作為一名數學老師，我們知道應該怎么樣做好自己的教學計劃嗎？以下是小編為大家整理好的二年級下冊數學教學計劃，歡迎大家閱讀參考！
二年級數學下冊教學計劃【1】
一、學生情況分析
學生經過一年半的數學學習， 基本上具備一定的數學意識、 數學理解能力及應用數學知 識解決生活中實際問題的能力；大多數學生具備良好的學習習慣，有較強的自律性，學習數 學的積極性高，興趣濃；大部分學生對計算比較熟練，個別在計算速度上存在一定差異。但 由于新教材“解決問題”等教材編排的特殊性，大多數學生對如何運用數學知識來解決實際 問題和分析問題上存在欠缺。但在解決簡單問題上，學生初步形成數學意識，能發現生活中 簡單的數學問題，并進行分析和解決，具有初步解決問題的能力。通過一年多的學習，他們 的學習習慣初步形成。因此，本學期重點要抓學習習慣的鞏固，繼續培養學生“傾聽” 、 “合 作” 、 “交流”等能力和習慣，養成認真做作業、書寫整潔的良好習慣。其次，要使學生在獲 得數學基本知識和基本技能的同時，發展數學能力，培養創新意識和實踐能力，體會數學與 生活的密切聯系，建立學習數學和應用數學的興趣和信心。
二、教材分析
這一冊教材包括：數據收集整理，表內除法（一） ，圖形的運動，表內除法（二） ，混合 運算，有余數的除法，萬以內數的認識，克和千克，簡單的推理，用數學解決問題和數學實 踐活動小小設計師等。
三、教學目標
1、了解統計的意義，學會用簡單的方法收集和整理數據。
2、讓學生在具體情境中體會除法運算的含義。會讀、寫除法算式．知道除法算式各部分的 名稱。能夠比較熟練地用 2～6 的乘法口訣求商，使學生初步認識乘、除法之間的關系。使 學生初步學會根據除法的意義解決一些簡單的實際問題。
3、 使學生學會辨認軸對稱圖形；結合實例，初步感知平移、旋轉現象。
4、 讓學生在熟練掌握用乘法口訣求商的基礎上， 綜合應用表內乘除法的計算技能解訣一些 簡單和稍復雜的涉及乘、除運算的實際問題。
5、 使學生進一步掌握含有二級運算的混合式題的運算順序， 學會計算含有乘除混合以及帶 有小括號的兩步式題。
6、 使學生經歷把平均分后有剩余的現象抽象為有余數除法的過程， 初步理解有余數除法的 含義，認識余數。掌握除數是一位數，商也是一位數的有余數除法的計算方法，知道余數要 比除數小。
7、 結合生活實際，體會生活中有大數，感受學習大數的必要性，經歷數數的過程，能認識 萬以內的數，結合實際物體知道這些數的組成與分解。
8、 初步建立克、千克的概念，滲透數學模型思想。
9、 通過一系列的猜測、比較、推理等活動，使學生感受簡單推理的過程，找出簡單事物的 排列數與組合數。
10、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
11、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
12、通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系。
四、教學重點、難點
重點：1、除法。2、萬以內數的認識。3、用數學解決問題。
難點：培養生學會獨立審題的能力；學會解決各種應用題。
五、教學措施
1、科學安排解決問題的教學，重視培養學生解決問題的能力，形成應用意識。
2、萬以內數的認識和加、減法教學重視發展學生的數感。
3、改進表內除法教學的編排，體現知識的形成過程，加強教學過程的探索性。
4、提供關于空間與圖形的豐富素材，促進學生空間觀念的發展。
5、提供豐富的、現實的、具有探索性的學習活動，激發學生對數學的興趣，逐步發展學生 的數學思維能力和創新意識。
二年級下冊數學教學計劃【2】
一、本學期教學的指導思想：
重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎，提供學生熟悉的具體情景，以幫助學生理解數學知識。增加聯系實際的內容，為學生了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的密切聯系。注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發學生的學習興趣，獲得愉悅的數學學習體驗。重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。努力提高教學質量。
二、情況分析：
班級情況分析：本班學生39名，在上學期經過了一個學期的數學學習后，基本知識、技能方面基本上已經達到學習的目標，對學習數學有著一定的興趣，樂于參加到學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。但是在遇到思考有一定深度的問題時，學生思維就打不開。因此本期我應該關注的更多的是使已經基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導學生體驗的思維的樂趣及成功獲得的樂趣，從而進一步增強學習數學的興趣。
三、教材分析：
第一單元：“萬以內數的認識”是本冊教科書的重點。讀寫數中數位表和涉及“0”的讀寫比較難。
第二單元：“千米的認識”是繼二年級（上）認識了米、厘米，知道分米且具備了“萬以內數的認識”的基礎，認識長度單位千米、介紹毫米的。對毫米學習的要求要低一點，《標準》表述的是“認識行米，知道毫米”。
第三單元：“三位數的加減法”是本冊教科書的重點。加減計算中的連續進位和連續退位，變化多、學生計算正確性差，探索規律和解決問題思考性強，這些是學生學習中的難點，要特別注意。
第四單元：“認識圖形”是以一年級（下）初步感知和認識長方形、正方形為基礎通過實際操作、觀察、體驗，用自己的語言描述長方形、正方形的特征。初步感知平形四邊形，并用長方形、正方形、三角形、平行四邊形、圓拼組圖形。
第五單元：有余數的除法。二年級（上）學生學習了表內除法（用口訣求商），三年級（上）將要學習兩位數除以一位數，用豎式求商。而有余數的除法，正是溝通和連接這兩部分知識，內容有除法豎式和認識、理解有余數的除法。
第六單元：“時分秒”是在一年級（下）“認識鐘表”的基礎上，讓學生在活動中建立“時、分、秒”的實際概念，并結合“時、分、秒”解決日常生活中的一些簡單的實際問題。
第七單元：“收集與整理”。學生在一年級（下）經歷、體驗數據最簡單最直觀的分類，本單元內容有數據的分類整理，初步接觸最簡單的統計表、統計圖（僅限于一個方格表示一個數量）。
四、本學期教學的主要目的要求知識與技能領域
1、經歷從日常生活中抽象出數的.過程，結合具體的情境認識萬以內的數，能認、讀、寫萬以內的數，會用數表示物體的個數或事物的順序和位置。
2、能用符號和詞語來描述萬以內數的大小，能結合具體情境感受較大數的意義，并能估計。
3、正確計算三位數的加減法，能結合具體情境進行估算。
4、經歷直觀認識簡單平面圖形的過程，通過觀察、操作，能用自己的語言描述長方形、正方形的特征；能辨認長方形、正方形和平行四邊形，能用長方形、正方形、三角形、平行四邊形或圓拼圖。
5、在實踐活動中，體會千米的含義，知道毫米，會進行簡單的換算，會恰當地選擇長度單位，能估計一些物體的長度。
6、結合實際認識有余數的除法，理解“余數必須小于除數”，會寫除法豎式，能解決簡單的有余數的實際問題。
7、認識鐘表，能在實際活動中體會時、分、秒的長短，能結合具體情境計算簡單的經過時間。
8、經歷整理數據的過程，學習最簡單的整理方法，認識最簡單的統計圖形，能完成相應的圖形。知識與技能——仍然是數學學習的重點對雙基的認識不是一成不變的，打破傳統的“學科中心”，突破陳舊的“知識體系”。學習內容并不是以完全的“定論”方式呈現。強調用學生自己的語言描述計算方法。重視口算，加強估算，提倡算法多樣化。注意過程與結果并重，在知識的形成與應用中學習知識，將過程與方法確立為課程目標。
五、教學課時及進度安排：
（一）萬以內數的認識9
（二）千米的認識3
（三）三位數的加減法18
（四）認識圖形4
（五）有余數的除法4
（六）時分秒6
（七）收集與整理5
（八）總復習5
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