利用現(xiàn)代教育技進(jìn)行體育教學(xué)的利和弊論文

　　論文摘要：現(xiàn)代教育技術(shù)與各學(xué)科的整合，已列入國(guó)培計(jì)劃，正被廣泛推廣。而體育教育作為學(xué)校教育中的一個(gè)特殊學(xué)科，教育技術(shù)是否也應(yīng)用到體育教學(xué)之中呢?下面是本人對(duì)利用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行體育教學(xué)的利弊談一下自己的一些看法。

　　論文關(guān)鍵詞：現(xiàn)代教育技術(shù)；體育教學(xué)；應(yīng)用

　　一、優(yōu)越性

　　1、能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

　　就是最優(yōu)秀的體育教師也不可能把所有的動(dòng)作示范做的十分到位。因此．教師可以運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)制作體育教學(xué)課件．把優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的規(guī)范技術(shù)動(dòng)作介紹給學(xué)生．能有助于學(xué)生建立正確完整的技術(shù)概念。較好地掌握技術(shù)動(dòng)作另外。多媒體課件所產(chǎn)生的效果能引起并保持學(xué)生的注意力和興趣，從而也就無(wú)形中激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動(dòng)起學(xué)習(xí)的積極性。

　　2、能幫助學(xué)生建立完整的動(dòng)作概念

　　多媒體教學(xué)以其鮮明的圖像、生動(dòng)的畫(huà)面、靈活多變的動(dòng)畫(huà)及音樂(lè)效果來(lái)優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。帶給學(xué)生生動(dòng)、真實(shí)的形象。由于一些體育動(dòng)作轉(zhuǎn)瞬即失。難度較大，教師的完整示范動(dòng)作不能給學(xué)生建立正確的運(yùn)動(dòng)概念．分解動(dòng)作示范又容易產(chǎn)生動(dòng)作脫節(jié)現(xiàn)象，這勢(shì)必對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來(lái)不利的影響如果運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段．用課件中的動(dòng)畫(huà)或影像采用慢放、停頓、重放等教學(xué)手段，結(jié)合示范講解，就能幫助學(xué)生看清每一瞬間的技術(shù)動(dòng)作。了解動(dòng)作要領(lǐng)。進(jìn)而抓住動(dòng)作的關(guān)鍵部分，建立完整的動(dòng)作概念．從而近快地掌握動(dòng)作。

　　二、制約性

　　1、教育技術(shù)在體育教學(xué)中的應(yīng)用受場(chǎng)地、設(shè)施、環(huán)境的制約

　　現(xiàn)代教育技術(shù)要實(shí)現(xiàn)在室外體育教學(xué)中的應(yīng)用．必將增加學(xué)校硬件設(shè)施的投入。受地方經(jīng)濟(jì)、環(huán)境等因素的影響，我國(guó)絕大多數(shù)學(xué)校達(dá)不到這個(gè)條件。再者。利用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行體育教學(xué)，課前授課者需花費(fèi)較長(zhǎng)的時(shí)間去準(zhǔn)備相關(guān)的媒體設(shè)備，課中要派專人或多人輔助才能順利完成教學(xué)任務(wù)，課后還得花時(shí)間整理收還器材，這些都需要花費(fèi)大量的人力、無(wú)力和財(cái)力。這些都是現(xiàn)代教育技術(shù)在日常的體育教學(xué)中應(yīng)用的障礙。

　　2、現(xiàn)代信息教育技術(shù)在體育教學(xué)中的應(yīng)用受教師的現(xiàn)代教育技術(shù)水平的制約

　　伴隨著現(xiàn)代信息教育技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用與發(fā)展．要求教師具有一定的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)．但是由于體育教師教育信息技術(shù)的程度不同．有些教師是真不能熟練操作這些多媒體軟件，不愿也不能制作較好的課件。因此教師的教育技術(shù)能力水平也成為制約現(xiàn)代教育技術(shù)在體育教學(xué)中的應(yīng)用的因素之一。   3、現(xiàn)代教育技術(shù)在體育教學(xué)中的.應(yīng)用受多媒體教學(xué)模式制約

　　利用現(xiàn)代息教育技術(shù)進(jìn)行體育教學(xué)．學(xué)生的注意力多數(shù)都轉(zhuǎn)移到多媒體技術(shù)上．改變的了傳統(tǒng)教學(xué)中教師主導(dǎo)地位，變“教師主導(dǎo)”為“計(jì)算機(jī)主導(dǎo)”：其次，利用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，使得教學(xué)信息量過(guò)大，但練習(xí)不足，使教學(xué)本末倒置。再者，利用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，使得教師只能根據(jù)事先安排的教學(xué)內(nèi)容和制作好的課件進(jìn)行教學(xué)．無(wú)法實(shí)現(xiàn)在傳統(tǒng)教學(xué)中，根據(jù)課堂的實(shí)際需要及時(shí)、靈活地調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。

　　要解決這些制約問(wèn)題．首先要加大信息基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)。其次要解放思想，開(kāi)闊思路，真正從思想和意識(shí)上重視起來(lái)．認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代教育技術(shù)在體育教學(xué)中的作用我們體育教師也要積極行動(dòng)起來(lái)，配合圍培計(jì)劃．認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)能力．從而應(yīng)用到體育教學(xué)中來(lái)。

　　三、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)可以有利于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展

　　由于人的接受能力和興趣愛(ài)好不同．課堂教學(xué)很難滿足眾多學(xué)生的愛(ài)好和需求。現(xiàn)代教育技術(shù)在中學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用可讓學(xué)生自由自在地獲取他想要的東西．這充分體現(xiàn)了以人為本的教學(xué)理念和因材施教的原則．有助于培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)與鍛煉的自主性和積極性。

　　四、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)可以加強(qiáng)學(xué)生道德品質(zhì)修養(yǎng)

　　現(xiàn)代現(xiàn)代教育技術(shù)集音、像、動(dòng)畫(huà)于一體，生動(dòng)形象，我們可以利用現(xiàn)代教育技術(shù)制作如奧運(yùn)會(huì)、世界杯、等大型體育項(xiàng)目的比賽課件或錄像體育教師在講授規(guī)則的同時(shí)，特別向?qū)W生強(qiáng)調(diào)集體項(xiàng)目的互相配合重要性．培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。另外．當(dāng)運(yùn)動(dòng)員經(jīng)過(guò)頑強(qiáng)拼搏取得勝利，五星紅旗在賽場(chǎng)冉冉升起時(shí)，使學(xué)生在潛移默化中受到愛(ài)國(guó)主義、集體主義教育。

　　五、促進(jìn)現(xiàn)代體育教學(xué)的管理

　　學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的編排和每年的體育達(dá)標(biāo)、期末考試的統(tǒng)計(jì)及體育器材管理等，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段可以大大減輕了體育教師的工作負(fù)擔(dān)。

　　總之．由于現(xiàn)代教育技術(shù)高速發(fā)展．傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式已經(jīng)跟不上時(shí)代的要求．運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行體育教學(xué)是勢(shì)在必行。要做到兩者的真正整合。必須要根據(jù)教學(xué)目的、目標(biāo)的不同，設(shè)計(jì)不同的現(xiàn)代教育技術(shù)教材和課件，合理運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)并使之與傳統(tǒng)的體育教學(xué)相互補(bǔ)．才能去弊存利．更好地發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)在體育教學(xué)過(guò)程中的作用，提高教學(xué)效果。

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