第一篇

1小學體育游戲創編的社會需求

　　1.1應試教育的弊端

　　在長期應試教育形式的影響下，我國基礎教育管理顯得異常保守，將學生優秀與否與考試成績劃等號，在這種情況下學生的學習目的就是考出好成績，這也正是為什么學生畢業以后與社會脫軌的重要原因之一，教育問題是關鍵所在。目前實行的應試教育正在多方面影響著學生的身體健康，學校與家長普遍不重視體育課程，學生體質下降是與學生從小培養的體育興趣分不開的，學校和家長對體育課程的漠視，嚴重忽視了學生的身體健康，加上目前體育教師的整體水平不高，教學手段比較單一，這些因素都嚴重影響了學生體育素質的提升。要想真正改變這一現狀，就應該從小學開始，引導學校和家長重視體育教學，設計更好的體育游戲，使體育課程成為素質教育的一種有力手段。

　　1.2不能忽視青少年體質下降的問題

　　目前學校與家長更加重視學生的學習成績，學生因此產生了巨大的學習壓力，他們沒有時間去玩游戲，沒有時間去鍛煉身體，學生身體素質普遍下降。學生身體健康不僅關系到祖國未來的發展，同時也與學生的健康家長以及家庭的幸福緊密相關。目前我國青少年體質問題已經非常嚴重，面對學生體質下降問題，已經引起了教育部已經引起了教育部的重視，并相繼采取了一系列的應對措施，俗話說冰凍三尺，非一日之寒，要想解決學生的體質問題，就要從小學教育階段開始，積極采取相應的措施對學生體質進行鍛煉。

　　1.3體育游戲的教育優勢

　　首先，體育游戲存在寓教于樂的優勢。在體育教學中運用體育游戲教學法可以激發學生對體育教學的興趣，興趣會直接影響學生在體育游戲過程中的好奇心，引導學生之間相互合作，共同發展和提高。所謂寓教于樂，重在強調體育游戲的娛樂性，教師應該引導學生在歡樂中游戲，在歡樂中體育，進而使學生在歡樂中學到知識。對于小學階段的學生來說，身心發展都不成熟，所以要選擇適合他們參加的游戲來進行教學。對此要求小學體育老師自身教學能力優良，深入了解該階段學生的特點。設計一些積極向上且能夠讓大多數學生參與的游戲，讓每個學生有能樂在其中。

2體育游戲在體育教學中應用的多元效應

　　2.1體育游戲對學生基本活動能力的影響

　　通過大量數據分析，經過體育游戲鍛煉以后的學生，其基本活動能力與身體素質均得到了顯著的提高，體育游戲不僅鍛煉了學生的身體素質，同時還對學生完成基本任務的能力起到了培養作用，學生的各項基本活動能力都得到了一定程度的提高。作為體育教學中的一種教學手段，體育游戲和其他體育活動一樣，將身體運動作為主導，提前設計好游戲的內容和形式，與其他體育活動一樣具有健身的作用。此外，在體育游戲中運用的體育手段比較強，所以會對學生起到比較全面的鍛煉效果，學生參與到體育游戲中主要出于自己的直接動機，對有趣的游戲過程進行體驗，因此參加游戲是學生自愿的行動，這種自愿性的行動可以充分發揮學生的主觀能動性，進而達到較好的訓練效果。

　　2.2體育游戲對學生活動水平的影響

　　教學活動組織形式、體育教師對學生的指導等因素是影響學生是否能夠產生對體育課興趣的重要因素。學生之所以會對體育課程產生興趣，主要原因是在體育課程中學生可以盡情表現自己，體育游戲教學的進行極大的促進了學生的體育活動水平，在體育游戲教學過程中，體育教師應事先對所有學生進行合理安排，給學生制造展現自我的機會，使學生在游戲過程中產生成就感，進而喜歡上體育課。新課程實施以后，師生角色被重新定位，在教學過程中學生成為中心，體育教師在課程中應盡量少講一些專業知識，多讓學生在體育游戲中進行主動的學習。例如筆者在體育課中組織班級的足球賽，教師自己當裁判，利用比賽的形式引導學生對足球比賽規則進行了解，進而對帶球、奔跑等動作進行練習。在比賽過程中體育教師將具體的動作進行簡單講解以后，將其融入到體育游戲中，引導學生充分理解動作，體會到參與游戲的樂趣。

　　2.3體育游戲對學生文化學習興趣的影響

　　小學生的負荷不應過大，小學體育課堂中玩游戲是主要的部分，以寓教于樂的教學形式為主，教師應該在課堂教學過程中多為學生留一些活動的空間，組織學生進行體育游戲，進而獲得多方面的知識。在傳統體育游戲中一般以身體活動游戲為主，教師可以將一些語文或者數學方面的重視融合在傳統游戲中，這樣不僅可以對學生的大腦智力進行開發，同時還能對學生的文化學科興趣進行開發，使學生體會到活學活用的重要性。

3結語

　　綜上所述，體育游戲教學可以對學生愛好體育的意識進行培養，提高學生的文化學科成績，因此，筆者建議體育教師應該進一步明確體育游戲的具體教學目標，不斷提高自己的綜合水平與能力，注意體育游戲方式與內容上的創新，最終激起學生對體育活動的興趣，逐漸樹立起終身體育的意識。

　　作者:周業飛 單位:江蘇省沭陽縣茆圩中心小學

第二篇

一、游戲在體育教學中的重要作用

　　1.培養孩子的主觀能動性，發展孩子的發散性思維

　　隨著國家對人才的重視,幼兒園數量也逐漸地增多，孩子們從小就會得到全面性培養,這樣也是為了成為全面性發展人才并得到國家的重視。小學開展體育教學中的游戲教學模式，能夠使孩子們在更加靈活掌握教材內容外，還能培養孩子的發散性思維。

　　2.培養孩子自身的創造能力

　　小學體育教學中利用相關體育游戲的模式開展教學，能夠激發孩子的好奇心理，使其對體育課產生濃厚的興趣從而主動參與其中。有些孩子從小就不喜歡運動，尤其是對于體育項目。游戲教學的引用，首先引發的是他們的好奇心，慢慢的就有想參與進來的想法，并通過游戲提高自身的思考能力、判斷能力、動手能力、觀察能力等等，同時也能培養自己的某項興趣。

　　3.培養孩子的道德品質，提高自身素質

　　要想成為優秀的人，必須具有良好的品德，小學教科書中有針對這一點的書籍。同樣，一個國家的發展也不僅僅指經濟上的發展，也需要提高全民的道德素質?，F在體育教學中開展的游戲，不僅僅只是游戲供孩子們玩耍，而要帶有正能量對孩子們進行教育。

　　4.培養孩子們對體育項目學習的積極性，使體育教學效率得到有效提高

　　傳統的教學模式已經不再適合現代化教育的發展和需求，那么如何提高孩子在體育課學習中的自發性，這需要破除傳統教學觀念和傳統教學模式，從而可以提高學生的運動技能，使其得到提高。小學體育教學中，教師應該根據每一個學生的家庭情況和身體素質來考慮，設置不同的游戲內容。另外，運動技能的開展需要學生在一個相對熟悉的環境下進行開展。例如，小學體育中開展的羽毛球項目，教師首先是需要把羽毛球的基本技能講明白，并讓學生熟悉掌握，隨后再通過體育游戲提高羽毛球的教學方法，提高學生在體育活動中的參與性和積極性。