教學(xué)內(nèi)容：課本P106～111頁，第八單元（統(tǒng)計(jì)）

　　教材分析：

　　學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些簡單的統(tǒng)計(jì)圖表知識，初步認(rèn)識了條形統(tǒng)計(jì)圖（一格表示一個(gè)或兩個(gè)單位）和簡單的統(tǒng)計(jì)表。本單元是在學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生

　　一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程，了解統(tǒng)計(jì)的意義和作用。

　　單元教學(xué)內(nèi)容：

　　繼續(xù)認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖（一格代表五個(gè)單元）和簡單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。

　　本單元選擇了與學(xué)生生活有密切聯(lián)系的生活場景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。如，學(xué)校組織學(xué)生檢查身體、對街頭過往車輛的調(diào)查、彩電的銷售情況統(tǒng)計(jì)等。例題的編排力求使學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)過程，又從中進(jìn)一步了解統(tǒng)計(jì)的方法，認(rèn)識統(tǒng)計(jì)的意義和作用，同時(shí)滲透一些生活基本常識，如不偏食、注意用眼等等，使學(xué)生明確統(tǒng)計(jì)的知識是為生活服務(wù)的。本冊教學(xué)內(nèi)容更加注重對統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的初步分析。在教學(xué)時(shí)，教師要注意讓學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的全過程，要鼓勵(lì)學(xué)生參與到活動(dòng)之中，在活動(dòng)中不斷培養(yǎng)動(dòng)物實(shí)踐能力和獨(dú)立思考能力，并加強(qiáng)與同伴的合作與交流。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　１、使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，了解統(tǒng)計(jì)的意義，會用簡單

　　的方法收集和整理數(shù)據(jù)。

　　２、使學(xué)生初步認(rèn)識統(tǒng)計(jì)圖（一格代表五個(gè)單位）和簡單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)

　　圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能夠進(jìn)行簡單的分析。

　　３、通過對周圍現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)事例的調(diào)查，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作

　　意識和創(chuàng)新精神。

　　單元教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識簡單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。

　　單元教學(xué)難點(diǎn)：完成以1格代表5個(gè)單位的統(tǒng)計(jì)表的制作。

　　單元課時(shí)安排：２課時(shí)

　　第一課時(shí) 統(tǒng)計(jì)（一）

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　統(tǒng)計(jì)（一）（教材１０６、１０７、１０８頁內(nèi)容）

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生體驗(yàn)調(diào)查和收集、整理數(shù)據(jù)的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)；

　　2、學(xué)生填寫比較簡單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。

　　3、通過對周圍現(xiàn)實(shí)生活有關(guān)事例的調(diào)查，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力 和參與意識。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　填寫簡單的復(fù)式的統(tǒng)計(jì)表

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　相關(guān)掛圖

　　教學(xué)過程：

　　一、問題情景，導(dǎo)入新課

　　１、多媒體課件出示例１主題圖，問：圖上的小朋友在干什么？你們測量過體重嗎？

　　測量了幾次？

　　２、讀一年級剛?cè)雽W(xué)時(shí)，你測量的體重是多少？（學(xué)生自由匯報(bào)各自的體重情況）

　　３、怎樣才能讓大家一看就明白我們班所有人的體重情況呢？

　　二、活動(dòng)體驗(yàn)，探究新知

　　１、電腦出示統(tǒng)計(jì)表（１）：

　　體重（千克）１５以下１６～２０２１～２５２６～３０３１以上人數(shù)

　　師：現(xiàn)在我們就用“正”字記錄法來統(tǒng)計(jì)一下剛?cè)雽W(xué)時(shí)的體重（集體活動(dòng)）

　　２、活動(dòng)結(jié)束后，師生共同將收集的數(shù)據(jù)整理后填入表格中。

　　３、二年級時(shí)，我們的體重有什么變化呢？

　　電腦出示統(tǒng)計(jì)表（２）

　　體重（千克）１５以下１６～２０２１～２５２６～３０３１以上人數(shù)

　　集體進(jìn)行統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，并將結(jié)果填入表中。

　　４、討論：如果想把兩年的體重?cái)?shù)據(jù)填入一個(gè)統(tǒng)計(jì)表中，該如何表示呢？

　　學(xué)生討論后，在黑板上出示表格（３）：（單位：千克）

　　【設(shè)計(jì)意圖】：在新課的教學(xué)中，創(chuàng)造了學(xué)生認(rèn)識的矛盾沖突，達(dá)到激趣探究的目的，從而有效地激起學(xué)生的探究欲望，使學(xué)生明白，復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的目的是為了更好地進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，從而讓學(xué)生更充分地認(rèn)識的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的作用。

　　５、先讓學(xué)生獨(dú)立嘗試填空，然后小組合作交流。

　　指名上臺在黑板上填寫數(shù)據(jù)。

　　６、引導(dǎo)觀察討論大屏幕上的兩個(gè)單式統(tǒng)計(jì)表與黑板上的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表有什么聯(lián)系與

　　區(qū)別。

　　７、觀察復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，回答問題。

　　（１）一年級時(shí)，體重在（ ）千克的人最多

　　（２）二年級時(shí)，體重在（ ）千克的人最多

　　８、你還能發(fā)現(xiàn)什么？先在小組交流，后指名在全班匯報(bào)。

　　９、你有什么好的建議嗎？

　　組織學(xué)生對體重過輕或過重的學(xué)生提些合理的建議等。

　　三、整理數(shù)據(jù)，鞏固練習(xí)

　　出示“做一做”，練習(xí)情景圖。

　　１、交流圖上的小朋友參加了哪些課外活動(dòng)？

　　一班的同學(xué)參加各項(xiàng)課外外小組活動(dòng)人數(shù)的情況是怎樣的？

　　你參加了哪項(xiàng)課外活動(dòng)？

　　２、討論：怎樣收集我們班參加課外活動(dòng)人數(shù)的數(shù)據(jù)？

　　３、活動(dòng)、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。

　　４、整理數(shù)據(jù)并把數(shù)據(jù)填入復(fù)式統(tǒng)計(jì)表中。

　　５、討論并回答統(tǒng)計(jì)表后面的四個(gè)問題。

　　四、匯報(bào)收獲，回顧總結(jié)

　　這節(jié)課我們干了什么？（板書課題）你有什么收獲？

　　第二課時(shí) 統(tǒng)計(jì)（二）

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　統(tǒng)計(jì)（二）（教材第１０９、１１０、１１１頁內(nèi)容及練習(xí)二十二）

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理描述和分析的過程，了解統(tǒng)計(jì)的意義，會用簡單的

　　方法收集和表現(xiàn)數(shù)據(jù)。

　　2、使學(xué)生認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖，明確用１格表示５個(gè)單位的表現(xiàn)形式能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出

　　問題，并初步進(jìn)行簡單的預(yù)測。

　　情感態(tài)度價(jià)值觀：在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和合作意識。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖，明確用１格表示５個(gè)單位的表現(xiàn)形式

　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體ＣＡＩ課件

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境

　　師：在我們的`生活中處處離不開車，各種車輛每天都在為我們的生活提供服務(wù)。（播放錄像）同學(xué)們請年，這是一條道路上過往車輛的錄像片，請同學(xué)們幫助記錄一下其中四種車輛的數(shù)量。

　　二、探究新知

　　１、組織記錄：

　　（１）給學(xué)生統(tǒng)計(jì)表（記錄單）

　　種類轎車面包車客車貨車輛數(shù)

　　（２）組織學(xué)生第一次記錄：

　　記錄完后，問：在觀看錄像時(shí)，你是如何記錄四種車輛的數(shù)量的？

　　交流完說明用畫“正” 字的方法又快又方便。

　　（３）第二次播放錄像，學(xué)生記錄。

　　問：全部記清的同學(xué)舉手？

　　（由于車輛過往速度快，學(xué)生記錄產(chǎn)生了困難，因此顧此失彼。）

　　討論：怎樣記錄才能又快又準(zhǔn)確呢？

　　強(qiáng)調(diào)說明分組合作記錄，每人記錄一種車輛的數(shù)量。

　　（４）再次記錄四種車輛的數(shù)量。

　　（５）匯報(bào)后，整理數(shù)據(jù)并填入統(tǒng)計(jì)表。

　　２、學(xué)會制作統(tǒng)計(jì)圖。

　　（１）分組討論：

　　如果用每個(gè) 表示２輛汽車，最多要畫幾個(gè)格？

　　太麻煩了，怎么辦呢？

　　討論后得出結(jié)論：用１個(gè) 表示５輛車比較合適。

　　【設(shè)計(jì)意圖】：在老師的引導(dǎo)下，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐，合作交流中自主探究，很好地突破了難點(diǎn)。

　　（２）師生共同完成以一格代表五個(gè)單位的統(tǒng)計(jì)圖的制作。

　　先讓學(xué)生獨(dú)立繪制，指名上臺涂色繪制，然后共同訂正。

　　（３）在書上完成例１統(tǒng)計(jì)圖１、２、３小題，指名口答。

　　（４）組織討論：２０分鐘后第一輛車最有可能是哪一種車？為什么？

　　３、師生總結(jié)繪制用１格表示５個(gè)單位的條形統(tǒng)計(jì)圖的方法。

　　【設(shè)計(jì)意圖】：本環(huán)節(jié)老師充分放手，為學(xué)生提供了充分的自由合作、交流的空間，使學(xué)生在合作中體驗(yàn)交流合作帶來的成功。

　　三、形成應(yīng)用

　　１、獨(dú)立完成第１１１頁的“做一做”。

　　２、完成練習(xí)二十二的第１～３題。

　　四|、今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？

　　五、布置作業(yè)

　　完成練習(xí)二十二的第４題，課后從小組為單位調(diào)查班里同學(xué)看電視的時(shí)間，把調(diào)查得到的數(shù)據(jù)制成統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖，使學(xué)生在收集、整理、分析的過程中互相交流和促進(jìn)。

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