激勵式教育在高校體育教學(xué)中的應(yīng)用論文

實用文時間：2021-08-31 手機(jī)版

　　1激勵式教育在高校體育教學(xué)中應(yīng)用的意義

　　在教學(xué)的過程當(dāng)中，老師要試著去不斷發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點，并要及時地去支持與鼓勵學(xué)生的這種優(yōu)點，這就是一種激勵式教育。在進(jìn)行高校體育教學(xué)的時候，體育老師也要借鑒這些經(jīng)驗，并結(jié)合學(xué)生的具體情況與教學(xué)的目標(biāo)，采用有效的教學(xué)方法，這樣不但可以為學(xué)生的發(fā)展指明方向，而且這還有利于老師能及時地去彌補學(xué)生的不足，并及時幫助學(xué)生改正。另外，激勵式教育可以給學(xué)生足夠的信心和勇氣，引導(dǎo)他們積極、主動參與到老師的體育教學(xué)中。通過激勵式教育，老師能為學(xué)生們營造一種輕松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，充分激發(fā)他們學(xué)習(xí)的潛能，提高他們的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效率?？傊?，激勵式教育在高校體育教學(xué)中有效應(yīng)用，有著十分可行的現(xiàn)實發(fā)展意義。

　　2激勵式教育在高校體育教學(xué)中的應(yīng)用策略

　　2.1要以提高學(xué)生的運動興趣為目的

　　調(diào)查顯示，現(xiàn)在的大學(xué)生大多都沉迷于網(wǎng)絡(luò)世界中，有很大一部分學(xué)生不太喜歡運動與學(xué)習(xí)，對于體育課的學(xué)習(xí)也只是為了獲得學(xué)分而已，業(yè)余的時間他們基本都是上網(wǎng)，很少自己主動進(jìn)行體育鍛煉，因此，現(xiàn)在大學(xué)生的身體素質(zhì)越來越差。所以，在高校體育教學(xué)的時候，老師一定要想辦法鼓勵學(xué)生參與到體育學(xué)習(xí)中，試著發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處，然后借助學(xué)生的長處進(jìn)行激勵式教育。首先，老師可以結(jié)合學(xué)生的身體特點制定相應(yīng)的培訓(xùn)方法，對不同身體素質(zhì)的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法，并且讓他們達(dá)到不同的學(xué)習(xí)程度。盡管高校制定的體育教學(xué)方法、教學(xué)目標(biāo)有一定的依據(jù)，也比較合理，但是老師只要不是違背教學(xué)的各項規(guī)定，可以在自己權(quán)利范圍內(nèi)結(jié)合學(xué)生的興趣，對學(xué)生進(jìn)行個性化的教育，并且將激勵式教育貫穿于整個教學(xué)中，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)體育。

　　2.2要以促進(jìn)學(xué)生的優(yōu)點為根本

　　可以結(jié)合大學(xué)生的優(yōu)點以及特征對學(xué)生進(jìn)行劃分，總共可以分為兩方面，然后再運用激勵式教育進(jìn)行教學(xué)。第一，體育老師要先了解學(xué)生之前體育課都學(xué)習(xí)過哪些體育項目，以及學(xué)生除了學(xué)習(xí)過的體育項目自己還比較喜歡哪些體育項目，并將這兩者集合起來進(jìn)行比較，然后再找出學(xué)生最擅長的體育項目。這個過程中也需要老師的正確引導(dǎo)，最好是讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)自己在體育上的優(yōu)點，即自己擅長的體育項目。然后結(jié)合學(xué)生的各項特征，為他們設(shè)置專屬的學(xué)習(xí)訓(xùn)練方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，最大限度地激發(fā)他們體育學(xué)習(xí)的潛力。比如：對于一些比較喜歡籃球的學(xué)生，老師可以給他們講解一下打籃球的技巧，也可以組織學(xué)生舉行籃球比賽，自己也參與其中，在比賽中教給學(xué)生打籃球的各項知識，這也是對老師所講理論知識的實踐，可以幫助學(xué)生更直觀地理解上課所講的'一些理論知識。第二，讓學(xué)生和其他學(xué)生進(jìn)行對比，來找出自己的優(yōu)點。讓學(xué)生之間進(jìn)行對比可以看出，現(xiàn)在的大學(xué)生身體素質(zhì)確實普遍有所下降，然而有些測試可以看出，有些大學(xué)生的柔韌性、體力還是不錯的。因此，體育老師應(yīng)該仔細(xì)觀察每一位學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的特點，并且以此來鼓勵學(xué)生，讓他們積極參與到體育學(xué)習(xí)中，這樣就可以調(diào)動學(xué)生的積極性。比如：對于跑步比較快的學(xué)生，老師可以結(jié)合他們的這一特點進(jìn)行指導(dǎo)，鼓勵他們在短跑、接力方面加強練習(xí)，告訴學(xué)生一定要堅持，讓鍛煉成為一種習(xí)慣，這樣他們的身體就可以更加強健。

　　2.3要及時給予學(xué)生鼓勵

　　在進(jìn)行高校體育教學(xué)的過程中，老師應(yīng)該細(xì)心觀察，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步，并及時給予鼓勵，比如：學(xué)生在參加學(xué)生舉行的運動會中取得進(jìn)步，老師就應(yīng)該進(jìn)行表揚，并且鼓勵學(xué)生堅持鍛煉。當(dāng)然對于學(xué)生的一些小的進(jìn)步，比如：之前做的動作不標(biāo)準(zhǔn)，經(jīng)過老師指導(dǎo)以后積極進(jìn)行改正了，老師也應(yīng)該進(jìn)行鼓勵，這樣學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中才有可能不斷地進(jìn)步。反之，如果這個時候老師進(jìn)行嚴(yán)肅批評，責(zé)怪學(xué)生學(xué)習(xí)能力太差，那么將會嚴(yán)重打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，很有可能以后的體育鍛煉他們都不會積極參與了，因為他們害怕老師再一次責(zé)罵自己。所以在進(jìn)行體育教學(xué)的時候，一定要多鼓勵，幫助學(xué)生慢慢進(jìn)步，并且讓學(xué)生明白這些進(jìn)步對他們身體健康都是有好處的，而且這也是自我不斷完善的一個過程。

　　2.4采用多元化的教學(xué)手段與方法

　　老師在進(jìn)行教學(xué)的過程中，可以適當(dāng)改變一下教學(xué)方法，或許有些教學(xué)方法無形中就可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在高校中體育教學(xué)和別的學(xué)科的教學(xué)并不太相同，它要求體育老師要有較高的技術(shù)，可是在實際的體育教學(xué)中由于老師的教學(xué)方法不正確或者教學(xué)安排不合理等原因，使得學(xué)生們對體育老師所教給的這些技術(shù)動作并不能熟練掌握，學(xué)生們也不了解體育教學(xué)的真正目的是什么。這個時候老師就可以轉(zhuǎn)變一下教學(xué)的方式，可以嘗試在體育教學(xué)中引進(jìn)激勵式教學(xué)方法，以鼓勵學(xué)生積極參與到體育鍛煉中，享受體育鍛煉帶給他們的快樂。

　　2.5要為學(xué)生做好示范

　　在體育教學(xué)中，在教學(xué)生一些體育動作的時候，教師不能只是口頭描述，要通過自身的示范，讓學(xué)生體會到每個體育動作的要領(lǐng)，要讓學(xué)生們跟自己動作來做，這樣學(xué)生們就可以很容易理解各個動作的要領(lǐng)，做出的動作會更加規(guī)范，學(xué)習(xí)的效率就會大大提高。另外，在高校的體育教學(xué)過程中，學(xué)生們一般并不能馬上發(fā)現(xiàn)自己練習(xí)中做的不對的地方，所以就更不可能馬上進(jìn)行更正了，而大學(xué)的體育老師每節(jié)課要帶的學(xué)生有很多，根本不可能顧及到每一個學(xué)生，而只能結(jié)合學(xué)生實際練習(xí)的情況，對出現(xiàn)錯誤率比較高的動作集體講解一下，這就是學(xué)生體育練習(xí)成效較差的主要原因。因此，在進(jìn)行體育教學(xué)的過程中，老師一定要運用激勵式教學(xué)方法教育學(xué)生，為學(xué)生示范每一個動作，讓學(xué)生們觀察老師的動作發(fā)現(xiàn)自己不正確的地方，并及時進(jìn)行更正。同時激勵式教育可以使老師盡可能地了解每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，制定與之相對應(yīng)的教學(xué)方法，更好地控制教學(xué)的進(jìn)程，表現(xiàn)出老師對學(xué)生的關(guān)愛與鼓勵，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行體育鍛煉。

　　3結(jié)語

　　現(xiàn)階段，很多大學(xué)生對體育學(xué)習(xí)都不太感興趣，導(dǎo)致了當(dāng)前大學(xué)生的身體素質(zhì)普遍較低。而激勵式教育的有效融入能有效激發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，因此，高校一定要重視在體育教育中，將激勵式教育運用其中，以鼓勵更多的學(xué)生參與到體育學(xué)習(xí)中。而想要真正有效地將激勵式教育運用到高校的體育教學(xué)中，還需要采用科學(xué)的教學(xué)方法，設(shè)置合理的教學(xué)目標(biāo)，才能讓學(xué)生客觀地看待體育訓(xùn)練與學(xué)習(xí)，結(jié)合自己的身體狀況進(jìn)行相應(yīng)的鍛煉，試著享受體育鍛煉帶給自己的快樂。

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