摘 要：哨子是當前體育課堂中使用最為普遍的教學器材，能夠幫助教師傳達課堂教學信號，維持課堂秩序與教學活動的開展，是小學體育教師授課活動中不可或缺的必要工具。 一、哨子在小學體育教學中的作用 隨著時代的不斷發(fā)展，人們開始關注到體育教育對于個體未來發(fā)展

　　關鍵詞：小學體育教學的論文

　　哨子是當前體育課堂中使用最為普遍的教學器材，能夠幫助教師傳達課堂教學信號，維持課堂秩序與教學活動的開展，是小學體育教師授課活動中不可或缺的必要工具。

　　一、哨子在小學體育教學中的作用

　　隨著時代的不斷發(fā)展，人們開始關注到體育教育對于個體未來發(fā)展的重要作用。健康的體魄和良好的運動習慣都有助于個體建立良好的生活心態(tài)，并且在社會競爭中贏得一席之地。在當前的小學體育教育中，哨子的使用度很高，也一定程度上發(fā)揮了其管理、溝通交流等多項作用，但是由于一定的社會歷史原因、教育創(chuàng)新意識的缺乏以及教學者個體水平的'差異等原因，哨子的使用規(guī)范程度有待考察，而哨子在當前小學階段的教育中并未能發(fā)揮出應有的作用。

　　二、哨子在小學體育中應用的現(xiàn)狀

　　一直以來，哨子在中國體育教學中有著悠久的使用歷史，也有著不可磨滅的作用。它是體育課教學所使用的最為基本的器材，在體育課上，哨子一直以來被用于以下幾個方面：（1）哨子在當前的小學體育教學中主要被作為一種信號傳達器具，不用長短和強弱的哨音被賦予了不用的意義，借此來在各類對抗性活動以及日常體育活動中清晰的傳達多種信息，從而獲得較好的活動效果，為各類比賽和活動保駕護航。（2）在小學的體育教學中，哨子的使用主體是教師群體，老師通過對于哨子的有效利用，減輕嗓子的負擔，并且實現(xiàn)對于學生的有效管理，保證課程的繼續(xù)以及知識的不間斷傳授。（3）哨子不僅僅被用于傳達多種指令，它還有傳達情感的作用。在課程學習中，分布合理以及意圖清晰的哨聲可以傳達出老師積極和學生交流溝通的愿望，但是分布雜亂而強弱無序的哨音則反映出老師漫不經(jīng)心的教學態(tài)度，不利于教師威信的樹立以及學生更好的參與課程。

　　三、具體的改進措施和方向

　　在當前的小學體育課程中，哨子的確得到了廣泛而基本的使用，其基本的作用得到了發(fā)揮，幫助教師建立了良好的課堂秩序，協(xié)助各類活動順利開展。一定程度上，雖然哨子在課堂教學中方方面面的功能都很強大，但是由于多種原因，哨子的功能并未得到完全的發(fā)揮，因此在未來的小學教育當中，我們應該開展下列措施，促進哨子的使用：

　　（1）面對當前小學教育中哨子不能得到規(guī)范使用的現(xiàn)象，國家應該不斷強調(diào)和重申遵守基本教學內(nèi)容的重要性，建立相關監(jiān)督機制，保證體育課的教學質(zhì)量。

　　（2）對于小學教育中哨子的使用問題，相關任課教師應該不斷提升自身的教學水平，嚴格遵守教學規(guī)范，并且著力創(chuàng)新使用教學器材，使得舊器材發(fā)揮出新活力。

　　（3）哨子的使用問題實質(zhì)上是當前我國教育中體育教學的冰山一角。只有隨著時代的發(fā)展，社會各界更新對于體育課的認知，不斷認識到體育課，特別是小學體育的重要性，我國的體育教學種種問題才能得到解決。我國政府自21世紀以來開始發(fā)布大量文件，強調(diào)體育教育的重要性，鼓勵進行體育學科創(chuàng)新，豐富體育教學手段，采用多種方式激發(fā)學生興趣，提高體育教學的效率。哨子雖小，但是它反映了當前我國學生教育的多個重要問題。只有直面教學的困境和難題，努力分析問題，解決問題，我國的教育事業(yè)才能得到更為深遠的發(fā)展。