解析微文化背景下加強大學生理想信念教育的思考論文

　　一、微文化背景下大學生理想信念存在的問題

　　( 一) 信息文化環境復雜多變。從所處的時代背景來看，在微文化時代，一個最顯著的特征就是文化多元化、信息碎片化。當代大學生生活在一個復雜的信息化時代，可想而知，網絡對當代大學生的生活和學習產生了極其重要的影響，同時，微文化的產生和發展，也對大學生理想信念的塑造起著很大的作用。這種微文化，一方面為大學生提供了大量的信息，方便大學生隨時隨地查閱和學習; 另一方面大量信息的出現容易擾亂大學生的價值觀，尤其是一些負面信息的出現，會誘導大學生對一些事物產生錯誤的認識。

　　( 二) 大學生的個人素質水平不高。從大學生自身的發展水平來看，隨著社會的進步和市場經濟的發展，微文化對大學生的影響日益加深，微博、微信的使用，造成了當代大學生的生活和學習越來越快速化，人與人之間的交流越來越少，對一些東西的追求越來越急功近利，進而導致理想信念逐漸缺失。一方面表現在大學生的責任意識較弱，自我意識較強，與人的溝通能力逐漸下降，實踐能力不強，導致人生的閱歷淺薄; 另一方面還表現在對一些問題沒有自己的看法，不能產生深刻的見解，知識面較窄等等。

　　( 三) 大學生的理想信念教育工作的缺失。從客觀的教育環境來看，在微時代的環境下，對大學生的理想信念的教育工作顯得尤為重要，但是一些高校在這方面的教育工作做得并不是十分完善。例如，一些高校過于注重對學生的基礎知識的培養，而忽視了對他們實踐能力的鍛煉; 目前大多數高校仍然沿用以前的教育模式，并沒有做到與時俱進，立足實際，所以很難對大學生的理想信念進行正確的教育。

　　( 四) 微文化帶來娛樂化、功利化的信息。從當前的社會發展趨勢來看，網絡的興起，社交媒體的普及，微博、微信、微支付等等一系列微文化的興起，為了獲得更高的點擊率和搜索率，很多媒體傳播的內容越來于功利化、娛樂化。而且微文化對當代大學生的影響很大，這也在一定程度上對大學生的理想信念的教育產生了負面的影響，所以，這種微文化有時候會扭曲大學生的價值取向和思想認識。

　　( 五) 大學生理想信念的教育處于浮躁功利的社會環境之中。近些年來，出現了一系列觸碰道德底線的社會現象，例如，老人摔倒該不該扶、食品安全問題一再被提及、拖欠農民工工資等。當代大學生生活在一個這樣的社會環境之下，難免對未來的發展產生負面情緒，在這種浮躁功利的社會環境下，對大學生的理想信念也造成了很大的負面影響。

　　二、對大學生進行理想信念教育的措施

　　( 一) 進行社會主義核心價值觀教育，明確發展方向。在微文化的時代背景下，一是加強對大學生的社會主義核心價值觀的教育，有利于幫助大學生樹立正確的世界觀、人生觀以及價值觀，促進大學生自身的全面發展，進而形成正確的理想信念。二是從實際出發，理論聯系實際，根據大學生的需要展開教育活動，提高大學生的個人素質。

　　( 二) 對信息的傳播進行監督，對網絡進行管理。在當今的信息時代，網絡占據了人們大部分的生活，越來越多的學生通過微博、微信等途徑獲取資源和信息，而這些“微文化”的'興起，在給人們的生活帶來便利的同時，也伴隨著許多弊端。所以，這需要相關部門對網絡進行監管，對信息的傳播進行控制，引導大學生獲取有益的信息，進而樹立正確的理想信念。

　　( 三) 完善大學生理想信念教育體系，創新教育理念。隨著改革開放的實施，雖然越來越多的學生可以接受大學教育，但是大學的教育方式仍然多數采用應試教育，并沒有與時俱進，從大學生的實際和社會對人才需求的實際出發，建立符合大學生發展特點的教育體系。所以，為了更好地對大學生的理想信念進行教育，要從當代大學生的發展特點以及社會發展對人才的需求狀況出發，對教育理念和教育模式進行創新，建立健全大學生理想信念的教育體系，不斷提高大學生理想信念教育成效。

　　( 四) 營造良好的文化氛圍，重視素質教育。學校是對大學生進行素質教育的主要場所，也是大學生學習和生活的場所，所以，營造良好的學校氛圍，加強學校的文化建設，不斷地熏陶學生，對學生進行素質文化教育。在這種教育過程中，要充分利用校園的資源，開展相關的教育講座等等，幫助大學生樹立正確的理想信念，樹立遠大的理想目標。

　　( 五) 發揮學校、社會以及家庭對大學生的教育作用。對大學生的理想信念進行有效的教育，需要學校、社會以及家庭三方面的努力，僅僅依靠一方面的力量，難以達到理想的效果，所以要三管齊下。從社會的角度出發，要加強對信息的監管，做好輿論導向，相關的政府部門要讓大學生了解到微文化是一把雙刃劍; 從學校的角度來看，學校的教師，包括輔導員以及其他任課老師都肩負著大學生理想信念教育的責任，要對大學生進行微文化相關知識的培訓和教育，引導學生樹立正確的“三觀”，明確發展方向; 從家庭來看，父母肩負著育人的重任，幫助孩子確立自己的遠大的理想，堅定理想信念。

　　三、結語

　　總而言之，對大學生進行理想信念的教育是一個潛移默化的過程，需要發揮政府、社會、家庭以及學校等各個相關群體的作用。當代大學生是國家發展的希望，是一個民族的未來，肩負著家庭乃至國家的希望，然而，在微文化的背景下，對大學生進行理想信念教育的環境越來越復雜化，因此，只有樹立社會主義核心價值觀，與時俱進，不斷地創新教育模式和教育體系，加強對信息傳播和網絡的監管，創設良好的學校環境，充分發揮發揮政府、社會、家庭以及學校的作用，才能進一步提高大學生的文化素質水平，幫助大學生樹立正確的理想信念，從而為中國夢的實現而奮斗。

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