教學內容：課本P106～111頁，第八單元（統計）

　　教材分析：

　　學生已經學習了一些簡單的統計圖表知識，初步認識了條形統計圖（一格表示一個或兩個單位）和簡單的統計表。本單元是在學生已有的知識和經驗的基礎上，讓學生

　　一步體驗數據的收集、整理、描述和分析過程，了解統計的`意義和作用。

　　單元教學內容：

　　繼續認識條形統計圖（一格代表五個單元）和簡單的復式統計表。

　　本單元選擇了與學生生活有密切聯系的生活場景，激發學生學習興趣。如，學校組織學生檢查身體、對街頭過往車輛的調查、彩電的銷售情況統計等。例題的編排力求使學生經歷統計過程，又從中進一步了解統計的方法，認識統計的意義和作用，同時滲透一些生活基本常識，如不偏食、注意用眼等等，使學生明確統計的知識是為生活服務的。本冊教學內容更加注重對統計數據的初步分析。在教學時，教師要注意讓學生經歷統計活動的全過程，要鼓勵學生參與到活動之中，在活動中不斷培養動物實踐能力和獨立思考能力，并加強與同伴的合作與交流。

　　教學目標：

　?。?、使學生體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，了解統計的意義，會用簡單

　　的方法收集和整理數據。

　?。病⑹箤W生初步認識統計圖（一格代表五個單位）和簡單的復式統計表，能根據統計

　　圖表中的數據提出并回答簡單的問題，并能夠進行簡單的分析。

　?。?、通過對周圍現實生活中有關事例的調查，激發學生的學習興趣，培養學生的合作

　　意識和創新精神。

　　單元教學重點：認識簡單的復式統計表。

　　單元教學難點：完成以1格代表5個單位的統計表的制作。

　　單元課時安排：２課時

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