導語：對于大學生創(chuàng)業(yè)團隊的意義，大家可以來分析一下。下面是小編整理的大學生創(chuàng)業(yè)團隊論文，歡迎大家閱讀和參考。
論文題目：
淺析大學生創(chuàng)業(yè)團隊的意義所在
摘要：
本篇論文主要對當代大學生的就業(yè)模式進行淺析，主要圍繞大學生創(chuàng)業(yè)團隊的形成因素和意義進行議論。21世紀是知識經濟的時代，社會發(fā)展的速度加快，社會的發(fā)展方式、等都會有許多新的變化和新的特點。隨著社會的進步，以及就業(yè)形勢的嚴峻，國家和地方政府出臺了一系列輔助大學生創(chuàng)業(yè)和就業(yè)的政策，再加上大學生自我價值實現(xiàn)意識的覺醒，大學生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)象已經在我國高校蔚然成風。盡管大學生個人創(chuàng)業(yè)會有上述的優(yōu)勢，可是由于他們在專業(yè)知識、經驗、時間、精力、資金等方面的限制，使得他們又很難以個人的力量去進行創(chuàng)業(yè)直至獲得創(chuàng)業(yè)的成功，創(chuàng)業(yè)團隊慢慢演變成了大學生創(chuàng)業(yè)的新型模式。因而慢慢的摸索出大學生創(chuàng)業(yè)團隊的嶄新大陸，并對大學生的今后就業(yè)產生了深遠的影響和意義。
關鍵詞：
社會、大學生、創(chuàng)業(yè)、團隊、經濟
近幾年大學擴招以來，全國普通高校的畢業(yè)生越來越多，而且年增長比例仍在不斷的增加，也就是說待業(yè)的人員越來越多，同時社會中就業(yè)人員已經接近飽和，就業(yè)崗位并沒有增加，因此現(xiàn)在大學生的就業(yè)形勢也就變的非常的嚴峻。大學生畢業(yè)時，一般情況下都是理論知識豐富，而實踐經驗缺乏。這是大學生存在的普遍現(xiàn)象，這和現(xiàn)在的教育有關，不得不去面對大學生畢業(yè)后就業(yè)帶來的阻力和困難。大多數的公司希望你剛到公司就能為公司創(chuàng)造利潤，絕大部分公司不愿意給予太多時間要你一點點的成長起來。這對大學生來說是一種巨大的挑戰(zhàn)。剛畢業(yè)的大學生需要在工作實踐中來提升自己，但是社會并不能為每一個大學生提供一個好的機會和平臺。大學生自身也存在許多的問題。許多大學生眼高手低，對于工作的要求不高但是對工資的要求卻比較高，這樣就存在了矛盾。大學生剛畢業(yè)就想找到一份很完美的工作、對工資有了較高的要求，對于那些相對較低的公司單位則很少予以考慮。這種高不成低不就的心態(tài)給就業(yè)造成困難。
一、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，創(chuàng)建創(chuàng)新型國家
在知識經濟時代，社會發(fā)展的速度加快，社會的發(fā)展方式、社會結構、人們的相處方式都會有許多新的變化和新的特點。這些變化，要求具有創(chuàng)新能力、創(chuàng)造能力的人才；要就具有新思維，積極向上的人員為社會注入新的動力。目前我國的社會經濟現(xiàn)狀也要求和鼓勵自主創(chuàng)業(yè)。當前國內自主品牌比較少，有很多公司是貼牌生產公司，不具備自主能力，缺乏創(chuàng)新能力，被國際知名大品牌控制和左右，這些都不利于國民經濟的發(fā)展和國家的進步。只要更多的人自主創(chuàng)業(yè)，不斷的培養(yǎng)創(chuàng)新意識創(chuàng)新精神，這樣就能培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，就能夠創(chuàng)建創(chuàng)新型國家。
二、創(chuàng)業(yè)的必要性和可行性
對于大學生來講，創(chuàng)業(yè)是有必要性和可行性的。對于當代的廣大大學生而言，他們年輕，有活力，思維活躍，想象力豐富，行事不受經驗束縛，具有強烈的創(chuàng)新意識。這些都是創(chuàng)業(yè)者獲得成功最重要的條件。而大學生普遍具有較強的專業(yè)基礎知識。如果從事本專業(yè)或與專業(yè)相關的創(chuàng)業(yè)活動，成功的機會就會很大。
隨著社會的進步，以及就業(yè)形勢的嚴峻，國家和地方政府出臺了一系列輔助大學生創(chuàng)業(yè)和就業(yè)的政策上，再加上大學生自我價值實現(xiàn)意識的覺醒，大學生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)象已經在我國高校蔚然成風。但是大學生個人由于專業(yè)、社會資源有限，很難憑借一己之力，讓企業(yè)走向成功，這就需要團隊的力量，組建一支優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)團隊是創(chuàng)業(yè)成敗的關鍵，因此團隊式創(chuàng)業(yè)模式成了大學生創(chuàng)業(yè)的主要模式。
大學生創(chuàng)業(yè)團隊讓一些志同道合即是指擁有共同的興趣，兩個或多個人形成一個創(chuàng)業(yè)團隊，共同的興趣必不可少，共同的興趣使得創(chuàng)業(yè)團隊有著共同的目標。由于大學生均為年青人思想容易融合，因此較容易接受共同的意愿，這就促使大學生創(chuàng)業(yè)團隊較其他類型團隊更為穩(wěn)定。同時，在參與團隊的過程中對于大大學生自身的影響也是深遠的，可以不斷加強對創(chuàng)業(yè)團隊成員的價值觀、人生現(xiàn)、道德現(xiàn)的教育和社會責任感的培養(yǎng)。
三、創(chuàng)業(yè)團隊的影響
大學生創(chuàng)業(yè)團隊可以營造良好的創(chuàng)業(yè)氛圍，培養(yǎng)大學生創(chuàng)新意識、提升創(chuàng)業(yè)素質和能力；激發(fā)大學生創(chuàng)業(yè)熱情、鍛煉團隊協(xié)作能力。使大學生創(chuàng)業(yè)管理體制和運作機制進一步規(guī)范化、專業(yè)化、制度化。使大學生在進入市場、接受市場的.檢驗以前，得到有效、先進的創(chuàng)業(yè)培訓，實現(xiàn)大學生和社會之間的互動、知識的實用性轉移。創(chuàng)業(yè)可以讓學生繼續(xù)保持不斷的學習，并且進行更加全面的學習！如果說學校是教育學生如何學習教育學生提升自我的修養(yǎng)，那么創(chuàng)業(yè)實踐則是教會學生如何學會生存。經歷了創(chuàng)業(yè)的艱難，在以后的生活中學生會對未來充滿希望。自主創(chuàng)業(yè)能緩解就業(yè)壓力，能夠解決自己就業(yè)問題，自己開公司、自己做老板，那么就不存在了面對工作不滿意的問題，自己給自己發(fā)工資，決定自己的道路，就不在會面臨就業(yè)時就業(yè)單位為難和自己不滿意的情況并且解決了自己就業(yè)問題的同時也連帶性的解決了一部分相關人士的就業(yè)問題。這對自身、對他人、對社會都存在著好處。
大學生創(chuàng)業(yè)團隊能夠實現(xiàn)自我價值。選擇創(chuàng)業(yè)是對現(xiàn)在學生的考驗對他們來說是挑戰(zhàn)，但是同時也是一種機會，讓學生能夠展示自己，通過自身的努力來實現(xiàn)自我，無論從哪個方面來說這都是很有意義的事情！大學生創(chuàng)業(yè)團隊通過自身能力的培養(yǎng)和充分利用國家支持和社會資源，創(chuàng)業(yè)的成功有很大的概率。對于大學生而言還是比較可取的，能夠創(chuàng)造價值和實現(xiàn)自我。
四、大學生創(chuàng)業(yè)團隊的意義
1、實現(xiàn)資源的共享。包括了信息資源、能源資源、市場資源等等。隊員之間通過一定的協(xié)議，利用彼此的優(yōu)勢來達到資源共享。
2、合作可以提升和增強自身的競爭實力。這是對傳統(tǒng)的競爭理念和模式的超越，是適應形勢發(fā)展的必然選擇。更有利于激發(fā)學生創(chuàng)造力。能夠為學生提供身臨其境的企業(yè)環(huán)境熏陶和必要的實習條件、難得的實踐鍛煉機會。
3、有利于緩解大學生就業(yè)壓力。大學的創(chuàng)業(yè)能力有利于解決大學生就業(yè)難的問題。創(chuàng)業(yè)能力是一個人在創(chuàng)業(yè)實踐活動中的自我生存、自我發(fā)展的能力。一個創(chuàng)業(yè)能力很強的大學畢業(yè)生不但不會成為社會的就業(yè)壓力，相反還能通過自主創(chuàng)業(yè)活動來增加就業(yè)崗位，以緩解社會的就業(yè)壓力。
4、有利于大學生自我價值實現(xiàn)。大學畢業(yè)生通過自主創(chuàng)業(yè)，可以把自己的興趣與職業(yè)緊密結合，做自己最感興趣、最愿意做和自己認為最值得做的事情。當前社會鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)，雖然是從化解就業(yè)難的角度，但從大學生自身來說，其創(chuàng)業(yè)的主要原動力則在于謀求自我價值的實現(xiàn)。
5、有利于大學生自身素質的提高。我國高校擴招以后，伴隨著就業(yè)壓力，大學生素質與我國高等教育的水平一直為人所詬病。在提高大學教育管理水平與大學生素質的各類探索實踐中，大學生創(chuàng)業(yè)無疑是最經濟、最有效的辦法之一。
6、有利于培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新精神。創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力。大學生的創(chuàng)業(yè)活動，有利于培養(yǎng)勇于開拓創(chuàng)新的精神，把就業(yè)壓力轉化為創(chuàng)業(yè)動力，培養(yǎng)出越來越多的各行各業(yè)的創(chuàng)業(yè)者。
五、結束語
培養(yǎng)好大學生的團隊精神，是我們高校責無旁貸的義務和責任，大學生團隊精神的正確樹立將會適應現(xiàn)代社會的要求、社會將更加充滿活動，也將為現(xiàn)代社會經濟的發(fā)展增添更多活力。大學生在組建創(chuàng)業(yè)團隊的時候，要充分了解創(chuàng)業(yè)團隊的運行機制，如何進行組建于管理，同時還要意識到作為大學生這個特殊群體的優(yōu)勢與不足，如何利用自己的優(yōu)勢和改正自己的不足，現(xiàn)成良好的創(chuàng)業(yè)團隊，使自己和創(chuàng)業(yè)伙伴在創(chuàng)業(yè)過程中取得滿意的成績。（作者單位：齊齊哈爾工程學院）
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