本人是一名教育工作者，每年9月份新學期開學之日，正是我煩惱之時，因為有許多家長都想把不足齡的孩子送進校園。

　　中國青少年研究中心副主任孫云曉曾經斷言：男孩早于6歲上學是災難性的選擇。他還說，5歲男孩的大腦語言區發育水平只是3歲半女孩的水平，他們的讀寫能力和手指運動神經發育也晚于女孩。所以，提早上學，男孩很容易遭遇學業危機。應試教育是男孩生長中最兇猛的“殺手”。他還說，一般而言，女孩最擅長的學習方式是語言溝通、聊天和閱讀，而男孩最擅長的學習方式是運動、實驗操作、使用計算機或參與體驗，可是男孩喜歡的學習方式在當今的中小學校中很難得到滿足。他建議家長朋友：多與女孩聊天，多讓男孩運動。也就是說，育有女孩的家庭，要更多地跟孩子聊天；育有男孩的家庭，要有一個讓孩子做實驗的角落，讓他充分運動。這就叫“因性施教”。

　　基礎教育小學階段，同齡的男女生就有明顯的區別。同一個年級中的兩個班級，即使是相同的老師給他們上課，女生偏多的班，學習成績明顯高于男生略多的班。當然還有一個原因，那就是女孩書寫起來明顯比男生干凈。做班主任工作多年，我有一個經驗：女生偏重于背誦的科目，男生卻熱衷于數理化運算的科目，這就是他們的差別。正是因為存在這種差別，才使得他們的總分形成基本平衡的局面。

　　記得20多年前，我們有一個共識，就是對平常學習成績一般、卻有潛力的個別男生，我們會為他們爭取更多的機會，等到中考成績揭曉就有可能發生很大的'變化。考場就是一場沒有硝煙的戰場，假設男女生一起上戰場，最后跑在前沿陣地、沖鋒在前的，多是男生。可見，在中考前后短短的時間里，十五六歲的男女生學習成績差別會很大。一旦上了高中，讀了大學，同齡的女生會明顯感覺到力不從心，站在“高地”上的大多數是男生。

　　看來，女生在6-16歲這10年左右的時間里，生理和心理年齡一般都會高于同齡的男生至少2年。即使家長、老師不能完全進行“因性施教”，但也不能不承認這一事實，起碼得引起重視，從此采取科學的教育方式，以利于孩子健康成長。

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