第1篇:關于加強高職大學生安全文化意識教育的相關研究
隨著我國高職教育的不斷發展,高職大學生數量不斷增加,大學生與社會之間的聯系也日益密切。在這種背景下,大學生的安全文化意識直接關系到社會的穩定與安全,所以,高職學校必須加強對大學生安全文化意識教育的重視。本文就對高職大學生教育的現狀和問題進行了分析,并提出了相應的加強措施,以提高大學生安全文化意識水平。
在當前國內和國外環境劇烈變化的背景下,各種社會矛盾日益突顯,諸多社會問題不斷顯現,給大學生的價值觀、人生觀和世界觀產生了重大影響。因此,加強對高職大學生的安全文化意識教育,幫助其樹立正確的三觀,對于大學生自身的健康成長和社會的穩安全穩定有著重要意義。
一、高職大學生安全文化意識教育的現狀
安全意識教育是大學生素質教育的重要部分,其包括的內容十分廣泛,涉及到各個層級,在當前的高職院校當中,常用的安全文化意識教育方式有:
(一)保衛處的安全管理
在大多數高校當中,都設立了專門的保衛機構,來對校園進行巡邏檢查,關注學校進出人員的情況,加強對外來人員的登記和管理,尤其注重學生宿舍樓的管理,通過這些安全管理措施,能夠有效預防各種不良事件的發生,保證校園安全。
(二)主題周、典型事例安全教育
首先,在新生入學時,對新生進行安全教育講座,普及網絡、消防、食品、交通、財產和人身安全等各方面知識,幫助學生了解各種盜竊、傳銷、網絡詐騙等方面的內容,提高學生對不安全因素的辨別能力,提升學生的安全防范意識。
其次,設置專門的消防周、安全教育宣傳周或安全日,并借助社會上的典型事例,對大學生展開相應的安全教育,通過學校的內部網絡、廣播臺或者展板以及校報進行宣傳,組織師生防空襲、逃生、消防演練等途徑,構建校園安全文化氛圍,提高大學生的安全意識。
(三)制定各種安全管理制度
安全穩定是高職院校工作的重要基礎,在此基礎上,各校在各個方面都制定了相應的安全管理制度,開展相應的安全教育工作,通過制度的約束和教育的推廣,提升學生的安全文化意識,促進安全管理工作的良好發展,對于高職院校安全文化建設發揮了重要作用。
二、高職大學生安全文化意識教育的問題
(一)重視程度不高,體制存在缺陷
在當前的高職院校當中,其工作的重點依然是在人才培養、科學研究等方面的教學上,對于安全文化意識教育雖然開展了一些活動,但大多為相關規定強制要求的內容,并沒有充分認識到安全教育的重要意義。同時,安全教育并沒有形成良好的體制,教學活動較為凌亂,沒有設置專門的教育安全文化意識教育課程,這給安全文化教育的開展造成了阻礙。
(二)安全教育的方式較為簡單落后
在當前高職大學生安全文化意識教育中,教育方式采取的大多是簡單的理論講解,學生的安全文化學習都是老調重彈,在心理上容易產生麻痹或者排斥,教育的最終效果自然也就難以保證,學生沒有形成良好的安全意識,在實際生活當中,發生財物被盜事件后,學生大多只會抱怨學校管理不善,而不會反思自身安全意識不足問題。
(三)安全教育內容與社會現狀不協調
目前高職大學生安全文化意識教育依然停留在安全用電、防火防盜、防溺水和交通安全等方面,其內容較為傳統老舊,在現代社會不斷變化的背景下,學生的思想呈現出多元化變化的趨勢,如此以來,傳統安全教育的內容已經無法適應當前社會現狀,尤其是在文化和國家安全方面,哈韓哈日、洋節熱等現象充分體現了傳統文化安全意識教育的薄弱。
(四)安全文化意識教育流于形式
在大多數高職院校當中,安全文化意識教育工作通常只是為了應付檢查或者出于規定而必須進行的工作,整個工作缺乏相應的深度,流于形式,其原因主要是學校方面沒有充分認識到大學生安全文化意識教育的重要性,如此以來,大學生也會相應的忽視安全文化意識的學習,將更多的精力投入到其它科目的學習中,自然也就降低了安全文化意識教育的效果。
三、加強高職大學生安全文化意識教育的措施
(一)改變安全教育模式
在現代社會背景下,大學生安全教育應該更具有時效性、針對性,這就需要高職院校對教育模式進行改變,根據實際情況采取合適的教育方式,以有效提高安全教育整體水平。
首先,分析對學生安全影響較大的因素,掌握學生安全教育和管理的特點,提出具有實用意義的教育方式,避免簡單化、形式化的教育;其次,結合社會安全的實際情況,在長期發展的基礎上,拓寬安全教育工作的思路,推動安全教育工作的發展。
(二)豐富安全教育內容
在傳統的安全教育內容基礎上,根據實際需要,需要對其內容進行豐富,主要包括國家安全、文化安全和心理安全等方面。
首先,國家安全教育,宣傳《國家安全法》等相關法律法規內容,加強愛國主義教育,提升學生的保密意識和防范意識;其次,文化安全教育,加強對傳統文化的重視,培養學生對傳統習慣、精神的興趣,加強網絡信息安全管理,避免不良文化入侵;第三,心理安全教育,設立專門的心理衛生課程,提高學生對心理健康內容的了解與認知,通過人際關系、挫折應對和心理疾病防治等知識講座,改善學生焦慮、恐懼、偏執、冷漠等心理障礙狀況。
(三)完善安全教育體制
首先,加強對大學生安全文化意識教育的重視,建立專門的教育機構,培養一支具有安全文化教育的師資隊伍,并明確其權責,使安全教育內容、計劃的制定和組織工作有專人負責,保證安全教育工作能夠系統性的開展。
其次,對大學生安全文化意識教育制度進行完善,開展多種形式的安全教育,注重理論教育與實踐的結合,組織豐富多彩的安全教育活動,有效保證安全文化意識教育的實際效果。
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