高全民的道德素質(zhì)。現(xiàn)在體育教學(xué)中開展的游戲，不僅僅只是游戲供孩子們玩耍，而要帶有正能量對(duì)孩子們進(jìn)行教育。

　　4.培養(yǎng)孩子們對(duì)體育項(xiàng)目學(xué)習(xí)的積極性，使體育教學(xué)效率得到有效提高

　　傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不再適合現(xiàn)代化教育的發(fā)展和需求，那么如何提高孩子在體育課學(xué)習(xí)中的自發(fā)性，這需要破除傳統(tǒng)教學(xué)觀念和傳統(tǒng)教學(xué)模式，從而可以提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能，使其得到提高。小學(xué)體育教學(xué)中，教師應(yīng)該根據(jù)每一個(gè)學(xué)生的家庭情況和身體素質(zhì)來(lái)考慮，設(shè)置不同的游戲內(nèi)容。另外，運(yùn)動(dòng)技能的開展需要學(xué)生在一個(gè)相對(duì)熟悉的環(huán)境下進(jìn)行開展。例如，小學(xué)體育中開展的羽毛球項(xiàng)目，教師首先是需要把羽毛球的基本技能講明白，并讓學(xué)生熟悉掌握，隨后再通過(guò)體育游戲提高羽毛球的教學(xué)方法，提高學(xué)生在體育活動(dòng)中的參與性和積極性。