小班學期計劃
一 情況分析:
1、共性分析:
本學期,我們迎來了又一批新來園的寶寶,我們進行了全面的家訪。本班現(xiàn)有20名幼兒,均為30個月——36個月之間的年齡,他們之間存在著很大的個體差異。以下是他們的情況分析:
1)身體情況:
. 寶寶都是獨生子女,在家3——4個成人細心照顧、保護。吃飯要喂、睡覺要哄、大小便要幫,個別孩子邊玩邊尿褲。
2)認知情況:
這些孩子不受任何常規(guī)約束:想要玩什么,就玩什么;高興做什么,就要做什么。經(jīng)常把整齊的物品翻得一團糟,個別幼兒無法表達表達自己的愿望,缺乏語言的積累和訓練。
3)情緒情況:
部分幼兒占有欲強,喜歡獨霸玩具。一不稱心,就大哭大鬧。由于這些孩子從未經(jīng)歷過與家人分離,來園時,哭鬧現(xiàn)象很多。不肯吃,不肯睡,不說話也不愿與人交往。
特別是有幾位外地小朋友,不用說普通話了有時還會帶點方言,小朋友聽不懂,老師也學著與其溝通。
2. 個性分析:
我班個別幼兒較多,如XX小朋友,只有25個月,特別任性從來不愿在座位上坐下,在教室里跑來跑去搬玩具,扔東西。YY膽子小,不愿與陌生人交往。如家里來了親戚朋友,不但不愿接觸,還大哭大鬧。只與爸爸、媽媽、外公、外婆親近,整天纏著媽媽。媽媽到哪兒,他就跟到哪兒。高高、王宇峙、梁肇南、孟鈺人等小朋友吃飯要喂,有時怎么喂也不張口。A十分活潑可愛、好動,常常把玩具、積木等扔在地上,喜歡做一些出人意外、危險的動作,不愛開口,動作多,開口晚。在爺爺、奶奶的生活環(huán)境中長大,養(yǎng)成了天真、調皮、依賴的脾氣。樣樣事情都要百依百順,否則就大聲哭鬧。
3.家庭教育情況分析:
我班幼兒家長層次不同:有教師、安全局的、經(jīng)理、工程師、個體戶,但絕大部分的工作都很繁忙。他們渴望有一所質量較好、服務周全的幼兒園來培養(yǎng)他們的孩子。這些家長雖然望子成龍、望女成鳳,但對孩子第一次的.集體生活顯得憂慮重重。尤其是那些老人、長期的溺愛、包辦代替。使孩子的應有能力得不到鍛煉,可家長還生怕自己的孩子照顧不到。
二.本學期對本班幼兒全面發(fā)展的教育目標
根據(jù)規(guī)程,結合幼兒園的園務計劃,及本班幼兒的實際情況,特制訂以下的教育目標:
1共同生活:
1)愿意接受洗手、洗臉、洗澡、理發(fā)、剪指甲等日常清潔要求。
2)能從碗中舀起食物,往嘴里送。
3)愿意在幼兒園午睡。
4) 需要大、小便時能主動叫老師。
5)會雙手端碗或茶杯。
6) 逐步適應集體生活,能高高興興上幼兒園,喜歡幼兒園,喜歡老師,喜歡和同伴一起玩。
7) 愿意招呼熟識的人,會說早、再見等禮貌用語。
2.探索世界:
1)知道自己的姓名、年齡、性別。
2)學著平穩(wěn)的走。
3)愿意跟著老師做模仿操,愿意參加各種游戲。
4)能說說生活中的吃的、用的、玩的基本物品。
3.表現(xiàn)與表達:
1) 愿意接觸一些嬰兒作品,高興用聲音。動作等方式進行自由表達。
2) 喜歡聽老師講故事、念兒歌。
3) 喜歡擺弄玩具、發(fā)響器具。
4) 愿意跟著老師有興趣地唱歌。
5) 愿意在紙上涂。
6) 愿意用較大的紙隨意撕。
三.措施:
九月份:
1. 開學:第一天(開學典禮)
第二天(看木偶戲)
第三天(分室活動)
2.教師節(jié)
十月份:
國慶節(jié)
十一月份:
秋游
十二月份:
迎新活動
四.家長工作:
1. 做好家園聯(lián)系,對個別幼兒進行家訪,及時了解情況,家園共同教育。
2. 讓家長及時了解幼兒園生活、學習的要求,做到家園一致,并與家長交換育兒心得。
3.召開家長會、家長座談:
讓家長了解幼兒園生活教育內容,并提供一些教育幼兒 的知識。
4.幼兒尿濕的衣褲應及時換洗、喂病兒吃藥
對體弱生病的幼兒給予特殊照顧,為家長服務,讓家長放心。
五.個別幼兒教育工作:
1. 針對每個幼兒的個性特點,因材施教,為每個幼兒糾正其不良行為,在原有基礎有所提高。
2. 在意日活動中,通過游戲、兒歌、談話、故事等方法,使他們在身心健康等各方面有所提高,適應班級大環(huán)境,全方位協(xié)調發(fā)展。
3. 建立個別幼兒追蹤記錄。
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